终身教育有两个基本特征:一个是贯穿一生的教育的一种形式，具有时间的延展性；第二，教育过程，它包括了所有现存的教育形式，不是单一的或纯粹的教育形式，而是更多的a教育理论和教育,终身教育是指人在一生中应该并且需要接受各种方式的训练教育,联合国教科文组织发表的报告:教育-财富蕴藏其中。
教师终身学习属于《中小学教师职业道德规范》第八条。终身教育是指人在一生中应该并且需要接受各种方式的训练教育。终身教育有两个基本特征:一个是贯穿一生的教育的一种形式，具有时间的延展性；第二，教育过程，它包括了所有现存的教育形式，不是单一的或纯粹的教育形式，而是更多的a 教育理论和教育。1929年，一位英国成年人教育 Yeaxlee出版了《终身教育》。20世纪60年代，联合国教科文组织成人教育局局长保罗·伦格兰德(Paul lengrand)在1965年联合国教科文组织主持召开的促进成人教育国际会议期间正式提出了“终身教育”这一术语。联合国教科文组织发表的报告:教育-财富蕴藏其中。其中提出终身教育以四大支柱为基础，分别指:学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。
现代中国最流行的教育专著有哪些？这主要取决于评价标准和评价者的观点，主要如下:1。《爱弥儿》，卢梭著(法)，李平伟译，人民教育出版社，2001年；2.《论大教学》，夸美纽斯(捷克)著，傅仁干译，人民教育出版社，1999年；3.《民主与教学》，杜威著(美)，王译，人民教育出版社，2001；4."教育社会学"，吴康宁主编，人民教育出版社，1998年；5，“教育研究方法导论”，(美)阳萌·d·高尔著，江苏许庆豫译教育出版社，2002年；6.《多元智能教学策略》，坎贝尔等译，王成全译，中国轻工业出版社，2001年；7.《终身导论》教育(法)作者保罗·伦格兰德，周南照、陈树庆译，中国外文出版社，1985年。
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