1，课文蝙蝠和雷达的资料

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课文蝙蝠和雷达的资料

2，四年级语文下册蝙蝠和雷达课文

　　《蝙蝠和雷达》介绍了仿生学的应用——蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。我在此整理了四年级语文下册《蝙蝠和雷达》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 　　四年级语文下册《蝙蝠和雷达》课文原文 　　清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。 　　在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 　　蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗? 　　为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系著许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰著。 　　科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 　　三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 　　科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 　　科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。 　　四年级语文下册《蝙蝠和雷达》课文同步练习题 　　二、用词造句。 　　反复：______ 　　证明：______ 　　三、根据课文内容填空。 　　1.蝙蝠在夜间*** ***怎么飞，*** ***没见过它跟什么东西相撞，*** ***一根极细的电线，它*** ***能*** ***地避开。 　　2.科学家通过做*** ***，证明蝙蝠夜间飞行时的探路工具是*** ***，而不是*** ***。 　　四、选词填空。 　　不是……而是…… 即使……也能…… 　　有了……就能…… 无论……也…… 　　1.飞机上装上雷达，*** ***天空多么黑，它*** ***能安全飞行。 　　2.飞机上*** ***雷达，夜间飞行*** ***保证安全。 　　3.飞机在夜里安全飞行，*** ***靠飞行员眼睛，*** ***靠雷达导航。 　　4.飞机上装上雷达，*** ***在漆黑的夜里，它*** ***安全飞行。 　　五、根据蝙蝠探路的原理图，请你画幅雷达探路的简图。 　　六、默读课文，把课文分成三段。在下面的内容中选择第二段的段意，用“√”表示。 　　1.科学家做了三次试验。 *** *** 　　2.科学家通过试验证明，蝙蝠夜间飞行靠的不是眼睛。 *** *** 　　3.科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。 *** *** 　　参考答案 　　二、经过反复思考和计算，小明终于做出了这道难以解答的数学题。 　　天上飞来一片乌黑的云，小刚说要下雨了。果然，一会儿豆大的雨点落了下来，证明小刚说的是对的。 　　三、略 　　四、1.无论……也…… 2.有了……就能…… 　　3.不是……而是…… 4.即使……也能…… 　　六、3.***√*** 　　四年级语文下册《蝙蝠和雷达》课文教学设计 　　教学要求： 　　能力目标： 　　1.弄清飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联络。 　　2.练习给课文分段。 　　知识目标： 　　1.学习本课生字新词，练习用“终于”“清楚”造句。 　　2.朗读课文。 　　情感目标：学习科学家这种善于发现问题、善于研究问题、善于从事物中受到启示为人类造福的科学精神。 　　教学难点：弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联络。 　　教具准备：自制软体、鹏博士 　　教学时间：2课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、揭示课题。 　　蝙蝠是什么?你见过吗?你见过雷达吗?简介蝙蝠、雷达。这两者之间有什么关系呢? 　　二、按要求读课文。 　　1.提出要求： 　　认真阅读课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的，哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联络的，分别做上记号。 　　2.学生按要求默读课文，教师巡视。 　　三、根据提出的要求进行讨论。 　　***一***哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的?***三、四、五、六*** 　　1.蝙蝠飞行有什么特点?课文有哪几个句子最能说明蝙蝠飞行的这个特点? 　　2.科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验?每次试验是怎么做的? 　　3.这三次试验有什么相同之处?有什么不同之处? 　　4.这三次试验证明了什么?把句子找出来读一读。三次试验为什么能证明这一点? 　　5.蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的?把句子找出来读一读。 　　***二***哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达之间的联络的?***二、七*** 　　1.指名读第七自然段。 　　2.为什么说给飞机装上雷达是“摹仿蝙蝠探路的办法”?用自己的话说一说。 　　***三***如果把课文分成三段，应该怎么分?为什么这样分? 　　第二课时 　　一、练习朗读全文。 　　二、联络全文，说说科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的。 　　先根据自己的体会理解说，再引导学生按课文的叙述顺序，有条理地完整地说一说。 　　我们要学习科学家这种善于发现问题、善于研究问题、善于从事物中受到启示为人类造福的科学精神。 　　三、练习造句。 　　1.出示课后思考练习第4题。 　　2.读读句子。 　　3.口头练习用“终于”“清楚”造句。 　　4.书面造句。 　　四、抄写读读写写中的词语3遍。

四年级语文下册蝙蝠和雷达课文


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