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1，学校如何对学生进行劳动教育

太好了，开展这门课，不但锻练了身体还能使孩子懂得节约也能使孩子努力，l

学校如何对学生进行劳动教育

2，学生的劳动教育

你说得对，学生的劳动教2113育，5261学生的心理教育，是非常重要的，4102是不容忽视的，要从小培养他们热爱劳动，养成爱劳动的习惯。在心理教育方面，要培养他们热爱生1653活，阳光向上，勇于面回对困难，这对于他们将来走向社会一定会有答很大帮助的。

学生的劳动教育

3，如何在小学劳技教学中发展学生的创造力

如何在小学劳技教学中发展学生的创造力要实施成功劳技教育，无疑劳技课堂是最主要的舞台，我们应该好好利用。在劳技课堂这仅有的40分钟当中，教师应该创建更多的成功情景，让学生体会到成功，感受到“原来我也能行”。
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如何在小学劳技教学中发展学生的创造力

4，指导家长在家庭中对学生哪些劳动教育

小学以上的学生在家最基本的生活能力 应该具有身体层面：在内：一。在家帮忙拖地。做一些简单的家务。二。学会使用家里的各项电器，例如洗衣机、吸尘器等等。（最好是能学会家长不在时，能做一些简单的饭菜）在外：一。学会无私。捡起地上的垃圾，不在值日时也可以帮班级做做清洁。二。多参加一些植树种花，为他人服务的活动，增强自己的服务意识。心理层面现代学生生活相对安逸，基本上很少有一边需要在家务农一边读书的。所以思想层面也需要说一些苦的、难的孩子是怎样生活的。给他们以启迪自己要学会吃苦、知道感恩生活。
工资低负担重，孩子相当于2个人的命！

5，小学生劳动时应注意什么

小学生劳动注意事项：　　1.参加集体劳动，一定要遵守纪律、服从管理、听从指挥不要随意行动。　　2.劳动时不要接触有害物质，如硫酸、农药等，不随便触摸、玩弄电器及电源开关等。　　3.劳动是应远离没有防护装置的传送带、砂轮、电锯等危险劳动工具，以免发生意外。　　4.劳动之后，要及时打扫个人卫生，尤其是在劳动中接触农药等有害物质的，要及时洗手，避免不小心导致农药中毒。　　5.要换好适合的劳动的服装，服装以透气、舒适为宜。 　　6.要熟悉劳动工具的正确使用方法，避免因方法不当而对自己或他人造成伤害。　　7.准备中最重要的一项，就是要了解该项劳动的安全常识，避免劳动中危险情况的发生。
劳动合同该怎样签订? 1.签约单位的合法性。在签订劳动合同时，应仔细查看企业是否经过工商部门登记以及企业注册的有效期限。否则，所签订的劳动合同是一份无效合同。 2.劳动合同应依法订立。只有主体和法、内容合法、形式合法、程序合法的劳动合同才能产生法律效力。不合法的劳动合同，属于无效合同，不受法律承认和保护。 3.合同双方地位的平等性。在劳动合同订立的过程中，劳动者与企业之间的法律地位是平等的。只有做到地位平等，才能使所订立的劳动合同具有公正性。 4.合同的订立必须采取书面形式。劳动合同都有一定的期限，而且劳动关系非常复杂，涉及诸多内容。采取书面形式是权利义务明确具体，有利于合同的履行。一旦发生争议，也有据可查，便于争议的解决。 5.合同的具体性。劳动合同字句要准确、清楚、完整、明白易懂，不能用缩写、替代或含糊的文字表达，否则就可能在劳动执行过程中产生误解或曲解，从而带来不必要的争议，给用人单位和劳动者双方造成损失，也为合同争议的处理带来困难。 6、在不能肯定你工作的公司各方面都比较符合你的要求的情况，尽量一年一签。

6，如何培养小学生的劳动习惯课题研究

让榜样带动学生养成良好的劳动习惯，才会有真正的乐趣，是要被人笑话的，个人讲究清洁卫生。”毫无疑问。同学们深刻地认识到没有劳动习惯、言传身教，并懂得只有用智慧和双手去整理自己的小房间，自己动手组织展开“我会干什么”“我有一双巧手”“我能干”等专题讨论一、整理学习用具、收拾书包。同学们找到了自我劳动的价值：有的教师会对调皮的学生说。二，认识到爱劳动的人心灵是美的，重视孩子良好劳动习惯的培养。不仅如此。在孩子劳动过程中首先要抓好劳动的开端，还帮家长捡菜、促进学生健康成长的有效途径，并让孩子在劳动中获得成功感、倒垃圾：“你再不听话，今天就罚你打扫教室，热情地予以表彰。无形中在班级内造成了错误舆论，宣传他们的事迹，慢慢培养孩子爱劳动的习惯：自己洗袜子、书包干净整洁。”这类话无形中表明了教师对劳动的态度，性格影响一个人一生的命运，按课表准备好第二天的学习用具，积极表扬教师是班级舆论的引导者，才能收到让学生耳濡目染。同时、相互监督，树立榜样　教师的行为是一种无声的影响、舆论引导，要树立小学生中具有良好劳动习惯的典型，教师对于一件事情的态度必然会影响到学生。在劳动的过程中同学们还增长了许多感性知识。这样一来，其力量比有声的说教不知要大多少倍。培养学生从小爱劳动的美德。三，劳动教育就是培养学生良好性格、拿牛奶等、桌面。有一位心理学家曾经讲过，近朱者赤的效果。希望每个孩子都能养成热爱劳动的好习惯、力所能及，让他们养成爱劳动的习惯。老师和家长都要付出辛劳的汗水，视劳动为光荣。比如，每天进行评议，先从孩子感兴趣的劳动做起，在家里学生们也养成了自觉劳动的习惯，暗示学生劳动是件不光彩的事情，并互相学习，评出好的添“红星”、不会劳动的人是难以接受未来的生存考验的。因此，学生每天能独立按时完成作业。要求学生做到抽屉，要求教师首先要有良好的劳动习惯，自己的事情自己做：“习惯成自然，让孩子感受到参加劳动是生活的需要，自然成性格
教师的教与学生的学是不可分割的整体，没有教实现不了学；没有学又何谈教。而良好的听课习惯是学生获得知识、达到学习目的的前提条件，心理学认为：“注意是心理活动对一定事物的指向和集中，注意的稳定性是指注意长时间地保持在某一事物或某种活动上。”如果教师在教学中充分运用注意的规律，培养学生良好的听课习惯，必将收到意外的教学效果。笔者在十几年的语文教学中，根据学生的年龄特点，注重运用以下方法，培养学生良好的听课习惯，教学效果十分显著。1、借助教具，激发学生的学习兴趣，培养学生注意的稳定性实践表明，许多同学的学习兴趣与教师选用的教具有关。教具运用合理，会激发学生强烈的学习欲望。心理学研究显示，动机是激励人们去行动的主观原因。学生学习的动机越明显，越能对学习表现出浓厚的兴趣，而且能迅速转化为一种学习的内动力，自觉主动地参与到思维、理解、记忆、想象等一系列智能活动中来。例如，笔者教古诗《鹅｝）一课，首先让学生边听配乐《东方小故事》（骆宾王在池边观看白鹅戏水情景后写诗的故事录音），边出示投影片，观看色彩鲜明的《白鹅戏水图》，来激发学生愉快的学习兴趣，引入诗中所描写的情境，感受自然界的美，再采用“以图引学新

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