本文目录一览

1，阿道尔夫第斯多惠的教育观点

搜一下：阿道尔夫·第斯多惠的教育观点再看看别人怎么说的。

阿道尔夫第斯多惠的教育观点

2，第斯多惠有发展性教学的说法

昨天去翻书了 又瞄了一眼2本大纲 再看了自己的三人行笔记。。。。发现 第斯多惠的内容里面没有涉及发展性教学原则！~~它和赞科夫才有关联。。
发展性教学不是赞科夫
你好！好的，我淡定！顺便我看了一眼T T仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

第斯多惠有发展性教学的说法

3，第斯多惠说坏老师奉送真理好老师教导真理体现教学原则

是启发性原则，亲爱的们。产婆术和这个都是启发性的，山香的书上在157页有一样的题。
系统性原则 也叫循序渐进原则 指教学要根据所传授的学科知识的内在逻辑结构以及学生能力发展知识 掌握的顺序 循序连贯的进行
这根本就是瞎说，教不出东西的老师能叫好老师？
系统性

第斯多惠说坏老师奉送真理好老师教导真理体现教学原则

4，Foreign language teaching is art as well as

选C，因为art是元音字母开头所以用an，science又是学科领域类专有名词所以其前零冠词
b,因为是一种。。。的意思
教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。 第斯多惠
C an art是一种艺术的意思 整个句子的意思是外语学习和科学一样都是一门艺术 而art是元音因素开头所以用an。science 作科学时不加定冠词

5，德国教育家第斯多惠指出学生必须毫无例外的用自己的话口述一切

哈哈，现在有一种电脑软件，老师将学生所写的任何文章还有论文输入，很快就能查出其中所引用的所有文字是出自那一本书，作者，年代，出版社。我英国的导师就是这样来修改功课，然后对照你的文章索引副页来看你的出处是否正确。学海无涯苦作舟，还是不要投机取巧，认真做功课吧！
你好！《德国教师培养指南》是第斯多惠的教育代表作。其他作品网上没有信息，如果没有准确答案你可以把这本书写做参考资料。根据我的经验导师一般都不查资料来源的。-X-希望对你有所帮助，望采纳。

6，浅谈如何做一个智慧型的教师

德国教育家第斯多惠说:“教学艺术的本质不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞”我国也有“授人以鱼,不若授人以渔”之说。这些话语都在告诉我们,教师要拥有的不仅仅是知识,更需要拥有一种智慧,一种能激励、唤醒和鼓舞学生去主动获得“渔”的智慧。当代世界正进入一个以智慧型创新人才为主流的社会,强烈呼唤智慧型的人才。在新课程的浪潮下,怎么让自己成为智慧型的教师,从而去培养智慧型的人才呢?我认为可以从以下几点一路走来。一、爱是智慧的源头《智慧型教师的诞生》一书中,讲了这样一个故事:传说智慧天使、成功天使和爱的天使来到人间,一位母亲请他们三位到家里做客。天使说:“我们三位就去一位吧,你回家商量一下,看选择我们中的哪一位。”母亲问:“哪一位是爱的天使?请进屋吧。”爱的天使起身向屋里走去,奇怪的是另两位天使也跟着进去。母亲惊讶地问:“你们两位怎么也进来了?”答曰:“我们两位是跟着爱的,哪里有爱,哪里就有成功和智慧。”要做一个智慧型的教师,首先要爱自己所从事的教育事业,要爱自己的学生。

文章TAG：第斯多惠  多惠  道尔夫  斯多  第斯多惠  
下一篇