1，六年级阅读短文小草

1.可怜小草被折磨得奄奄一息2.赞叹小草顽强的生命力.3.小草的生命力强,连火都烧不尽,表达了作者对小草的敬佩之情.

六年级阅读短文小草

2，六年级语文阅读短文嘱咐

很简单：1.【1】 是说母亲非常关心我，照顾我【2 】安慰2.我静静的趴在他身边，母亲用发烫的手轻轻托起我的下巴，嘴角露一丝快慰的笑意。是说母亲不愿意让我为她担心，是说他没事，想让我别再伤心了。3.这个题没有找到一二三句话，你没有标出来4.【3】5.不错的，母亲的眼睛，就是这麽嘱咐我的。6.因为只有成为国家栋梁，才能成为有用之才，母亲对我的嘱咐，就是要报效祖国！

六年级语文阅读短文嘱咐

3，小学六年级阅读题要三十篇含答案快

1、(1)竞相怒放(怒):形容气势很盛。(2)含苞欲放(欲):将要。 2、色:紫红色。形:由外向内卷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛。 味:幽香，沁人心脾 3、比喻句:(1):一阵清风吹来，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位飘逸潇洒的仙子(2):根上分出两个树权，弯弯曲曲地向四周延伸，如一条石径伸向桃源深处，又如巨龙正腾云驾雾。 拟人句:(1):花枝上还缀满了花骨朵，含苞欲放，那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸，似乎正为自己的未来而喜悦。 (2):秋风瑟瑟，紫荆花微微颤颤着，随风飞舞，投入了大地的怀抱。 4、(1)这里的“未来”指的是自己开创的美好风景。 它“喜悦”表现了:那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸。 (2)啊!紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机。 这句话的意思是赞美紫荆花勇敢面对困难挫折，竞相绽放，把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机。
《祖国是什么》有一天，孩子仰起花一般好看的脸，问白鸽。白鸽从天边飞回，从四面八方衔来了答案。太阳回答：是迎风招展的五星红旗！松涛回答：是飞越群山的巍峨的长城！稻穗回答：是等待开镰的的金色丰收。晓风回答：是边防战士挺拔的身影。浪花回答：使乘风破浪竞渡的龙舟。星星回答：是中秋佳节团圆的月饼！青松回答：是精神抖擞开屏的孔雀。大海回答：是吹拂大地温暖的春风！孩子笑了，他抚摸着白鸽，用他的心说了一句：“祖国是开着花的希望，祖国是唱着歌的黎明！”白鸽扑棱扑棱翅膀，衔着孩子的心愿飞走了，显然，它将一个最美的答案写上蓝天。1、这首诗综合运用了（ ）、（ ）、（ ）这些修辞手法。2、结合上下文，分析下列各句加点字能否去掉，并简要说明理由。（1）孩子仰起 花一般好看的笑脸。（花一般好看的脸加点）（ ）（2）从四面八方衔来了答案（从四面八方加点）（ ）3、你觉得白鸽要写上蓝天“最美的答案”是（ ）4、请你也用一句形象的话来说说祖国是什么。( )1.排比，拟人，比喻2.加点字不能去掉，去掉后平淡，表达不出孩子的天真无邪。加点字不能去掉。“从四面八方”为下面的答案做铺垫，看出白鸽找的答案多。3.祖国是开着花的希望，祖国是唱着歌的黎明！4.祖国是朝气蓬勃的少年，祖国是奋勇前进的主力军！
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小学六年级阅读题要三十篇含答案快

4，六年级适合的语文阅读短文

爱的礼物 那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片…… “你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。” “那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生边的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源珠。 这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，那是一天放学后，我抱着一摞作业 向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。 “是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。 “看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画递向我。 “哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。” “哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。” 她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。 “你喜欢吗？” “是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！” 她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！” 我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！ 从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。 1．解释文中加点的词语。 ①稚拙：______________________。②沮丧：______________________。 2．本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4自然段方框内写一句能衔接上下文的话。 3．本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是“____________________”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：“ ”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：“_______________________”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她___________________________的心理。 4．小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？ 答： 5．“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！”一句中，“不同”之处在于：大人是____________________，而“她”则是_______________________。 6．请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句含义。 答：______________________________________________________ 7．文章最后一段主要运用了_________________________的表达方式，从内容和结构上看起了①_____________；②________________的作用。 8．全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义？ 答：_________________________________________ 1、①幼稚、笨拙。②灰心失望。 2、示例：①往事又浮现在眼前。②回忆的门打开了……（过渡自然、恰当则给满分）。 3、“她的眼睛因兴奋而闪闪发亮”。“得意（地）”。“她脸上的笑容立刻飞走了”。因老师喜欢她的礼物（或：理解她的感情）而高兴、兴奋。 4、老师称赞学生稚拙的画，并不是针对画的水平，而是表示珍惜学生对自己爱的感情，并鼓励学生继续进步，增强学生的自信心。 5、有所图的（或：有个人目的的；有功利思想的；自私的）。纯洁无暇（或：纯真等）。 6、说明这种爱十分热烈。 7、议论。①揭示中心。②照应前文（开头）。 8、表现了学生对老师真挚的爱，而这种爱，只有爱学生的老师才能体会到并珍惜它（只要能从学生、老师两个角度写出即可给满分

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