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1，铃儿响叮当的简谱

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铃儿响叮当的简谱

2，铃儿响叮当的简谱

简谱、五线谱双谱：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C1%E5%B6%F9%CF%EC%B6%A3%B5%B1&in=5&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=4&rn=1简谱：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C1%E5%B6%F9%CF%EC%B6%A3%B5%B1&in=83&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=82&rn=1
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铃儿响叮当的简谱

3，铃儿响叮当简谱C调

铃儿响叮当简谱：歌曲《铃儿响叮当》填词：詹姆斯·罗德·皮尔彭特 谱曲：詹姆斯·罗德·皮尔彭特 冲破大风雪我们坐在雪橇上，奔驰过田野我们欢笑又歌唱马儿铃声响令人精神多欢畅，今晚滑雪真快乐把滑雪歌儿唱 叮叮当叮叮当铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐我们坐在雪橇上叮叮当叮叮当铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐我们坐在雪橇上在这白雪遍地趁这年轻好时光，带上心爱的朋友把滑雪歌儿唱有一匹栗色马它日行千里长，我们把它套在雪橇上就飞奔向前方叮叮当叮叮当铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐我们坐在雪橇上叮叮当叮叮当铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐我们坐在雪橇上扩展资料：《铃儿响叮当》是詹姆斯·罗德·皮尔彭特作词作曲的一首儿童歌曲，1857年美国波士顿假日学校的学生在教堂有一场感恩节演唱，并很快成为了一首脍炙人口的经典圣诞歌曲。两年后，这首歌再度公开发表，正式命名为Jingle Bells(The One Horse Open Sleigh)。
铃儿叮当响简谱的c调是一个很多人都会弹唱演奏的是比较大众化的
《铃儿响叮当》简谱歌曲《铃儿响叮当》填词：詹姆斯·罗德·皮尔彭特 谱曲：詹姆斯·罗德·皮尔彭特 歌词冲破大风雪我们坐在雪橇上，奔驰过田野我们欢笑又歌唱马儿铃声响令人精神多欢畅，今晚滑雪真快乐把滑雪歌儿唱 叮叮当叮叮当铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐我们坐在雪橇上叮叮当叮叮当铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐我们坐在雪橇上在这白雪遍地趁这年轻好时光，带上心爱的朋友把滑雪歌儿唱有一匹栗色马它日行千里长，我们把它套在雪橇上就飞奔向前方叮叮当叮叮当铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐我们坐在雪橇上叮叮当叮叮当铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐我们坐在雪橇上扩展资料：歌曲介绍《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上 “ ×× × | ×× × | ×× ×.× | × － |”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，“ × | ×× ×× | × － |”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。
　　《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上 “ ×× × | ×× × | ×× ×.× | × － |”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。　　第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，“ × | ×× ×× | × － |”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。

铃儿响叮当简谱C调

4，铃儿响叮当电子琴简谱

简谱：相关介绍：《铃儿响叮当》是詹姆斯·罗德·皮尔彭特作词作曲的一首儿童歌曲，1857年美国波士顿假日学校的学生在教堂有一场感恩节演唱，并很快成为了一首脍炙人口的经典圣诞歌曲。每当圣诞节里《铃儿响叮当》那轻松欢快的旋律在空中飘荡时，人们总能想起他。皮尔彭特或许没有想到，他一生中偶尔为之的一部作品居然产生如此巨大的影响，这与他个人的人生遭遇产生了强烈的反差。扩展资料《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野，表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去。参考资料来源：搜狗百科-铃儿响叮当
1=c 四四拍 | 3 3 3 - | 3 3 3 - | 3 5 1 2 | 3 - - - | 4 4 4 - | 3 3 3 - | 5 5 4 2 | 1 - - - | 0 5 （5为低音） 5 3 2 1 5 - | 0 5 5 3 2 1 | 6（ 低音） - 0 6 6 3 | 2 1 5 5 （5是中音） 5 - | 6 5 4 2 1 - | （接 3 3 3 - 再重复一遍）。
简谱：【拓展资料】《铃儿响叮当》简介：《铃儿响叮当》是詹姆斯·罗德·皮尔彭特作词作曲的一首儿童歌曲，1857年美国波士顿假日学校的学生在教堂有一场感恩节演唱，并很快成为了一首脍炙人口的经典圣诞歌曲。两年后，这首歌再度公开发表，正式命名为Jingle Bells(The One Horse Open Sleigh)。《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以"3"、"4"的同音反复为主，加上 " ×× × | ×× × | ×× ×.× | × - |"节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，" × | ×× ×× | × - |"的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音"1"，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。
右手333 333 35123 4444 433 322125 左手1535 1535 1535 1535 1646 1646 1535 1535 右手333 333 35123 4444433 3355421左手1535 1535 1535 1535 1646 1646 1535 1535 右手53215 53216 64325555 65321 左手1535 1535 1535 1535 1646 1535 1535 1535右手333 333 35123 4444433 322125 左手1535 1535 1535 1535 1646 1646 1535 1535 右手333 333 35123 4444433 3355421 左手1535 1535 1535 1535 1646 1646 1535 1535

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