1，有没有简单易操作的幼儿园大班音乐活动教案

我没有
猫和老鼠活动目标1．学习音乐游戏“猫和老鼠”，了解游戏的情节和规则，感受乐曲诙谐、欢快的风格。2．通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受游戏音乐的节奏和变化。3．体验音乐带来的想象，感受游戏的快乐。活动准备剪辑过的音乐《香草咪咪》。活动过程一、欣赏乐曲A段，并创编相关的动作1．倾听A段，区分乐句。幼儿倾听音乐，初步感受并辨别描写“猫”和“老鼠”的不同乐句。2．师幼互动，分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”乐句的区别。幼儿边倾听音乐边通过手部动作表现“猫走”和“老鼠跟”的游戏情节。3．创编大猫走路的动作。师幼共同讨论，用不同空间位置、行进方向的身体动作表现“大猫走路”。教师：这是一只爱跳舞的猫，走路的姿势千奇百怪!它可能会怎么走呢?谁来试试看?(如：空间位置的高低变化，行进方向的前后左右变化，肢体姿态上的变化：旋转、弯曲、伸展、摇动，单手、双手的变化，以及移动方式上的变化：走、跳、爬等。)4．将创编出的动作随乐练习。二、师生共同讨论B段中“猫戏老鼠”的动作并练习1．师幼讨论猫戏老鼠的方法。教师：尽管小老鼠的动作很轻，可大猫还是怀疑身后有人。怎么才能不被大猫发现呢?2．教师扮演成大猫，示范“猫戏老鼠”的方法。3．师幼共同游戏。三、完整学习游戏“猫和老鼠”1．教师领队，师幼共同游戏。2．替换新的动作游戏。3．幼儿领队再次游戏。4．拓展游戏情节——配班教师扮演“急性子猫”，师幼共同游戏。(本活动录像见本期光盘)

有没有简单易操作的幼儿园大班音乐活动教案

2，幼儿园大班音乐教案

　　作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的幼儿园大班音乐教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园大班音乐教案 篇1 　　 活动目标： 　　1、学唱歌曲《老师再见了》，能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情。 　　2、结合幼儿园的生活体验，为歌曲第一段中的5———8小节创编替换歌词。 　　3、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。 　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 　　 活动准备： 　　进行谈话活动，回顾三年来的进步，增进对幼儿园、老师的热爱之情。 　　 活动过程： 　　1、在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室。 　　2、自选复习内容。 　　说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动，复习2—3个内容。 　　3、欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律，感受其抒情、舒展的音乐情绪。 　　4、学唱新歌。 　　（1）教师范唱。 　　（2）幼儿说出歌词的内容，师生共同念歌词。 　　（3）教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词。 　　（4）整首学唱。 　　5、学习有表情地歌唱。 　　根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。 　　6、为歌曲5———8小节创编替换歌词，并演唱。 　　讨论：在幼儿园老师教的那些本领，让我们把这些事唱进歌里。 　　7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。 　　（1）随乐每三拍敲击一下。 　　（2）根据教师的即兴指挥，轮流演奏。 　　 活动反思： 　　在今天的音乐活动《老师，再见了》活动中，让孩子们充分地感受到歌曲中歌颂“老师与孩子们”之间浓浓的情谊，激发孩子们更加投入地学习和演唱歌曲。 　　我借助图谱，结合动作与表情将歌词内容朗诵一遍，示范一遍后，又继续引导孩子们观察图片和给出的动作，再一次学习歌词内容。孩子们能做到安静倾听，并能说出听完这首歌曲后很感动，很舍不得老师等情感。学唱过程中幼儿积极性高，表演欲强。或者这群孩子们已经有一点点感受到和小朋友、老师分离的意思，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。 幼儿园大班音乐教案 篇2 　　 设计意图： 　　本次活动课的灵感来自于孩子在平时的一个小动作，再结合我们平时教学中的节奏练习，为了使节奏练习不枯燥，单一，所以我选择了孩子很感兴趣的这样一种形式。 　　 活动目标： 　　1. 熟悉乐曲，练习哼唱。探索合适的节奏为乐曲伴唱。 　　2. 初步学习看指挥演唱，在合作伴唱中体验表演的快乐。 　　3. 能大胆表现歌曲的内容、情感。 　　4. 有感情地学唱歌曲。 　　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 　　 活动准备： 　　音乐、视频、幼儿看过超级玛丽的游戏视频、会简单的节奏如：X 0 X 0 X X 0 0 X----。 　　 活动过程： 　　一、听音乐导入师：请小朋友先听一段音乐，听听是什么音乐。 　　师：你们知道这首曲子是怎么演奏出来的吗? 　　揭晓答案：看视频，一人分饰六角用嘴巴演唱乐曲师：看出来了吗?乐曲是用什么演奏出来的? 　　师：这种演唱方法叫做无乐器伴唱。 　　二、初步学习伴哼唱师：这个叔叔用嘴巴发出声音模仿了乐曲，你们想不想也来试试? 　　师：你们的嘴巴可以发出什么声音? 　　选取幼儿发出的一个合适的音整首哼唱。如：嘟、露等。 　　三、用合适的节奏和声音练习乐曲师：我们的嘴巴还能发出什么声音? 　　选取一个声音练习，但发现问题。引导幼儿变换出其它节奏。 　　师：刚才的声音我们还用刚才得方法唱出来还合适么?怎么办? 　　在练习节奏的基础上引导幼儿看老师的指挥演唱。 　　师：你们刚才是怎么唱准节奏的? 　　换另一个节奏和声音再次进行练习。 　　四、合作伴唱是：现在我们来试试把两种声音合到一起去试试，我们唱过类似的歌曲吗? 　　分组进行练习表演唱。 　　合作表演唱时提醒幼儿继续注意看手势。 　　五、结束： 　　师：今天，我们的小朋友通过听音乐、看指挥和小伙伴们一起练习了伴唱。下次我们再来换其他的声音和节奏来为这首曲子再来伴唱。 幼儿园大班音乐教案 篇3 　　 动作建议： 　　1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。 　　2、教师在B段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去感染孩子。 　　3、教师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。 　　 教学活动建议： 　　 【活动目标】 　　1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。 　　2、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。 　　3、倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。 　　 【活动准备】 　　1、音乐《放风筝》、风筝图片的`PPT 　　2、幼儿有过放风筝的经验 　　 【活动过程】 　　1、故事导入： 　　从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。 　　（播放PPT，幼儿观察） 　　老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？” 　　 2、感受A段音乐，学习变风筝造型。 　　过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。 　　(1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。 　　指导语：老师的风筝是怎样变出来的的？ 　　(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。 　　 3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。 　　(l)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。 　　(2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。 　　 4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景 　　(1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。 　　(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。 　　(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。 　　(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。 　　(5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。 　　引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥 　　 5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。 　　过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？ 　　(1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。 　　(2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。 　　我的小花园 　　大班音乐——《我的小花园》 　　一、目的：1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。 　　2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。 　　3、感受歌曲清新、优美的特点。 　　二、准备：1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张； 　　2、录音机一架 ，磁带一盒，钢琴一架。 　　三、过程：（一）情境引入，激发兴趣。 　　1、律动《新疆舞》入室 　　2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。 　　3、节奏练习： 　　我 的 花 园 种 满 了 什 么 ？ （ 鲜 花 ） 　　0/ /0/ 　　—————— 　　0X / X XX X/X0 　　—————— 　　这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ？ （ 白 花 ） 　　0 / / 0 　　—— —— 　　0X /XXX /X 0 　　———— 　　那 里 有 什么 颜 色 的 话 ？ （ 红 花 ） 　　0 / / 0/ 　　—— ———— 　　0 X /X X X X/ X0 　　—— ———— 　　（二）结合图谱，理解内容 　　1、出示图谱，引导幼儿观察。 　　2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。 　　3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？ 　　（三）学习歌词，掌握节奏。 　　1、幼儿完整跟读。 　　2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。 　　3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。 　　（四）熟悉旋律，学唱歌曲。 　　1、按旋律朗诵歌词。 　　2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。 　　3、认识图谱中“”（连贯）“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的符号。 　　4 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。 　　5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。 　　（五）幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。 　　（六）律动《兔子舞》出室。 幼儿园大班音乐教案 篇4 　　在活动中，当幼儿合作造桥时，配班老师代替主班老师，主班老师去做八仙中的“张果老”引导幼儿一边造桥，一边观看神仙做了那些动作，可以模仿最后到幼儿去检验桥。 　　 二、教学活动建议 　　 【活动准备】 　　1、《小放牛》音乐剪辑版。 　　2、八仙的图。 　　 【活动目标】 　　1、熟悉音乐结构，随音乐做造桥的动作、桥的造型。 　　2、通过两人合作造桥，尝试用不同的身体部位创编造型。 　　3、锻炼克制能力，在他人逗弄推搡的情况下仍然能够尽力保持造型不动。 　　 【活动过程】 　　1、难点前置：出示八仙的图片，问：他们是谁呀？幼儿回答。 　　2、完整音乐尝试游戏 　　3、合作造桥 　　4、出现神仙参与游戏中，学习神仙的动作。 　　（老师当张果老倒走检验桥，边走边说：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不动、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推）。 　　刚才是哪个神仙检验的桥？他做了什么动作？是张果老，（倒走、看、推） 　　5、集体练习神仙的动作。 　　6、邀请一名幼儿做神仙，体验游戏玩法。 　　选出一名幼儿老师带领做神仙 　　小鲁班们开始造桥吧！（两个张果老检验桥） 　　请问神仙，小工匠们搭的桥结实吗？为什么呢？ 　　7、更多幼儿被选出做神仙进行游戏，巩固游戏规则。 　　请你选出刚才最坚固的桥和我们一起来当神仙吧！（三名幼儿和老师一起当神仙检验桥）。你想当哪位神仙呢？（吕洞宾、铁拐李……） 　　8、共同搭一座桥，体验集体游戏的乐趣。 　　小工匠我们一起搭一座最坚固的桥好吗？这么多小工匠怎么连成一座大桥呢？（老师当张果老检验桥） 幼儿园大班音乐教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、模拟故事里的各种声音，用不同的乐器(或相同的乐器)及不同的方法进行演奏。 　　2、尝试运用回旋曲按场景以小组轮换的方式表演，体验合作表演的快乐。 　　 活动准备： 　　1、各种乐器，母鸡散步经过的故事场景图片。 　　2、幼儿已听过故事，并探索过部分情节的声音。 　　3、乐曲《稻草中的火鸡》。 　　 活动过程： 　　 一、引出故事主题 　　1、今天天气真好，母鸡萝丝准备出门去散步了。 　　2、幼儿听音乐用肢体动作学母鸡萝丝散步，思考怎么表现母鸡萝丝悠闲散步的样子。 　　 二、讲述故事，组织讨论 　　1、回忆故事。 　　(1)母鸡萝丝去散步时经过哪些地方?它先去哪里再去哪里? 　　(2)在散步时发生了一些什么事情? 　　(3)狐狸的坏主意得逞了吗? 　　2、共同探讨。 　　(1)选择其中一个情节，分辨其中的声音，如：你最喜欢哪段故事?在这段故事里能听到什么声音?这些声音是怎样的?什么声音在前，什么声音在后? 　　(2)思考用什么乐器可以表现这些声音。 　　(3)尝试用乐器表演，共同分辨选用哪种乐器比较合适。 　　(4)部分幼儿表演。 　　 三、小组练习，共同表现 　　1、幼儿自由结伴，分别选择一个场景，共同商议选用的乐器。 　　2、小组内进行分工，按声音出现的先后进行练习。 　　3、交流各组的表现。看看说说每个小组用了什么好方法。 　　4、共同表演： 　　(1)由一个幼儿扮演母鸡萝丝，用肢体动作表现散步的情景，其余各组幼儿表现不同的场景。 　　(2)母鸡萝丝按故事顺序分别经过各组，到达某一组时，该组幼儿立即起立用乐器表演故事场景，直至故事结束。

幼儿园大班音乐教案

3，大班歌唱活动教案怎么写

活动目标：　　1.初步学唱歌曲《劳动最光荣》，唱准旋律，唱清楚歌词。　　2.通过倾听和观察图片感知、记忆歌词的内容。　　3.培养爱劳动的情感。　　活动准备：　　配套磁带、图谱活动过程：　　1.活动导入。　　（1）教师和幼儿一起谈论有关劳动的话题。　　师：我发现我们的教室，游戏区非常干净，是谁这么能干，这么爱劳动？　　在家里，小朋友可以帮妈妈做哪些力所能及的事情呢？　　2.学唱歌曲《劳动最光荣》。　　（1）欣赏歌曲，初步感知歌词。　　师：我们一起来欣赏一首歌曲，仔细听一听歌里唱了些什么？　　（2）再次欣赏歌曲，运用图片，初步熟悉歌词。　　师：请小培养再仔细欣赏歌曲，用歌里的话说一说歌里唱了些什么？（幼儿说出一句歌词，教师即出示相应的图片）（3）再次欣赏歌曲，按照歌词顺序给图片排队。　　师：小朋友听出了这么多的歌词，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我们再听一遍，一边听一边把图片按歌词顺序排好好吗？（必要时可以唱完一句暂停，放好图片后再播放下一句）（4）按节奏念歌词。　　师：这样放的顺序对吗？我们念一遍来检查一下（教师带领幼儿按节奏念歌词，速度稍慢）。　　（5）重点练习歌曲中的切分节奏和弱起节奏。　　师：你们有没有地方觉得困难的地方？（教师引导幼儿发现歌词或节奏掌握的还不准确的部分，重点练习切分节奏和弱起节奏）（6）跟随教师学唱歌曲。　　师：我们现在跟着钢琴一起轻轻唱歌，要看着图片，把歌词唱清楚，好吗？（演唱1-2遍，可针对一字多音和弱起节奏单独练习）（7）练唱歌曲。　　师：我们玩图片捉迷藏的游戏，如果将图片拿走，你们能清楚地唱歌吗？（教师可以请幼儿分几次将图片拿走，每拿走一次就练习一遍歌曲）3.边唱歌边表演。　　师：这首歌还可以边唱边表演，你们想做什么动作呢？　　教师和幼儿边唱歌边表演。
我要歌唱，我是一颗种子，我要歌唱土壤，我是一朵小花，我要歌唱太阳，我是一条小鱼，我要歌唱海洋。我是一个幸福的孩子，我要歌唱亲爱的党，

大班歌唱活动教案怎么写

4，急求幼儿园大班儿歌星星月亮齐欢迎 教案

大班儿歌《星星月亮齐欢迎》 活动目标 ·树立初步的大自然景象的描述 ·学习用一些废旧材料来设计和装饰一些月亮和星星 ·发展创造力和审美能力 重点难点 ·重点：学习用废旧材料来设计和装饰月亮和星星及其星空。树立废物利用的意识 ·难点：宇宙的浩瀚 活动准备 ·经验准备：请家长给孩子写一个月空小故事；挑出优秀的让小朋友进行朗读表演 ·物质准备：剪刀、双面胶、旧挂历、装饰用的废旧材料若干等 活动过程 一、朗读表演引出课题 请五名幼儿穿上款式不同的和月空有关的衣服，或者星星月亮的图画，伴随音乐进行表演，让全体幼儿欣赏。 二、观察范例并讲解示范 1．你看了刚才的星空表演，你喜欢哪一个?为什么? (幼儿自由讨论) 2．出示范例，问：这个星星是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料? 小结：星星月亮是用挂历纸制作的，上面的装饰品有许多，这些亮片是旧包装纸剪贴的，下面的小挂饰是用果冻壳串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。 我们来当星空的设计师，设计最新、最美、星星月亮等，今天举行一个“宇宙大联欢”。 教师示范最基本的做法：简单示范。 三、幼儿制作，教师巡回指导 1．指导幼儿选择合适的材料，避免太复杂。 2．提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收一些废旧材料，尽量避免垃圾的产生。 3．帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。 四、展示作品，互相欣赏 让幼儿将作品张贴起来，随着音乐表演和儿歌的熏染，自由发挥，展示自己星空作品，互相欣赏，最后选出五件最漂亮的作品，放到美术作品展示区。 延伸活动 “《星星月亮齐欢迎》活动”在幼儿园各班巡回演出，还可以向社区开放，表演给居民看。 活动评析 一、设计意图 旧挂历纸、旧纸杯、瓶盖、果冻壳、废旧包装纸是我们生活中十分常见的东西，在传统的观念里这些东西是废物，自从开展环境教育以来，班里的废旧物品越来越多，怎样进行很好的利用成为一个非常主要的问题。在中班的时候，幼儿观看了大班的毕业汇演，对其中的表演特别感兴趣，于是我们有了用旧挂历纸、旧纸杯、瓶盖、果冻壳、废旧包装纸进行制作时装的想法，设计了以上的手工活动。通过这次活动，让幼儿体会到废物的再利用，以及在废物制作中获得成功的喜悦，同时，也重视发展幼儿的审美能力和独创精神。 二、效果分析 这是一次幼儿极为感兴趣的《星星月亮齐欢迎》活动。幼儿体会到了成功的喜悦，增强了幻想和联想意识。在表演中，每个幼儿脸上洋溢着开心的笑，自信的笑，树立了自信心和自我意识。
这种事情要自己动脑筋的 妹妹 相信自己的能力
我这是一个《星星月亮齐欢迎》的儿歌动画！（有画有声）你可以看一下！ http://www.78baby.com/flash/2008/11/625873235.html

5，幼儿园大班音乐游戏教案是家长公开日要互动性多点的歌曲简

幼儿园大班音乐活动歌曲：柳树姑娘目标：1、感受歌曲中美丽的意境、并将其迁移到歌曲的演唱中。2、尝试二声部合唱，注意倾听同伴的歌声，准确地唱衬词。3、感受户外音乐活动的乐趣，同时熟悉户外音乐活动的要求。 活动过程： 1、与幼儿来到后园柳树旁。1）闭上眼睛感受春风的温柔，感受歌曲的基本基调——优美、 轻快。2）观察春风送来的柳树姑娘，熟悉歌词。3）欣赏歌曲。范唱要注意：唱出三拍子的重音规律、唱出歌曲 的优美、轻快。4）学唱新歌。重点：掌握三拍子歌曲的重音规律，用连贯优美 及活泼轻快的唱法表现歌曲。5）演唱歌曲，启发幼儿配上动作，表情等。 2、尝试二声部合唱1）复习歌曲。2）复习指挥的要领：站姿、基本的动作。3）看指挥演唱歌曲。4）用创造出不同的伴唱方式进行合唱。 重点：注意耳朵：倾听同伴的歌声、眼睛：看指挥。幼儿园大班音乐教案：火车开了目标：1．学习演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。2．尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。3．乐于进行游戏。感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。准备：1．歌曲《火车开了》的光盘或磁带，录音机。2．不同颜色的手腕花。过程：一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景1．自由模拟开火车的动作。师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?(幼儿自由模拟开火车的动作，有的用手臂在身体两侧前后绕动，有的屈肘在胸前绕动，有的将手放在肩上绕肘等。)2．学习游戏中开火车的动作。师：你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿示范。)师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。3．学习听音乐开火车。师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。(幼儿找空地方听着音乐开火车，教师提醒幼儿注意手和脚都要跟着节奏一下一下地做动作。)师：(学习刹车声音“呜哧”，并做刹车动作)这是什么声音?幼：火车到站刹车的声音。师：刹车时火车应该停下不动。4．学习小组合作开火车。师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办?幼：几个小朋友接在一起就可以了。(幼儿按手腕花的颜色分组，学习合作协调地开火车。用戴手腕花的手转动做车轮，另一只手搭在前一个幼儿的肩上。)师：小火车怎样才能不断开?幼：把手搭紧一点。(幼儿按手腕花的颜色分组，跟着音乐合作开火车。)二、学习演唱歌曲《火车开了》1．欣赏教师范唱并熟悉歌词。师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么?(幼儿自由说一说听到的歌词，教师无伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)2．跟随音乐轻声演唱歌曲。3．用欢快的声音演唱歌曲。师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。4．学习边开小火车边演唱。师：我们学做小司机，边开火车边唱歌。(幼儿在座位上一边做动作一边学唱歌曲。)5．和同伴接成一列小火车，边做动作边演唱歌曲。师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。(幼儿向左侧身坐，将一只手搭在前面幼儿的肩上，另一只手做车轮，全班幼儿连接成一列长长的火车，边开火车边唱歌。)三、玩游戏“火车开啦”，体验合作游戏的乐趣1．通过观看教师示范和集体讨论，了解邀请同伴接开火车的方法。师：今天我要和你们玩一个有趣的游戏，我来做火车头邀请小车厢。你们帮我一起唱。(在演唱到最后一句歌词时，教师站在一位幼儿的面前。)师：我邀请的是谁?幼：XXX小朋友。师：你们怎么知道的?幼：因为你站在他的面前。幼：因为你的眼睛看着他。师：我是什么时候站在他面前的? 幼：在歌曲快要唱完的时候。幼：在唱到最后一句的时候。师：我站在xxx小朋友面前时，他应该怎么做?幼：他应该站起来。师：我会对他怎么说呢?你们听听我是怎么说的。(教师伸出右手邀请：“小朋友，请上车。”幼儿集体学说邀请语。)师：他要变成我的车厢，应该怎么做?幼：跑到老师的身后。师：这是一个办法，还有没有更好的办法?(教师示范，边说“嘿、嘿、嘿”，边向后转身跳。)师：我是怎么做的?幼：你是转身向后跳过来的。师：我跳过来的时候说了什么?幼：你说了“嘿、嘿、嘿”。(教师继续示范邀请2～3名幼儿进行游戏。)2．请个别幼儿尝试邀请同伴进行游戏。师：我们现在要请三个小火车头来邀请朋友玩游戏，如果你想邀请谁，在唱到最后一句时，必须站在他的面前。小火车一定要接好，不能断开。3．讨论游戏中出现的问题并再次游戏。师：你们觉得刚才游戏玩得怎么样?哪里好?有什么问题?幼：有的小朋友唱完歌曲还没有找到朋友。幼：火车头要开得慢一点，不然小火车就会断开。师：做火车头的小朋友要开得慢一些，在唱到“火车司机”这一句时要找到准备邀请的小朋友。4．再次请三个幼儿进行游戏。5．在游戏情境中集体开火车。师：现在我们把三列小火车变成一列长长的火车，我来做火车头。师：你们想开到哪里去?师：火车在行驶过程中会遇到隧道。这时，火车要怎么做?幼：身体要低下来。师：火车还会经过一段弯弯曲曲的山路，要注意开得慢一点，不能断开。(教师将四张椅子背对背作“隧道”，将三张小椅子放在不同的位置表示“高山”。火车经过“隧道”时要弯腰通过，经过“高山”时要绕小椅子曲线行驶，并注意不能断开。)活动分析：这个游戏根据大班幼儿的年龄特点和兴趣而设计，以学习接开火车的游戏为重点，以小组合作与动作协调为难点。在学习游戏方法的过程中，教师引导幼儿从自己学做小火车，到与同伴合作变成一列小火车，再到学习接开火车的方法，最后通过游戏情境使幼儿的情绪达到高潮，体现出层层递进的教学策略。在活动中，教师将难点前置，既解决了幼儿游戏中可能存在的困难，又使幼儿能反复感受音乐旋律，为幼儿学唱歌曲打下基础。同时，生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的兴趣，促进了教学目标的达成。在活动中，教师注重幼儿的探索学习，引导幼儿通过自我观察、集体讨论和游戏体验等多种途径，进一步理解游戏方法和规则。附1：游戏“开火车了”玩法：1．一名幼儿做火车头，边演唱歌曲边开火车邀请同伴。当演唱到最后一句时，邀请者站在被邀请者面前，同时被邀请者起立等待邀请。2．邀请者向被邀请者伸出手，同时跟着音乐有节奏地念白：“小朋友请上车，嘿嘿嘿!”3．当念到最后一个“嘿”时，邀请者向后跳转身体，被邀请者将不戴手腕花的手搭在邀请者的肩上，将戴手腕花的手在体侧从前向后绕动做车轮滚动状，一起开火车继续进行邀请游戏。规则：1．邀请者在演唱到最后一句时必须站在被邀请者面前。2．所有邀请者要一起说念白部分，并在说最后一个“嘿”时转身向后跳。3．火车不能断开。幼儿园大班音乐教案：吹泡泡活动目标：1、欣赏歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境。 2、借助对物体之间对应关系的认识来操作小图片，理解歌词，通过观察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。 3、在学习过程中迁移已有经验，体验成功的快乐。活动准备：小图人手一份，大图一张。录音磁带活动过程：1、导入小图：“我们小朋友都喜欢吹泡泡，月亮、小草、花儿、藤儿也喜欢吹泡泡，谁会是他们吹出的泡泡？每个人都有自己的想法，我们来看一张图。”幼儿拿出小图，“谁是月亮吹出的泡泡，谁是花儿吹出的泡泡？下面有四幅小图，都是什么？把你猜出的贴在问号的地方。 2、幼儿贴。边放乐曲磁带。 提问：“谁是月亮吹出的泡泡？谁是小草吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？谁是花儿吹出的泡泡？为什么？谁是藤儿吹出的泡泡？为什么？ 3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的？”“拿好图谱，可以边听边指。” 4、看小图跟着音乐念一遍歌词。 5、看大图，师范唱。“老师来唱一唱。”“这张大图与小图有什么不一样的地方？这是一个炸开的泡泡，在歌里是什么用的？ 6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的？ 7、幼儿学唱。“你们能不能唱？炸开的泡泡停的地方一样吗？停中间和停后面一样吗？看你们能不能唱出来？ 8、将贴上去的小图揭下来，幼儿唱。 9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到 10、将第一部分与第二部分连起来唱。“有没有信心？” 11、出示第二段图，你们看着第二段的图，能唱出来吗？我跟你们学学。 12、谁能介绍你们是怎么学会唱第二段的？“找出了很多一样的地方。” 13、你们能将第一和第二段连起来唱吗？ 14、利用演唱组合来唱。————————有合适的吗？

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