本文目录一览

1，如何解决中国的教育问题

以人为本 遵循个人发展

如何解决中国的教育问题

2，为当前中国教育的发展提一条建议

为当前中国教育的发展提一条建议：改变应试教育，一定要改变。
改变应试教育，一定要改变、

为当前中国教育的发展提一条建议

3，新中国成立后颁发的第一部教育法是什么

新中国第一部教育法是于1985年起草 1995年3月18号颁布 1995年9月一号起施行的《中华人民共和国教育法.》
义务教育法
1954年颁布的《中华人民共和国学位条例》是新中国成立后颁发的第一部教育法规

新中国成立后颁发的第一部教育法是什么

4，中国教育以传授知识为主育人做人为辅

嗯。中国教育以传授知识为主，育人做人为辅。
每个国家的教育都有弊病，家长批判中国教育还不如批判自己。一个班里几十个孩子，同样的教材，同样的老师，同样的教学环境，唯一不同的就是家庭背景，还是从自己的家庭教育出发吧。好的家庭氛围无论是多差的校园环境都百毒不侵。
是的。

5，谈谈中国教育体制

1.中国的教育是面对大多数学生，我不否认这种“广泛”的教育尺度或者方法会埋没一些所谓天才学生，如韩寒这样的少年，但，我们做教育的原则是教会大多数的学生，而不是只教成你一个韩寒。 2.很多学生抱怨很多课程没有用，但是还设置了。其实，这个是学生没有注意到，这些课程的重要性。在人生中，很多的知识是一定要学习的，只不过是学习时间和空间上的一个先后的问题。估计韩寒的自然，哲学以后要自己看了。 3.面对中国的学生现状，中国的教育现状，我认为也没有什么好的方法解决，慢慢的完善和发展现有的太是重中之重。

6，中国教育现代化真正的定义是什么 看中国

中国教育现代化的核心目标是：1、具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。2、社会现代化的核心和教育现代化的核心都是实现人的现代化。教育现代化的核心是人的现代化，即教育主体现代化。3、教育主体具有三个语义内涵：管理主体、教师主体、学生主体。4、 在教育变革与发展过程中，各级教育干部、各类学校校长等都属管理主体，是教育主体现代化的组成部分。 教师是教育现代化的主体，也是教育主体现代化的主体。教师主体的现代化充分体现在教师人格的现代性、教学理念的现代性、知识内容的现代性、教育方法的现代性和价值理念的现代性等五个方面。

7，中国的教育

现在中国应试教育势力强大，素质教育不能真正的到落实。关于应试教育的弊端；1、学校必然出现书本中心，教师中心，学生的任务乃是接受，存贮前人已经发现了的知识。死记硬背。这样，教师向学生展示的知识具有严格的确定性和制约性，这与以不确定性和复杂性为特征的小学生真实的生活世界毫不匹配，教育远离学生的实际生活。2、遏制了学生的创造力，埋没了一定的人才。无论新知识的获得或是现成知识的掌握，实质上是一种探究过程，选择过程，创造过程，也是学生科学精神，创新精神，乃是正确世界观逐步形成的过程。应试教育就背离这一点，把学生当成接受知识的机器。无限的加压，摧残了学生的身心健康。 3、学校严重脱离育人方向。学校出现了学生为考试而学，教师为考试而教 ，考什么，就教什么，不考就不学。学生在题海训练中挣扎。致使知识难以适应当地经济，社会发展的需求和学生多样化发展的需求。 以上是自己粗浅的认识，望指教。

文章TAG：中国教育1中国  中国教育  教育  
下一篇