1，小树叶在唱歌沙沙沙 这是什么儿歌

歌名《它们会唱歌》歌词泉水在唱歌，叮咚，叮咚。小雨在唱歌，滴答，滴答。大风儿在唱歌，呜、呜、呜。小树叶在唱歌，沙，沙，沙。

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2，小树叶离开了妈妈歌词这首歌叫什么名字

你好朋友，小树叶离开了妈妈，这一句歌词出自《小树叶》，是一首传唱很广的儿歌，也是伴随很多人一起成长的经典儿歌。歌名：小树叶歌手：林倩文作词：陈康作曲：茅光里秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里？心里可害怕。小树叶沙沙，沙沙沙沙沙好像在勇敢地说话，春天春天我会回来，打扮树妈妈。秋风起来啦秋风起来啦小树叶离开了妈妈飘呀飘呀飘向哪里到哪里到哪里心里可害怕小树叶沙沙沙沙沙沙沙好像在勇敢地说话春天春天我会回来会回来会回来打扮树妈妈

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3，求歌词小树叶唦唦

秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈。飘呀飘呀飘向哪里，你可会害怕？小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢的说话：“春天，春天我会回来，打扮树妈妈。”

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4，幼儿园中班音乐教案小树叶

　　作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的幼儿园中班音乐教案《小树叶》 ，欢迎大家分享。 幼儿园中班音乐教案《小树叶》 1 　　 教材简介： 《小树叶》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲分两部分，表现了两种不同的情感体验，第一部分主要讲树妈妈看见小树叶飘走了，心理很难过，音乐相对缓慢忧伤。第二部分主要讲小树叶离开妈妈后变勇敢了，音乐欢快跳跃，与第一部分的音乐形成鲜明的对比，引起幼儿感情上的共鸣，幼儿容易接受、理解和表达。 　　 目标预设： 对教材的充分分析后，根据中班幼儿的在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平，结合对新《纲要》的理解，从情感态度、知识和能力的角度出发，我确立了以下目标： 　　1、感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感，体验音乐活动的乐趣。 　　2、根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱的形式。 　　 活动过程： 　　 一、音乐游戏导入。 　　师：孩子们，你们知道现在是什么季节吗?秋天到了，小树叶发生了什么变化?你知道它是怎样飘下来的吗?你来试一试。（请个别幼儿表演） 　　师：我们一起来和小树叶跳个舞吧！（播放《小树叶》伴奏带，教师和幼儿一起舞蹈，音乐结束时教师把树叶洒下，让小朋友每人找一片树叶宝宝做朋友） 　　 二、新授歌曲。 　　1、完整的播放《小树叶》视频，幼儿欣赏。感受歌曲的旋律。 　　2、师：这首歌好听吗?你们有没有发现有什么特别的地方?第一段和第二段一样吗? 　　（引导幼儿说出歌曲的旋律不同，前段舒缓，后段欢快） 　　 3、《小树叶》的故事 　　师：其实这首好听的歌讲了一个好听的故事，我们一起来听一听。 　　 1）第一部分。 　　师：秋天到了，“秋风起来啦！秋风起来啦！小树叶离开了妈妈！”（教师有节奏的演唱） 　　师：小树叶离开了妈妈，心里怎么想的? 　　师：对啊！小树叶离开了妈妈心里可害怕了！你们离开妈妈害怕吗?那我们要用什么样的声音来唱呢?（教师和幼儿一起学唱第一段）师：你们想用什么动作来表示小树叶很害怕?我们一起做一做！ 　　 2）第二部分。 　　师：小树叶飘落下来会发出什么声音呢?（沙沙沙沙沙） 　　师：像在做什么呀?（说话）你们猜猜小树叶会说些什么呢? 　　师：其实小树叶在说“春天春天我会回来，打扮树妈妈”（教师有节奏的演唱） 　　师：你们觉得小树叶勇敢吗?那我们要用什么样的声音来唱小树叶很勇敢呢?（教师和幼儿一起学唱第二段） 　　师：那你们想用什么样的动作来表现小树叶很勇敢?我们一起来做一做！ 　　 4 、教师完整演唱，幼儿欣赏。 　　师：一首好听的《小树叶》送给你们。 　　（第一段唱的缓慢轻柔而且表情很难过，第二段唱的跳跃欢快脸上带着微笑，让幼儿在倾听中感受歌曲的旋律） 　　 三、变形式演唱。 　　鼓励幼儿较独立的安排与选择演唱的形式，在教师的帮助下学习与同伴合作演唱。 　　师：这么好听的歌曲，你们想怎么唱?（请幼儿想一想，说一说自己喜欢的演唱形式） 　　1、分两组对唱 　　师：我们唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?（引导幼儿说出第一段连贯轻柔，第二段跳跃欢快） 　　2、男女对唱 　　师：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你们知道怎么唱了吗? 　　3、领唱 　　请几个幼儿唱第一段，表现小树叶的担心害怕，全体幼儿唱第二段，表现小树叶的坚强勇敢。 　　 四、随音乐舞蹈。 　　1、师：带着你的好朋友小树叶，听着好听的歌曲，我们一起跳起来！ 　　2、音乐结束，请幼儿把手中的小树叶送回大树妈妈的怀抱！ 幼儿园中班音乐教案《小树叶》 2 　　 设计意图： 　　秋天来了，秋风送来凉意，把树木吹得摇来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘落下来，象在跳舞，象在说话。天真烂漫的孩子们岂会忽视这无形中的变化，他们好奇、兴奋，甚至会随落叶一起飞舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们感动，让我们情不自禁的参与。为此，我设计了这次音乐艺术活动《小树叶》，旨在让幼儿在探究的同时，学会去感受，学会去倾听，并真正学会表征自己。 　　 活动目标： 　　1、情感目标：通过多种方式、途径，唤起幼儿内心的情感，激发对大自然的热爱之情。 　　2、态度目标：鼓励幼儿大胆想象、创造和表现，培养幼儿的观察力、口语表达能力和表现力。 　　3、能力目标：能大胆表达自己所得知识，大胆表现自己的情感。 　　4、知识目标：了解落叶知识，感受优美旋律，了解歌曲内容，学会演唱歌曲，体验大自然的奥秘。 　　5、技能目标：培养幼儿亲近自然，勇于探索的技能，以及善发现美、创造美、表现美的能力。 　　 活动准备： 　　带幼儿到附近参观树叶的变化，体验和感受落叶的情境。收集各种各样的树叶。争取家长配合，让幼儿了解有关树叶的知识。 　　 重点难点： 　　幼儿对整首歌曲的感受能力，两段乐曲的不同表情与表现形式，以及歌曲的创编。 　　 活动过程： 　　一、环境激发，引发主题。带幼儿随音乐进入活动室，让幼儿感受落叶的情景。教师问：小朋友们，我们看到了什么？ 树叶有什么样的变化？小树叶是怎样落下来的？为什么会落下来？呢 幼儿自由发言。 　　二、讲述故事，帮助幼儿理解歌曲内容。（幼儿自由坐） 　　故事：秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小兔米尼到树林里玩，忽然，它发现一个秘密，什么秘密呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多的树叶。米尼好奇的捡起一片树叶，（拿落叶）小心的问道：“小树叶，小树叶，你怎会离开了妈妈？”小树叶回答：“秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈”“你呀，你要飘向哪？心里可害怕？”小树叶“沙沙，沙沙沙沙，沙”，非常勇敢的回答：“放心吧。春天，春天我还会回来，打扮树妈妈！”然后提问：米尼发现了什么？小树叶怎么会离开妈妈？怎样离开了妈妈？心里是否害怕？小树叶发出什么声音？说了什么话？或：秋风起来啦，谁就会离开妈妈？你们想它会飘向哪？心里可害怕？为什么呢？（了解知识：树叶是缺水才落下来的；不是风把树叶吹下来，而是地球引力把树叶吸下来的；树叶不是被摇下来的，而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶，才使树叶落下来的。） 　　三、幼儿完整的欣赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受优美的旋律。一起随音乐打节拍。（可以用不同的形式打出来） 　　（一）集体完整的欣赏歌曲。提问： 　　1、听了歌曲你有什么样的感受？ 　　2、歌曲中你听到了什么？ 　　3、歌曲叫什么名字？ 　　（二）打节拍感受音乐旋律随音乐用自己喜欢的方式打出节拍 　　四、讨论谈话。 　　1、小树叶是怎样落下来的？（幼儿表演） 　　2、讨论：小树叶会飘向哪？小树叶表现怎样？是怎样的表情？（反复强调） 　　3、对比两段不同表情。 　　五、完整演唱歌曲。 　　1、集体演唱歌曲，并自由表现。 　　2、游戏：会跳舞的小树叶集体演唱歌曲，一人在中间表演。 　　六、教师带领幼儿完整演唱歌曲。（形式：集体，分组）1、教师先做大树，幼儿为小树叶。或换角色2、幼儿分组表演（幼儿手拿树叶） 　　七、主题升华讨论：还有什么植物也发生了变化？幼儿联想。可以做创编替换练习。 　　八、到大自然寻找更多的变化。随音乐离开活动室。 　　九、活动结束。 　　活动延伸： 　　组织幼儿或请家长配合，带幼儿到大自然中寻找、发现更多的植物变化与奥秘，进一步激发幼儿的情感与兴趣。 幼儿园中班音乐教案《小树叶》 3 　　 活动目标： 　　1.感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的爱。 　　2.能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。 　　3.进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。 　　4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　 教学重难点： 　　教学重点 　　用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。 　　教学难点 　　掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。 　　 活动准备： 　　1.图片两张：(1)秋天落叶图片(2)春天长新叶图片 　　2.《小树叶》音乐磁带 　　3.知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。 　　4.具有了解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义。 　　 活动过程： 　　一、开始部分：谈话导入，情景感受 　　孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧!(幼儿闭目联想)出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗?幼儿自由讨论鼓励不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、柔软等状态，并模仿小树叶的这些状态。孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的?(伤心、难过、害怕)出示图片(2)让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱?这时他们的心情又会怎样?(高兴、欢喜)今天老师给孩子们带来一首的歌，名字叫《小树叶》，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧! 　　二、基本部分： 　　(一)完整欣赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲内容 　　1.完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。 　　欣赏完后提问：你们听到这首歌唱的是谁呀?(小树叶)小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来?猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗?为什么?引导孩子进行拟人情景的联想：孩子们，如果你们离开了妈妈，到一个不熟悉的地方去，你愿意吗?心里有什么感受?过了一段时间又回到妈妈的身边，你的心情又有怎样的变化?幼儿自由回答。接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。 　　2.完整播放第二遍音乐，尝试用不同的动作来表达不同的心情。 　　欣赏完后提问：孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的情景是怎样的?(慢慢飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。)引导幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢?请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问：小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，好像是在说什么?(好像在说、、、)它们说话时心情怎样?引导幼儿感受说出当时的心情状态(勇敢、欢快、愉悦、高兴)请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。请表现好的示范一下。师小结：对比小树叶不同心情的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。(幼儿表现) 　　(二)分段欣赏歌曲，感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法：连贯、缓慢与断顿、跳跃。 　　1.听歌曲第一段，然后提问：你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?秋风起来了，小树叶怎么了?你听到歌里是用怎样的声音唱出伤心、害怕的心情?可以怎样唱才能让别人听起来感到伤心害怕?引导幼儿用连贯、缓慢、低沉的的声音，轻轻地表达害怕、难过的情绪。 　　2.听歌曲第二段，启发性提问：第二段和第一段一样吗?那点不一样?你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?你听出歌里是用怎样的声音听出快乐、勇敢的心情的?怎样唱出沙沙声表现快乐勇敢的心情?引导幼儿用断顿、清脆的声音，跳跃地表达勇敢、快乐的情绪。示范用断顿、跳跃的吐字方法演唱。 　　(三)学唱歌曲，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法来表达歌曲不同情绪，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情。 　　1.播放音乐，师幼一起跟唱，熟悉歌词与旋律。 　　2.集体分段练习，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法学唱歌曲。 　　3.集体分段演唱，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。 　　4.小组扮演角色演唱，练习不同的吐字方法和表情。 　　5.集体演唱，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。 　　 延伸活动： 　　带孩子到外面去拾落叶制作落叶粘贴 　　 教学反思： 　　歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的.歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。 幼儿园中班音乐教案《小树叶》 4 　　 设计背景： 　　有一次，我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩，刚走出校门不远，突然刮起了一阵大风，吹得路边银杏树的叶子沙沙作响，有的叶子飘落到地上，有的叶子在空中飞舞，有的叶子在地上打转转，孩子们一下被这里的情境吸引住了。“老师，你看那空中的叶子好漂亮，像黄蝴蝶在飞舞；老师，你看那些叶子飞的好远哟，他们要飞到哪里去？”孩子们议论开了。我看孩子们对秋风吹树叶飘落这一情景很感兴趣，于是我就设计了“小树叶”这个活动。这个活动是大班的唱歌活动，通过这次活动，让孩子们学会产生联想，体会小树叶秋天离开妈妈时的心情：伤心，难过与无赖，春天要回到妈妈怀抱时欢快与喜悦的心情，让孩子的情感与小树叶产生情感共鸣，体验用不同的声音表现歌曲中不同的情感。通过这次活动，培养孩子对父母的爱。 　　 活动目标： 　　1。感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的爱。 　　2。能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。 　　3。进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。 　　4。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　5。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　 教学重点难点： 　　教学重点： 　　用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。 　　教学难点： 　　掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。 　　 活动准备： 　　1。图片两张：（1）秋天落叶图片（2）春天长新叶图片 　　2。《小树叶》音乐磁带 　　3。知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。 　　4。具有了解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义。 　　 活动过程： 　　一、开始部分：谈话导入，情景感受 　　孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧！（幼儿闭目联想）出示图片，让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗？幼儿自由讨论鼓励不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、柔软等状态，并模仿小树叶的这些状态。孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的？（伤心、难过、害怕）出示图片（2）让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱？这时他们的心情又会怎样？（高兴、欢喜）今天老师给孩子们带来一首的歌，名字叫《小树叶》，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧！ 　　二、基本部分： 　　（一）完整欣赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲内容 　　1。完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。 　　欣赏完后提问：你们听到这首歌唱的是谁呀？（小树叶）小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来？猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗？为什么？引导孩子进行拟人情景的联想：孩子们，如果你们离开了妈妈，到一个不熟悉的地方去，你愿意吗？心里有什么感受？过了一段时间又回到妈妈的身边，你的心情又有怎样的变化？幼儿自由回答。接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。 　　2。完整播放第二遍音乐，尝试用不同的动作来表达不同的心情。 　　欣赏完后提问：孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的情景是怎样的？（慢慢飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。）引导幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢？请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问：小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，好像是在说什么？（好像在说、、、）它们说话时心情怎样？引导幼儿感受说出当时的心情状态（勇敢、欢快、愉悦、高兴、、、）请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。请表现好的示范一下。师 小结：对比小树叶不同心情的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。（幼儿表现） 　　（二）分段欣赏歌曲，感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法：连贯、缓慢与断顿、跳跃。 　　1。听歌曲第一段，然后提问：你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？你怎么听出来的？秋风起来了，小树叶怎么了？你听到歌里是用怎样的声音唱出伤心、害怕的心情？可以怎样唱才能让别人听起来感到伤心害怕？引导幼儿用连贯、缓慢、低沉的的声音，轻轻地表达害怕、难过的情绪。 　　2。听歌曲第二段，启发性提问：第二段和第一段一样吗？那点不一样？你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？你怎么听出来的？你听出歌里是用怎样的声音听出快乐、勇敢的心情的？怎样唱出沙沙声表现快乐勇敢的心情？引导幼儿用断顿、清脆的声音，跳跃地表达勇敢、快乐的情绪。示范用断顿、跳跃的吐字方法演唱。 　　（三）学唱歌曲，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法来表达歌曲不同情绪，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情。 　　1。播放音乐，师幼一起跟唱，熟悉歌词与旋律。 　　2。集体分段练习，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法学唱歌曲。 　　3。集体分段演唱，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。 　　4。小组扮演角色演唱，练习不同的吐字方法和表情。 　　5。集体演唱，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。 　　 延伸活动： 　　带孩子到外面去拾落叶制作落叶粘贴 　　 教学反思： 　　歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。

5，小时候唱的一首歌

歌曲：小树叶秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀 飘呀飘向哪里？心里可害怕？小树叶沙沙 沙沙沙沙沙，好像勇敢地说话，春天春天我会回来。打扮树妈妈。

6，谁有小树叶幼儿园歌曲 的简谱

1=F2/43 3 3 2 | 1 5 | 3 3 3 3 | 2 — | 2 3 5 | 3 3 2 | 1 . 6 | 1 — |秋风起来 啦， 秋风起来 啦， 小树叶 离开了 妈 妈，小 树叶 沙沙，沙沙沙沙 沙， 好像在 勇敢地 说 话，7 . 7 | 7 7 6 5 | 6 1 | 2 — | 6 1 2 | 6 1 2 | 飘 呀 飘呀飘向 哪 里， 到哪里？ 到哪里？春 天 春天我会 回 来， 会回来， 会回来，2 3 5 | 3 2 | 1 — ||心 里 可害 怕？打 扮 树妈 妈。
没有

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