两小儿辩日教案，两小儿辩日的导入词

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1，两小儿辩日的导入词
2，两小儿辩日
3，人教版小学六年级课文两小儿辩日导入语速求
4，新编两小儿辩日
5，两小儿辩日教案
6，俩小儿辩日

1，两小儿辩日的导入词

导入词：实事求是。　　《两小儿辩日》选自列御寇所编的《列子·汤问》，是一篇极具教育意义的寓言文言文。通过两小儿争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，孔子不能判断谁是谁非的事，体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

两小儿辩日的导入词

2，两小儿辩日

你好，一儿从视觉的角度认为太阳刚升起来的时候离人近，而到了正午的时候离人远。另一儿从触角的角度认为认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。

一人从所看到太阳的大小不同认为太阳离地求早上近中午远一人从所感受到的温度不同认为太阳早上远中午近

两小儿辩日

3，人教版小学六年级课文两小儿辩日导入语速求

导入语：《两小儿辩日》表现了古人为认识自然、探求客观事理而独立思考、大胆质疑、实事求是的精神；同时阐述了“学无止境，我们要不断学习”的道理。通过阅读，我们发现两个小孩有着善于观察、大胆质疑、勇于探索的精神，而孔子则实事求是、谦虚谨慎——这说明了治学要实事求是，不能不懂装懂的道理。对于两个小孩为什么观点不同，那是因为他们看事物的角度不同：一个从视觉出发，用“如车盖”和“如盘盂”的比喻，生动形象的写出了太阳形状的大小；另一个从触觉出发，用“如探汤”的比喻生动形象的写出了太阳在中午时的灼热。

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4，新编两小儿辩日

人物：孔子、小儿甲、小儿乙、小超人（两小儿在为早晨的太阳和中午的太阳离人的远近争得面红耳赤。）小儿甲：早晨的太阳离我们近！小儿乙：中午的太阳离我们近！ ………… （孔子拄着拐杖上）孔子：两个小孩儿在争什么呀？小孩甲、小孩乙：孔子爷爷，您来给我俩评评理吧！孔子：好吧，什么事？说来听听吧。小孩甲：我认为太阳刚刚出来时离人近，而中午的时候离人远。小孩甲：不对！太阳刚出来时离人远，而中午的时候离人才近呢。孔子：（若有所思，面带微笑）你们俩为什么这样认为呢？小儿甲：太阳刚出来的时候有车蓬那么大，而到了中午就只有盘子那么大了，这不是远的小而近的大吗？孔子：（点头表赞许）恩，有道理。（面朝小儿乙）那你怎么认为呢？小儿乙：太阳刚出来的时候清清凉凉的，到了中午它热得像把手伸到热水里一样，这不是近的就感到热，而远的就感到凉吗？孔子：（点点头）你说的也有道理，你俩都是爱动脑筋的好孩子！小孩甲、小孩乙：爷爷，您说我俩哪个正确呢？孔子：（面露难色）这个问题我也不知道，所以就不能评判你俩的观点谁是谁非了。小孩甲、小孩乙：（故作惊恐状）不会吧？你也不知道呀，哈，谁说您聪明（小超人从天而降）小超人：且慢！我是穿越时空隧道来到你们古代的小超人，（拍拍胸脯）需要我帮什么忙吗？孔子：（含笑）那请小超人来给他们俩评评理吧。小儿甲：早晨的太阳较中午的看起来大些，是不是早晨太阳离我们近而中午离我们远呢？小超人：不是的！小孩甲：那是为什么呢？小超人：在一定条件下，人对物体的视觉会发生错觉，比如我和你俩比起来，我就显得高，而与孔子爷爷比起来，我就显的矮了。小儿甲：恩（点头，表赞许）小超人：同样道理，早晨的太阳，只有地平线上角的是天空，而其余部分是以树木、房屋等作它的背衬，而中午时，太阳在头顶上是以广阔无比的天空作它的背衬，所以看起来中午的太阳就比早晨的太阳显得小些。知道了吗？小孩甲：我知道了。小儿乙：中午较早晨热，是不是因为中午时太阳离我们近，而早晨离我们远呢？小超人：也不是。小儿乙：那又是因为什么呢？小超人：中午较早晨热，是因为中午时太阳光是直射在地面上，而早晨太阳光是斜射在地面上。地面和空气在相同的时间里、相等的面积内接受太阳的辐射热比早晨太阳光斜射时多，因而受热最强。所以，中午较早晨时热。孔子：看来，每天中午较热，早晨较冷，也并非太阳离我们地面有远有近之故啊。小超人：对，孔子爷爷就是聪明！好了，我也要回家做功课了，玩久了怕爸妈担心，以后多联系吧，我的电话号码是7654321，再见！（边说边飞走）孔子、小儿甲、小儿乙：再见，小超人！

5，两小儿辩日教案

孔子东游，见两小儿辩斗（1），问其故（2）。一儿曰："我以（3）日始出时去（4）人近，而日中（5）时远也。"一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰："日初出大如车盖（6），及（7）日中，则（8）如盘盂（9），此不为（10）远者小而近者大乎？" 一儿曰："日初出沧沧凉凉（11），及其日中如探汤（12），此不为近者热而远者凉乎？" 孔子不能决（13）也。两小儿笑曰："孰（14）为汝（15）多知乎？" （1）辩斗：辩论，争论。（2）故：原因，缘故。（3）以：以为，认为。（4）去：离。（5）日中：中午。（6）车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。（7）及：到了。（8）则：就。（9）盂：一种装酒食的敞口器具。（10）为：是。（11）沧沧凉凉：阴阴冷冷，天气凉爽的样子。（12）探汤：把手伸到热水里去。意思是天气很热。（13）决：裁决，判断。（14）孰：谁，哪个。（15）汝：你。《两小儿辩日》写作特点： 1、语言简洁，事中见理。 2、善于运用比喻。如写两小儿论辩"太阳远近"这一现象的时候，一方从视觉出发，用两个比喻"如车盖"、"如盘盂"，具体说明太阳形状的大小，结合"日初"和"日中"，就把结论的理由说清了；一方从感觉出发，以"如探汤"作比，结合"日初"和"日中"来说，也把理由说清了。由于作者善于用比喻，语言生动形象，颇有说服力，极易被人们理解和接受。《两小儿辩日》参考译文：孔子到东方游历，途中看见两个小孩在争论。就问他们在辩论什么。一个小孩说："我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。"另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。前一个小孩说："太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像盘子碗口那样小，这不正是远的显得小而近的显得大吗?" 另一个小孩说："太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不正是近的就觉得热，远的就觉得凉吗?" 孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩嘲笑说："谁说你多智慧呢?" 第二个对。忽略地球公转，只考虑自转，从太阳中心点到地球表面上的一个固定点来说，肯定是早上距离长、中午距离短。只不过这点距离的变化并不足以导致中午热早上凉，中午热早上凉是太阳入射角度引起的，不是"两小儿辩日"中讲的那个道理。本文是一篇寓言故事。文章叙述了古时候，两个小孩凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能作出判断。这个故事说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。故事可分三部分理解。先写孔子路遇两小儿辩斗，点明了故事发生的时间、地点、人物、起因。两小儿对于太阳在不同时间距离地球远近这一问题摆出两种截然不同的观点。接着写两小儿凭借人们日常生活中可以体会的直觉(视觉、触觉)阐明所持观点，以反驳对方观点。最后写孔子面对两小儿的争辩，无法裁决而引起两小儿的"笑"。全文仅一百来字，却能给人以多方面的启示。通过对话描写来表现人物、展开故事情节是其语言表达上的特点，从中表现了两小儿的天真可爱及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。选编本文的主要意图，是使学生初步感悟古文的语言特点，同时认识到知识无穷，学无止境。字、词古今含义不同是学习本文的难点。如，"我以日始出时去人近"中"去"为"距离"之意，与现代常用义不同。另外，"孰""汝"等在现代汉语中很少出现，诸如此类的字词要让学生理解。

6，俩小儿辩日

两小儿辨日原文：孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？” [编辑本段]注释日：太阳。东：到东方。游：游历,游学。辩斗：争辩。辩：辩论；斗：争斗其：指代两小儿。故：原因，缘故。以：认为。去：距离。初：刚刚。日中：正午。车盖：车篷，用来遮阳挡雨。及：到。则：就。盘盂：盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂。为：是。者：……的太阳。沧沧凉凉：清凉而略带寒意。沧沧：阴凉的意思。探：伸手。汤：热水。决：判定，判定。孰：谁，哪一个。汝：你。孰为汝多知乎：谁说你智慧多呢？（谁说你见多识广呢？）孰：谁。为：通“谓”。“知”通“智”，智慧。乎：呢探汤：把手伸进热水里。 [编辑本段]译文孔子往东方游学，看见两个孩子在争辩，孔子就问他们争辩的原因。一个孩子说：“我认为太阳刚升起来的时候距离人近，而到了正午的时候距离人远。” 另一个孩子认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。第一个孩子说：“太阳刚刚升起的时候像个大圆车篷，等到正午时就像盘子一样，这不是远处的小而近处的大吗？” 另一个孩子说：“太阳刚升起来的时候感觉很清清凉凉，到了正午热得就像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热，而远的时候凉吗？” 孔子也不能判断两个孩子的对错。两个孩子笑着说：“谁说您见多识广呢？” [编辑本段]读法孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” [编辑本段]中心思想《两小儿辩日》通过对话描写两个小孩争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，反映出我国古代人们对自然现象的探求和独立思考、大胆质疑、追求真知的可贵精神,同时也说明了世间有着无穷无尽的知识，再博学的人也会有所不知。因而,学无止境。 [编辑本段]科学解释原因根据不同感觉来说明地面距离太阳的远近，并不正确。《两小儿辩日》里的一个小孩说因为早晨太阳冷，中午的热所以早上远中午近另外一个说早上的太阳大，中午小，所以早上的近中午的远而且事实的观察的确如此，那么如何解释？到底又是怎么回事？看起来早晨的太阳比中午时大些是因为眼睛的错觉。我们看白色图形比看同样大小的黑色图形要大些。这在物理学上叫“光渗作用”。当太阳初升时，四周天空是暗沉沉的，因而太阳显得明亮，而在中午时，四周天空都很明亮，相对之下，太阳与背衬的亮度差没有那样悬殊，这也是使我们看起来太阳在早晨比中午时大些的原因。总之，在早晨和中午太阳离我们的距离是一样的，所以其大小也是相同的。事实上由于中午的太阳辐射过于强烈，用肉眼直接观察太阳的大小是不现实的。这可能也是造成了在人们的印象中，中午的太阳只是一个明亮的点，而日出日落的太阳是可以观察到的一个圆形。还有，中午比早晨时热，是不是因为中午时太阳离我们比早晨时离我们近呢？也不是。那又是因为什么呢？中午时比早晨热，是因为中午时太阳光是直射在地面上，而早晨太阳光是斜射在地面上，可以看出太阳光直射时，地面和空气在相同的时间里、相等的面积内接受太阳的辐射热较早晨太阳光斜射时多，因而受热最强。所以中午比早晨时热。而实际上，天气的冷热主要决定于空气温度的高低。影响空气温度的主要因素，是由太阳的辐射强度所决定的，但太阳光热并不是直接使气温升高的主要原因。因为空气直接吸收阳光的热能只是太阳辐射总热能的一小部分，其中大部分被地面吸收了。地面吸收了太阳辐射热后，再通过辐射、对流等传热方式向上传导给空气，这是使气温升高的主要原因。总之，每天中午较热，早晨较冷，并非太阳离我们地面有远有近之故。在学习的时候，可能老师都会说是一样的距离！而真正的答案有2个！相对论我想都知道！就是以一个点为中心，在一个点做对照。也就是说在文中应该有2个中心点，一个就是地球，一个就是两个小儿所在的地区。如果以地球为中心点，那么太阳离地球的距离不变的在早上还是中午时都是一样的。如果以两个小儿所在的地区为中心点那么就应该是中午的时候会更近些。都知道太阳和地球都是球体.那我们先把两个小儿所在的地区假设到地区圆行的正上方，而太阳就假设到地球的左边。这时两个小儿所在的地区看到的太阳就是早晨的太阳。而只要把两个小儿所在的地区假设到太阳的正下方那么这时的太阳就是中午的太阳.两点之间直线最段.这时就可以很明确的知道在以两个小儿所在的地区为中心点时。早上的太阳比中午的太阳离两个小儿所在的地区较远。而文中当时的两个小孩跟本不知道地球，所以他们是以自己所在的地区做中心点。这就能判断出谁对谁错了。参考资料：baike.baidu.com/view/529694.htm

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