1，美术快乐中秋节画灯笼中班教案怎么写

活动目标　　1．体验花灯和赏灯给生活增添的快乐。　　2．指导幼儿在《创意绘画》（中班秋季）第11页上画出自己喜欢的灯笼。　　活动材料　　1．《创意绘画》（中班秋季）第11页）作业纸幼儿人手一份。　　2．范例画、彩色笔等。　　活动过程　　1.激发兴趣。　　组织幼儿说一说，你见过灯笼吗？你见过什么形状的灯笼。鼓励幼儿大胆回答。　　2.启发幼儿画单一的或者成串的圆形，椭圆形的灯笼。　　3.教师示范。鼓励幼儿大胆地画单一的或者成串的金鱼、兔子、公鸡等形状的灯笼。　　4.帮助有困难的幼儿可模仿纸上的范例画，并指正提示幼儿正确选择颜色绘画。　　5.互相交流。　　引导幼儿互相欣赏作品，大胆介绍自己所画的灯笼的名称，比一比谁画的灯笼最漂亮。
我不会~~~但还是要微笑~~~：）

美术快乐中秋节画灯笼中班教案怎么写

2，中班灯笼绕口令教案

活动目标：　　1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。　　2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。　　活动准备：　　绕口令录音、幼儿用书。　　活动过程：　　1、理解内容：　　教师引导幼儿阅读图书。　　“老虎是怎样追小兔的？”　　“小兔想了什么办法来战胜大老虎？”　　2、解释绕口令：　　教师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。　　教师边讲解绕口令边提问：　　“这首绕口令的名字叫什么？”　　“山上的老虎想干什么？他是怎么做的？”　　“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎？”　　“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚？绕口令中的哪几句话容易读错？”　　3、幼儿学说绕口令：　　重点学说难念的字与易读错的句子。　　幼儿分小组接龙朗诵绕口令。　　附：绕口令　　虎和兔　　坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔；　　老虎饿肚肚，想吃小兔兔。　　虎追兔，兔躲虎，　　老虎到处找兔兔。　　兔钻窝，虎扑兔，　　刺儿扎疼虎屁股。　　气坏了虎，乐坏了兔；　　饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。

中班灯笼绕口令教案

3，灯笼怎么做啊 幼儿园

1、首先准备一张正方形彩纸，将其沿对角线对折。2、然后展开，copy继续沿对角线对折2113，对折成小正5261方形。3、将彩纸反转过来，同样的方法操作两次。4、对折成更小的正方形。5、完成后将其4102对角翻转，压平。6、将其余两个角对折。7、取马克笔绘制些灯笼穗，并将其进行调整。8、这样幼儿园手工1653灯笼就制作完成了。
工具/原料筷子502胶红绳;皱纹纸流苏方法/步骤2113将四双筷子摆成一个正方形。同样方法叠三层筷子。用502胶将连接点固定。5261用红绳把四个角绑牢。这样一个底座就完成了，同样方法再做一个。拿出一双筷子，4102用红绳将筷子头尾两端与两个底座绑紧固定。以同样的方法，将其他三面也用筷子固定，灯笼的骨架就做好了。将皱纹纸剪出适合的大小，剪之前把纸张叠几层再剪，可以剪得更整齐。把剪好的皱纹纸沿着做好的骨架四周围一圈，并用双面1653胶粘贴在四根支柱上。在灯笼的顶部四个内角各绑上一条红绳，将四条绳子合在一起打一个结，穿上一根筷子。在灯笼的底部挂上红色流苏，并根据自己的喜好，在灯笼上贴上装饰物，一个漂容亮又环保的宫灯就完成了。

灯笼怎么做啊 幼儿园

4，幼儿园晨间活动分享灯笼教案

幼儿行为基础　　在平时的活动中，孩子们对于折纸的兴趣也比较大，能够认真折纸，但是对于看图示折纸还存在一定的难度。动手能力较弱的孩子他们的灵活度不够，还有待于进一步的提高。　　活动目标　　1、引导幼儿继续学习看图示折纸，先折“双三角”再折出灯笼。　　2、发展幼儿手部动作的灵活性。　　3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。　　活动准备　　1、人手一张彩色方形纸；颜色有红、黄、绿等。　　2、操作卡片《灯笼》折纸图示1份，半成品1份，未吹气成品1份，装饰好的灯笼一只。　　3、彩色长纸条、剪刀、浆糊、棉签、颜料。　　活动流程　　导入活动—幼儿学习折叠方法—幼儿操作—评价活动　　活动过程　　1、导入活动，引起兴趣。　　教师：国庆节时，小朋友们在大街上看到挂在店门口那圆圆胖胖的是什么？　　2、引导幼儿学习灯笼的折叠方法。　　（1）出示折纸图示，明确图上各符号所代表的意思。　　（2）幼儿按操作卡片图1、图2、图3折好：图1把正方形纸对角折成三角形；图2、图3把两只尖角分正反对准直折成正方形。　　（3）教师出示半成品讲解并演示图4“双三角”的折法：一只手插入中间，另一只手对捏两道边后，用手抹平就成图4下面继续图5、图6、图7折成图8，教师再拿出没吹气的灯笼示范吹气的方法。　　3、交代要求，幼儿操作，教师指导。　　（1）教师：请大家开始折双三角，折好再按图5、图6、图7折成图8.折的时候注意折边要整齐，每折好一个步骤都要用手把纸抹平，全部折好后，再用剪刀把长条纸剪成细丝状，贴在灯笼底部，上面贴两根细纸条作为挂的带子，吹好气以后再把上面的两根细纸条连接贴好。　　（2）请小朋友用颜料、棉签，给灯笼轻轻画上好看的图案。　　（3）幼儿操作，教师辅导。　　帮助有困难的幼儿完成折纸，并指导幼儿粘贴，注意粘贴的部位并保持整洁。　　3、评价作品，结束活动。　　把做好的灯笼悬挂在窗台上，让全体幼儿来欣赏，找出折得好或装饰得好的灯笼，让幼儿说出喜欢哪一个，并说出为什么喜欢。　　活动反思：　　活动中孩子们的兴趣较高，当教师示范吹出灯笼的时候表现的非常新奇，还给与教师鼓掌，也由此激发了孩子们的学习欲望。能力强的孩子能够根据图示一点一点的进行活动，而能力弱的则需要教师的指导或其他同伴的帮助，才能完成。但是整个活动能进行完，孩子也在此基础上能有创新，将灯笼变成了话筒。
我不会~~~但还是要微笑~~~：）

5，小班建构搭灯笼教案

活动目标：　　1.能较快地往返跑。　　2.学习在奔跑时用研究观察前方，避免碰撞。　　3.能粘贴灯笼并将废纸放进垃圾箱。　　活动准备：　　1.事先做好10只灯笼。　　2.与灯笼颜色对应的缎带。　　活动过程：　　1.“挂灯笼”游戏。　　拿着灯笼跑过去贴灯笼，跑的时候不能碰到小朋友。不同颜色的灯笼要贴在对应的彩色缎带上，贴的时候要撕掉后面的双面胶，将胶带粘在缎带上。废纸屑放在小筐中。　　教师示范。　　幼儿游戏，教师提醒幼儿遵守规则。　　表扬在奔跑中不碰撞别人的幼儿。
设计意图： 灯笼会发光，又有各种各样的造型，是孩子们日常生活中很喜欢的一个事物，结合我们小班“灯”的这一课题，我设计了本次的美术活动，意在让孩子用刮画这一技能做出灯笼的身体，并尝试卷出灯笼的身体，最后能够体验到手工制作给自己带来的乐趣。 活动目标： 1.能够运用刮画笔在刮画纸上画出各种线条图案，并尝试将画纸卷成圆柱体做灯笼身体。 2.在制作灯笼的过程中感受制作灯笼带来的乐趣。 活动重难点： 重点：能够运用挂画笔在刮画纸上画出各种线条图案。 难点：将画纸卷成圆柱体做灯笼身体。 活动准备： 1.16k透明刮画纸，刮画笔，烛台，扭扭棒，双面胶，彩色流苏，卡纸，即时贴，打孔机 2.ppt课件，步骤视频 活动过程： 一、出示线条，引起幼儿兴趣 师：“孩子们，今天周老师给你们带来了一个好朋友，我们来看看它是谁?”（直接用白板出示直线） 师：“咦~它是谁呀？”（线） 师：“哦~它是一条什么样的线呀？”（直直的） 师：“这条直线宝宝呀会变身，你们看。”（在白板上画出弯弯的线）“直线宝宝怎么样了？”（变成弯弯的了） 师：“现在呢？”（在白板上画出粗粗的弯弯的线）（幼：变粗了） 师：“线条宝宝真厉害，现在又变成什么样了？”（在白板上画出圈圈线）（幼：一圈一圈的） 师：“线条宝宝的本领可真大，可以直直的，也可以弯弯的，可以粗粗的，也可以细细的，周老师想请你们把线条宝宝画下来，你们愿意吗？”（愿意） 【评析：本次活动的重点就在于在刮画纸上刮出各种线条，活动一开始就以线条简洁明了的引出本次活动的主题，并且以会变身的线条宝宝引起幼儿对于本次活动的兴趣。】 二、出示刮画笔，展示如何刮画 师：“今天我们要用到一个新的工具画线条宝宝（出示刮画笔），就是周老师手里的刮画笔，我们要用到宽宽扁扁的这一头画线条宝宝，拿起桌子上的刮画笔找找宽宽扁扁的是哪一头吧。” 师：“今天我们用的纸和以前用的也不一样哦，你们看（出示刮画纸），这个纸是什么颜色的啊？（幼：黑色的）对哦~这个黑黑的纸叫刮画纸，我们一起来看看怎么用刮画笔在刮画纸上画出线条宝宝吧！” 播放视频，师：“我们用刮画笔宽宽扁扁的这一头在刮画纸上画出线条宝宝，刮的时候要用点力气，刮出的线条宝宝越多就越漂亮哦，老师也编成了一首好听的儿歌：“线条宝宝真顽皮，跑到这里变直直，跑到那里变弯弯，一会粗，一会细，还会变成圈圈线。不一会呀，线条宝宝就把我们的刮画纸填满了。你们学会了吗？我们再来学一遍，请你们举起自己的小手和我一起来。”（播放另一个视频，带领幼儿边念儿歌边学习画法） 师：“大家都学会了吗？那赶紧拿起刮画笔试一试吧！” 教师巡回，帮助有困难的幼儿进行刮画，鼓励幼儿用不一样的线条装饰。 【评析：在本环节中，我为幼儿介绍了本次活动的工具刮画笔和刮画纸，这是他们第一次接触到的工具，应该还是感兴趣的，我再以视频这种直观的形式告诉幼儿应该怎么进行刮画，配上一首朗朗上口的儿歌，更加加强幼儿对于刮画这门技能的掌握。】 三、出示灯笼，展示灯笼做法 师：“大家都画完了，真漂亮，赶紧举起你们的刮画纸放在小眼睛前，咦~你们看到了谁的脸了啊？（周老师）哇~你们能看到周老师耶，周老师用这张刮画纸变了个小魔法，你们看！（出示灯笼）哇！变成了什么啊？（灯笼）你们看这个灯笼还会怎么样？（会亮，各种颜色）你们想变一变这个魔法吗？（想） 播放视频，师：“变出小灯笼我们需要先将白白的双面胶撕开，然后把刮画纸卷成一个圆圆的桶，让两条紫线线找到好朋友，要让好朋友紧紧贴在一起哦，最后挂上漂亮的烛台，挂的时候先要把烛台打开哦！哇，漂亮的灯笼就完成了，你们想试一试吗？那赶紧动手吧！” 教师巡回，帮助有困难的儿童一起对准紫线，卷出灯笼的身体。 【评析：本环节的技能是小班的孩子比较难掌握到的，用两条紫线的意图是减小卷灯笼这一环节给幼儿所带来的难度。】 四、活动结束 师：“你们可真了不起，都完成了自己的小灯笼，小灯笼透出七彩的光芒，多美呀！我们一起去看看我们做的灯笼吧！” 师：灯笼上有哪些线条宝宝呀？（如果幼儿回答不出就直接提问：直线宝宝在哪里呀？弯弯的呢？他们是粗粗的还是细细的呀？） 【评析：最后这一环节使幼儿能够体会到手工制作给自己带来的喜悦感，用自己制作的灯笼装饰教室进一步升华幼儿对于手工制作的喜爱之情。】

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