首先从生产和科学活动出发,通过观察和评价,抽象出三个顶级能力,并以顶级能力,试图推导出能力,进而提出下一个三级能力,指能力针对个人解决综合问题,和能力针对学生,具体解题以解题为主能力;对于教师来说,主要是传道授业解惑能力,对于某个职业的从业者来说,也对应着职位要求的综合解题能力,影响能力水平验收因素是:智商 专业水平 有经验的个人能力四个水平不符合-0。
1、 影响 能力层面接受度的 因素有:影响能力水平验收因素是:智商 专业水平 有经验的个人能力四个水平不符合-0。首先从生产和科学活动出发,通过观察和评价,抽象出三个顶级能力,并以顶级能力,试图推导出能力,进而提出下一个三级能力。指能力针对个人解决综合问题,和能力针对学生,具体解题以解题为主能力;对于教师来说,主要是传道授业解惑能力,对于某个职业的从业者来说,也对应着职位要求的综合解题能力。在一般的学习、研究或工作中,通过多年的训练,除了掌握更多的知识和经验外,最直接的训练结果就是使个人能够快速、正确地解决问题,其本质就是训练。对于个人来说,广义的创造是指对超出当前个人认知范围的新事物或新现象的创造,其对象可以是具体的,也可以是抽象的。
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