孩子高一期中考试考了842分，按百分制平均算，各课平均分达到80分，相当于高考的600分，基本上达到211高校的录取分数线，在高中段算是优秀的，已经很不错了。比如题主的女儿偏文，理科成绩较差，代入计算就有较大误差；2.未分文理，也无法用当地高考省控线和一分一段表来衡量；3.高一与高考试卷的难易度、区分度不可同日而语，期中考试分数并不具有参考意义；4.高一到高考还时日很多，之间存在无数的不可预知们变化，谁知道会发生什么呢。
1、高一的期中考试考了880分，是什么水平？
条件不足，无法确判。1，要有参照物，亦即分数和排名一起看，1000名同学，你考了880分，排在60名和排在300名能一样吗?2，卷纸难易程度不同。普中爱出基础题，为了提高学生的自信心，重中偏于套路题，为了优质生源的区分度。3，单科成绩的影响，分科前主看语数外，另外的依据孩子兴趣。模糊判定，中上，且记高一下半学年很关键，是孩子是否适应高中教育和环境的定型期，也是孩子逆反心理的严重期，有些孩子会出现成绩大幅下滑，多注意孩子情绪变化，学会如何与孩子沟通。
2、孩子高一期中考试考了842分，总分1050，算什么水平？
孩子高一期中考试考了842分，按百分制平均算，各课平均分达到80分，相当于高考的600分，基本上达到211高校的录取分数线，在高中段算是优秀的，已经很不错了，从孩子的这一成绩看，说明孩子从初中进入高中的前期阶段的适应期比较好。接下来孩子应该认真总结这次的成绩，哪些课比较强，哪些课比较弱，以及各课的强弱原因，
找出问题后，再根据自己的实际情况，给自己制定一个科学合理的学习计划，然后扎扎实实地落实下去。高一这个成绩不能说明什么，这只是万里长征第一步，高二才是高中段成绩的分水岭，进入高二后，学习成绩会发生很大变化，高一时，成绩好的也有可能退步，成绩差一点的通过努力，学习成绩也会提升。所以，孩子取得这个成绩不要沾沾自喜，不能大意，而是在以后的学习上更加努力，力争将这个成绩保持到高三，再通过高三的努力，将学习成绩提高到985高校的水平，
3、孩子高一期中考试考870分怎么样？
在我们地区，县城一中，最好的高中870分，全校249名，这个成绩还是不错的成绩，应该对孩子好好鼓励。激发更大的学习干劲，争取考出更好的成绩，当然，以我们地区衡量你们的成绩还是有点不太合理，所以建议题主参考学校往年的高考人数，以及在学校内的名次来判断孩子成绩的好坏。另外，高一的成绩并不能完全提现高考的成绩，还有两年半多的时间，这中间会有很大的变化，成绩也会有较大的波动，
4、女儿高一的期中考了768分，这是什么水平？考一本有希望吗？
按照一般的惯性思维，这个问题的思考步骤是这样的：1.统计高一年级的期中考试总分，通常是语数英各150，政史地理化生各100，总分1050；2.用考分768/1050得出得分率为约73％；3.用得分率乘高考总分73％×750约为548分；4.与本省最近三至五年的本科控制线来比较，看是否达到了一本线。但是，这样做并不准确！原因是：1.高一文理尚未分科，或者尚未选科(3 3)，这样的计算方式太笼统，不够准确，
比如题主的女儿偏文，理科成绩较差，代入计算就有较大误差；2.未分文理，也无法用当地高考省控线和一分一段表来衡量；3.高一与高考试卷的难易度、区分度不可同日而语，期中考试分数并不具有参考意义；4.高一到高考还时日很多，之间存在无数的不可预知们变化，谁知道会发生什么呢？即便是高考前最后一次模拟，与高考实际表现也有很大变数。
5、孩子高一期中考试总分1050只考了559，还有必要读下去吗？
有必要将学业进行下去！作为一名高中数学老师，已经有8年了，我觉得不能够放弃希望，虽然他这次没考好，但是不代表以后没有机会弥补啊！一定要对自己的孩子有信心。希望是这个世界上最好的东西！1.高中三年不可能一直学9门！学9门本来就不合理，以前学6门，学生的压力都很大，何况现在的9门呢？学生的精力是有限的，学生用到每一门功课的时间就会比以往变少了，精力更加分散，就会处处被动！分科是迟早的事，最终只学6门！我的学生向我抱怨，现在学9门，那些副科讲的很快，好多内容都没讲，并且考试的难度降低了。
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