交叉式坐姿，现代商务活动中正确的站姿走姿坐姿有哪些
来源：整理 编辑：好学习 2023-07-02 08:20:57
1，现代商务活动中正确的站姿走姿坐姿有哪些
1、标准站姿的动作要领 1) 身体舒展直立，重心线穿过脊柱，落在两腿中间，足弓稍偏前处，并尽量上提。 2) 精神饱满，面带微笑，双目平视，目光柔和有神，自然亲切。 3) 脖子伸直，头向上顶，下鄂略回收。 4) 挺胸收腹，略为收臀。 5) 双肩后张下沉，两臂于裤缝两侧自然下垂，手指自然弯曲，或双手轻松自然地在体前交叉相握。 6) 两腿肌肉收紧直立，膝部放松。女性站立时，脚跟相靠，脚尖分开约45°，呈“V”型；男性站立时，双脚可略为分开，但不能超过肩宽。 7) 站累时，脚可向后撤半步，身体重心移至后脚，但上体必须保持正直。 由于日常活动的不同需要，我们也可采用其他一些站立姿势。这些姿势与标准站姿的区别，主要通过手和腿脚的动作变化体现出来。例如，女性单独在公众面前或登台亮相时，两脚呈丁字步站立，显得更加苗条、优雅。需要注意的是，这些站立姿势必须以标准站姿为基础，与具体环境相配合，才会显得美观大方。 2、标准坐姿要领 1) 精神饱满，表情自然，目光平视前方或注视交谈对象。 2) 身体端正舒展，重心垂直向下或稍向前倾，腰背挺直，臀部占坐椅面的2/3。 3) 双膝并拢或微微分开，双脚并齐。 4) 两手可自然放于腿上或椅子的扶手上。 除基本坐姿以外，由于双腿位置的改变，也可形成多种优美的坐姿，如双腿平行斜放，两脚前后相掖，或两脚呈小八字形等，都能给人舒适优雅的感觉。如要架腿，最好后于别人交叠双腿，，女子一般不架腿。无论哪种坐姿，都必须保证腰背挺直，女性还要特别注意使双膝并拢。 3、标准走姿要领 1) 走姿是站姿的延续动作，行走时，必须保持站姿中除手和脚以外的各种要领。 2) 走路使用腰力，身体重心宜稍向前倾。 3) 跨步均匀，步幅约一只脚到一只半脚。 4) 迈步时，两腿间距离要小。女性穿裙子或旗袍时要走成一条直线，使裙子或旗袍的下摆与脚的动作协调，呈现优美的韵律感；穿裤装时，宜走成两条平行的直线。 5) 出脚和落脚时，脚尖脚跟应与前进方向近乎一条直线，避免“内八字”或“外八字”。 6) 两手前后自然协调摆动，手臂与身体的夹角一般在10°～15°，由大臂带动小臂摆动，肘关节只可微曲。 7) 上下楼梯，应保持上体正直，脚步轻盈平稳，尽量少用眼睛看楼梯，最好不要手扶栏杆。 4.标准蹲姿要领 1）站在所取物品的旁边，蹲下屈膝去拿，抬头挺胸，再慢慢的将腰部放下。 2）两腿合力支撑身体，掌握好身体的重心，臀部向下。 3）蹲下的时候要保持上身的挺拔，表情自然。 蹲姿的形式： 1）交叉式（右前左后，重叠，合力支撑身体。特点：双腿交叉在一起，女穿裙装） 2）高低式（左前右后，不重叠，右腿支撑身体。特点：双膝一高一低） 3）半蹲式（左前右后，不重叠，左腿支撑身体，特点：半立半蹲） 4）半跪式（右前左后，身体重心在右腿，特点：一蹲一跪，女穿超短裙）
2，坐姿礼仪规范
一、优雅的坐姿 1、规范的坐姿(1)、入座时，走到座位前，右脚向后撤半步，上身保持正直轻稳地坐下。着裙装的女士，入座时将裙子的下摆稍微收拢一下。(2)、两腿并拢，两脚靠紧，小腿垂直于地面，大小腿折叠约90度，两手相握放于大腿上。(3)、坐在椅子上，上体应自然挺直，背部成一平面，身体重心垂直向下。 2、常用坐姿(1)、双腿斜放式(女士坐姿)：在基本坐姿的基础上，两腿并拢，将两脚同时放于左侧或右侧。(2)、脚踝盘坐交叉式(女士坐姿)：在基本坐姿的基础上，将两脚踝盘住交叉垂直于地面。注意膝盖并拢，两脚尖外展。(3)、斜叠式(女士坐姿)：在基本坐姿的基础上，左(右)腿斜放，右(左)腿叠放于另一腿上，注意脚腕绷直，脚尖外展。4)、开膝式(男士坐姿)：在基本坐姿的基础上，两腿分开不超过肩宽。(5)、叠放式(男士坐姿)：在基本坐姿的基础上，左(右)腿垂直于地面，右(左)叠放于上面，注意不要形成4字形坐姿。 二、不良的坐姿及忌讳(1)、切忌在座椅上前俯后仰，东倒西歪。(2)、不可摇腿，翘脚或将双腿分开，社交场合不跷二郎腿。(3)、不可大腿并拢小腿分开，或双手放于臀下，腿脚不停抖动。(4)、不可过于放松、瘫坐椅内。(5)、与客人交谈时，要坐正。不可摆弄手指，将手里的东西不停的晃动，把手中的茶杯或物品转来转去，一会拉拉衣服，一会整整头发等都会破坏坐姿。(6)不要把脚搭在椅子或沙发扶手上，架在茶几，也不要两腿笔直的向前伸，两膝分的太开。标准规范的坐姿要求端庄优美，标准规范的坐姿能给人以文雅、稳重、自然大方的美感，下面就介绍四种标准规范的坐姿： （１）双腿并拢，上体挺直，坐正，两脚略向前伸，两手分别放在双膝上（男士双腿略分开） 。（２）女士坐姿。坐正，上身挺直，双腿并拢，两脚交叉，双手叠放，置于左腿或右腿上。 （３）著名的s 型女士坐姿。坐正，上身挺直，双腿并拢，两腿同时侧向左或侧向右，两脚并放或交叠。双手叠放，置于左腿或右腿上。（４）搭腿式坐姿（或叫两腿交叠坐姿） 。其方法是将左腿微向右倾，右大腿放在左大腿上，脚尖朝向地面（切忌右脚尖朝天） 。这种坐姿给人以高贵、典雅的美感。但应特别注意与跷二郎腿区别开。跷二郎腿一般悬空脚的脚尖朝天脚底朝向人，并伴有上下抖动的不雅动作，有的国家是忌讳脚底朝向人的，因为这表示挑衅、不满、轻视、愤怒的情感，是粗俗不雅的举止。 标准规范的坐姿要求端庄优美，标准规范的坐姿能给人以文雅、稳重、自然大方的美感，下面就介绍四种标准规范的坐姿： （１）双腿并拢，上体挺直，坐正，两脚略向前伸，两手分别放在双膝上（男士双腿略分开） 。（２）女士坐姿。坐正，上身挺直，双腿并拢，两脚交叉，双手叠放，置于左腿或右腿上。 （３）著名的s 型女士坐姿。坐正，上身挺直，双腿并拢，两腿同时侧向左或侧向右，两脚并放或交叠。双手叠放，置于左腿或右腿上。（４）搭腿式坐姿（或叫两腿交叠坐姿） 。其方法是将左腿微向右倾，右大腿放在左大腿上，脚尖朝向地面（切忌右脚尖朝天） 。这种坐姿给人以高贵、典雅的美感。但应特别注意与跷二郎腿区别开。跷二郎腿一般悬空脚的脚尖朝天脚底朝向人，并伴有上下抖动的不雅动作，有的国家是忌讳脚底朝向人的，因为这表示挑衅、不满、轻视、愤怒的情感，是粗俗不雅的举止。 
3，怎样才能培养审美观
怎样培养审美观
中国呼唤美人，不是美在相貌，而是美在德行。中国人审美观倾向精致，朴实，和谐，高雅，永久一点，西方人审美观倾向大气，张扬，热爱，庄重，共同一点。
社会的发展首先是--人的发展,人的发展需要全面教育,审美教育在当代中国既面临着现实的挑战,必须促进长期有效地发展.实施素质教育、美育素质教育、在培养完善人成长的过程中,审美家教育具有独特的功能,发挥着特殊的作用. 我们也开办了专业课程。最快最好的其中几点供大家参考：
一、培养“语感”提高审美能力：
马克思说过：“社会的进步是人类追求美的结晶，人也是按照美的规律来塑造自己”。新的世纪人们将在人类更高层次上、更广泛领域里追求美的结晶；更科学地按照美的规律来改造客观世界和主观世界；更迫切地要求提高自己的精神境界和审美能力；更深入地认识、把握和有效地运用美的规律来完善自我。人们已越来越清楚地看到，所谓精神文明时代，没有对“美”的强烈追求，就不能很好地把握“美”的规律，就不能在更高层次、更广泛领域里形成“美”的思考事物方式形成结晶，也就谈不上社会文化的高度发展。用美好的语言来勾勒， 自己要多接受各方面知识
方法一：让自己的语言能力提高：
（阅读与朗诵――表达力、谈吐能力、沟通能力的美感塑造）
1再让自己的内心体会深入
2你要提高自己的个人素质,了解艺术的发展史,利用导读书籍来寻找自己的审美观点.美是没有绝对的,只有个人品味和理解程度之分.审美关也与你自己所受的教育和得到过的信息有关系,在后现代的时代里审美已经没有深度,只有观念上的区分.多看一些前沿的艺术展会对你有帮助的!
科正学校举办每年一次的审美艺术节，旨在激发学员对美的迫求，提高审美素质和创造美的能力，也是对教育成果的检阅。这不仅是朗读中感受自然美：“这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美。比如朗读中：直插云天，敢戏白云……相对相依，宛如“热恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……”时眼前就会浮现出一幅天然美景。进一步的朗读则会使人感情得到升华，把自身融入其中，既可在书中领略祖国的大好河山，又激发了人的自豪感，体会形象美 品味语言美 。
一、 比较性阅读和朗读
二、 求解性阅读
三、 质疑性阅读
四、 创造性阅读
“书读百遍，其义自见”，意思是对一篇文章只要多读，熟读就能大有益处，不用解说，自晓其义。有口无心的读不同于专心致志的读；盲目的读有别于自觉的读；应付式的读“食不知味”，有目的的读“津津有味”。因此，需要教师通过启发、诱导，使学员带着明确的目的，来选取最佳的读法，专心致志地、自觉地去读、边读边议，比较异同，质疑解难，力求创新，从而逐步提高阅读能力和分析能力，以适应未来的需要。
有效地调动学员对艺术课学习的热情和积极性要让学员“拥有一双会审美的眼睛”要让学员懂得审美体验培养审美能力、审美观念、审美心境和审美理想，构建大审美观念。也许两年前你对审美能力的认识还是“雾里看花”，今天还未真正认清“庐山真面目”，但明天，你就会把艺术作品很好的解悟！“阳光、空气、水”、情和爱、文字、建筑等等都等待我们去发掘美的见解，很多人的审美能力需要后天得到启发和引导、训练。
二、审美教育 信息技术与音乐学科整合
1 创设音乐情境，启迪学员欣赏美
2 促进思维发散，培养学员想象美
3 引导艺术创新，发展学员创造美
4 实践使我深刻的认识到小学生都有欣赏美、想象美和创造美的审美能力。用现代教育技术手段，尤其是多媒体信息技术去创设丰富多彩的音乐情境，实现信息技术与音乐学科的有机整合。请注重课内教学与课外活动的有机结合，不断培养学员对音乐艺术的爱好与爱美情操，必将能有效提高学员的审美能力，发展创新精神与实践能力，更好落实素质教育的审美任务，促进学员德、智、体、美的审美能力全面发展。
三、形体艺术（行为礼仪，表达礼仪、公众礼仪）
站姿：身体挺拢，抬头沉肩挺胸收腹，双腿并拢微收下颌，双目平视
交手，背手站姿：前交手、后交手、单前手、单背手、背手站姿
坐姿 是一种静态造型，先看好位置，轻稳入座要给人安祥端庄的形象
（垂直式坐姿、侧坐姿、重叠式坐姿、交叉式坐姿、开关式坐姿）
行姿：脚步节奏和轻重
蹲姿：拾物和蹲下时的姿态
有效的手势语：是体态语言中最重要的传播肢体，是通过手臂和手指活动传递信息，是重要的外在形态，手势语作用有很多种。情意、象征、指示等。
表情和身体语言：通过面貌或姿态上表达内心的思想感情，是人们内心情绪的外在表现，是形体语言中最丰富的部分。感情的表达=7%书面语+38%声音+55%面部表情
眼神：又称视觉礼仪，用时间来划分：1～4秒内，交谈时、倾听时可间中点头表示听明白其内容。
在戏曲里：手眼身步法，， （关于形体艺术训练略～）
我们来看看扭曲的审美意识：在最近的一段时间内，中国人的审美观被无数次的贬低和抨击！所有的选SHOW活动并不符合真正的审美观。
之所以今天中国人热衷于那种中性美，和这么多年来中国人崇尚求同思想与中国文化观里面沾沾自喜的中庸主义脱不了干系，换句话说，其实也就是老学究们研究多年的中国文化封闭发展的最后结果，到了这一步，有人害怕了，出来反驳，仿佛是有点马后炮的意味。
我们呼唤中国审美观，呼唤中国人的世界审美能力国际化！对我们来说是一份责任！ 
4，请高手指教如何能更深入的提高个人的审美能力
关键在气质,看的书多了,博学多才,谈吐举止中自然显露的,不是一下就练成的.中国呼唤美人，不是美在相貌，而是美在德行。中国人审美观倾向精致，朴实，和谐，高雅，永久一点，西方人审美观倾向大气，张扬，热爱，庄重，共同一点。
社会的发展首先是--人的发展,人的发展需要全面教育,审美教育在当代中国既面临着现实的挑战,必须促进长期有效地发展.实施素质教育、美育素质教育、在培养完善人成长的过程中,审美家教育具有独特的功能,发挥着特殊的作用. 我们也开办了专业课程。最快最好的其中几点供大家参考：
一、培养“语感”提高审美能力：
马克思说过：“社会的进步是人类追求美的结晶，人也是按照美的规律来塑造自己”。新的世纪人们将在人类更高层次上、更广泛领域里追求美的结晶；更科学地按照美的规律来改造客观世界和主观世界；更迫切地要求提高自己的精神境界和审美能力；更深入地认识、把握和有效地运用美的规律来完善自我。人们已越来越清楚地看到，所谓精神文明时代，没有对“美”的强烈追求，就不能很好地把握“美”的规律，就不能在更高层次、更广泛领域里形成“美”的思考事物方式形成结晶，也就谈不上社会文化的高度发展。用美好的语言来勾勒， 自己要多接受各方面知识
方法一：让自己的语言能力提高：
（阅读与朗诵――表达力、谈吐能力、沟通能力的美感塑造）
1再让自己的内心体会深入
2你要提高自己的个人素质,了解艺术的发展史,利用导读书籍来寻找自己的审美观点.美是没有绝对的,只有个人品味和理解程度之分.审美关也与你自己所受的教育和得到过的信息有关系,在后现代的时代里审美已经没有深度,只有观念上的区分.多看一些前沿的艺术展会对你有帮助的!
科正学校举办每年一次的审美艺术节，旨在激发学员对美的迫求，提高审美素质和创造美的能力，也是对教育成果的检阅。这不仅是朗读中感受自然美：“这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美。比如朗读中：直插云天，敢戏白云……相对相依，宛如“热恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……”时眼前就会浮现出一幅天然美景。进一步的朗读则会使人感情得到升华，把自身融入其中，既可在书中领略祖国的大好河山，又激发了人的自豪感，体会形象美 品味语言美 。
一、 比较性阅读和朗读
二、 求解性阅读
三、 质疑性阅读
四、 创造性阅读
“书读百遍，其义自见”，意思是对一篇文章只要多读，熟读就能大有益处，不用解说，自晓其义。有口无心的读不同于专心致志的读；盲目的读有别于自觉的读；应付式的读“食不知味”，有目的的读“津津有味”。因此，需要教师通过启发、诱导，使学员带着明确的目的，来选取最佳的读法，专心致志地、自觉地去读、边读边议，比较异同，质疑解难，力求创新，从而逐步提高阅读能力和分析能力，以适应未来的需要。
有效地调动学员对艺术课学习的热情和积极性要让学员“拥有一双会审美的眼睛”要让学员懂得审美体验培养审美能力、审美观念、审美心境和审美理想，构建大审美观念。也许两年前你对审美能力的认识还是“雾里看花”，今天还未真正认清“庐山真面目”，但明天，你就会把艺术作品很好的解悟！“阳光、空气、水”、情和爱、文字、建筑等等都等待我们去发掘美的见解，很多人的审美能力需要后天得到启发和引导、训练。
二、审美教育 信息技术与音乐学科整合
1 创设音乐情境，启迪学员欣赏美
2 促进思维发散，培养学员想象美
3 引导艺术创新，发展学员创造美
4 实践使我深刻的认识到小学生都有欣赏美、想象美和创造美的审美能力。用现代教育技术手段，尤其是多媒体信息技术去创设丰富多彩的音乐情境，实现信息技术与音乐学科的有机整合。请注重课内教学与课外活动的有机结合，不断培养学员对音乐艺术的爱好与爱美情操，必将能有效提高学员的审美能力，发展创新精神与实践能力，更好落实素质教育的审美任务，促进学员德、智、体、美的审美能力全面发展。
三、形体艺术（行为礼仪，表达礼仪、公众礼仪）
站姿：身体挺拢，抬头沉肩挺胸收腹，双腿并拢微收下颌，双目平视
交手，背手站姿：前交手、后交手、单前手、单背手、背手站姿
坐姿 是一种静态造型，先看好位置，轻稳入座要给人安祥端庄的形象
（垂直式坐姿、侧坐姿、重叠式坐姿、交叉式坐姿、开关式坐姿）
行姿：脚步节奏和轻重
蹲姿：拾物和蹲下时的姿态
有效的手势语：是体态语言中最重要的传播肢体，是通过手臂和手指活动传递信息，是重要的外在形态，手势语作用有很多种。情意、象征、指示等。
表情和身体语言：通过面貌或姿态上表达内心的思想感情，是人们内心情绪的外在表现，是形体语言中最丰富的部分。感情的表达=7%书面语+38%声音+55%面部表情
眼神：又称视觉礼仪，用时间来划分：1～4秒内，交谈时、倾听时可间中点头表示听明白其内容。
在戏曲里：手眼身步法，， （关于形体艺术训练略～）
我们来看看扭曲的审美意识：在最近的一段时间内，中国人的审美观被无数次的贬低和抨击！所有的选SHOW活动并不符合真正的审美观。
之所以今天中国人热衷于那种中性美，和这么多年来中国人崇尚求同思想与中国文化观里面沾沾自喜的中庸主义脱不了干系，换句话说，其实也就是老学究们研究多年的中国文化封闭发展的最后结果，到了这一步，有人害怕了，出来反驳，仿佛是有点马后炮的意味。
我们呼唤中国审美观，呼唤中国人的世界审美能力国际化！对我们来说是一份责任！
5，怎样培养审美观
多注意观察一些美的东西
其实最容易的就是让自己变得挑剔起来,多好的东西都能挑出合理性的问题的时候你的审美就差不多了设计
美术
照相
明显提高审美
还有许多就不能一一介绍了怎样培养审美观
中国呼唤美人，不是美在相貌，而是美在德行。中国人审美观倾向精致，朴实，和谐，高雅，永久一点，西方人审美观倾向大气，张扬，热爱，庄重，共同一点。
社会的发展首先是--人的发展,人的发展需要全面教育,审美教育在当代中国既面临着现实的挑战,必须促进长期有效地发展.实施素质教育、美育素质教育、在培养完善人成长的过程中,审美家教育具有独特的功能,发挥着特殊的作用. 我们也开办了专业课程。最快最好的其中几点供大家参考：
一、培养“语感”提高审美能力：
马克思说过：“社会的进步是人类追求美的结晶，人也是按照美的规律来塑造自己”。新的世纪人们将在人类更高层次上、更广泛领域里追求美的结晶；更科学地按照美的规律来改造客观世界和主观世界；更迫切地要求提高自己的精神境界和审美能力；更深入地认识、把握和有效地运用美的规律来完善自我。人们已越来越清楚地看到，所谓精神文明时代，没有对“美”的强烈追求，就不能很好地把握“美”的规律，就不能在更高层次、更广泛领域里形成“美”的思考事物方式形成结晶，也就谈不上社会文化的高度发展。用美好的语言来勾勒， 自己要多接受各方面知识
方法一：让自己的语言能力提高：
（阅读与朗诵――表达力、谈吐能力、沟通能力的美感塑造）
1再让自己的内心体会深入
2你要提高自己的个人素质,了解艺术的发展史,利用导读书籍来寻找自己的审美观点.美是没有绝对的,只有个人品味和理解程度之分.审美关也与你自己所受的教育和得到过的信息有关系,在后现代的时代里审美已经没有深度,只有观念上的区分.多看一些前沿的艺术展会对你有帮助的!
科正学校举办每年一次的审美艺术节，旨在激发学员对美的迫求，提高审美素质和创造美的能力，也是对教育成果的检阅。这不仅是朗读中感受自然美：“这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美。比如朗读中：直插云天，敢戏白云……相对相依，宛如“热恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……”时眼前就会浮现出一幅天然美景。进一步的朗读则会使人感情得到升华，把自身融入其中，既可在书中领略祖国的大好河山，又激发了人的自豪感，体会形象美 品味语言美 。
一、 比较性阅读和朗读
二、 求解性阅读
三、 质疑性阅读
四、 创造性阅读
“书读百遍，其义自见”，意思是对一篇文章只要多读，熟读就能大有益处，不用解说，自晓其义。有口无心的读不同于专心致志的读；盲目的读有别于自觉的读；应付式的读“食不知味”，有目的的读“津津有味”。因此，需要教师通过启发、诱导，使学员带着明确的目的，来选取最佳的读法，专心致志地、自觉地去读、边读边议，比较异同，质疑解难，力求创新，从而逐步提高阅读能力和分析能力，以适应未来的需要。
有效地调动学员对艺术课学习的热情和积极性要让学员“拥有一双会审美的眼睛”要让学员懂得审美体验培养审美能力、审美观念、审美心境和审美理想，构建大审美观念。也许两年前你对审美能力的认识还是“雾里看花”，今天还未真正认清“庐山真面目”，但明天，你就会把艺术作品很好的解悟！“阳光、空气、水”、情和爱、文字、建筑等等都等待我们去发掘美的见解，很多人的审美能力需要后天得到启发和引导、训练。
二、审美教育 信息技术与音乐学科整合
1 创设音乐情境，启迪学员欣赏美
2 促进思维发散，培养学员想象美
3 引导艺术创新，发展学员创造美
4 实践使我深刻的认识到小学生都有欣赏美、想象美和创造美的审美能力。用现代教育技术手段，尤其是多媒体信息技术去创设丰富多彩的音乐情境，实现信息技术与音乐学科的有机整合。请注重课内教学与课外活动的有机结合，不断培养学员对音乐艺术的爱好与爱美情操，必将能有效提高学员的审美能力，发展创新精神与实践能力，更好落实素质教育的审美任务，促进学员德、智、体、美的审美能力全面发展。
三、形体艺术（行为礼仪，表达礼仪、公众礼仪）
站姿：身体挺拢，抬头沉肩挺胸收腹，双腿并拢微收下颌，双目平视
交手，背手站姿：前交手、后交手、单前手、单背手、背手站姿
坐姿 是一种静态造型，先看好位置，轻稳入座要给人安祥端庄的形象
（垂直式坐姿、侧坐姿、重叠式坐姿、交叉式坐姿、开关式坐姿）
行姿：脚步节奏和轻重
蹲姿：拾物和蹲下时的姿态
有效的手势语：是体态语言中最重要的传播肢体，是通过手臂和手指活动传递信息，是重要的外在形态，手势语作用有很多种。情意、象征、指示等。
表情和身体语言：通过面貌或姿态上表达内心的思想感情，是人们内心情绪的外在表现，是形体语言中最丰富的部分。感情的表达=7%书面语+38%声音+55%面部表情
眼神：又称视觉礼仪，用时间来划分：1～4秒内，交谈时、倾听时可间中点头表示听明白其内容。
在戏曲里：手眼身步法，， （关于形体艺术训练略～）
我们来看看扭曲的审美意识：在最近的一段时间内，中国人的审美观被无数次的贬低和抨击！所有的选SHOW活动并不符合真正的审美观。
之所以今天中国人热衷于那种中性美，和这么多年来中国人崇尚求同思想与中国文化观里面沾沾自喜的中庸主义脱不了干系，换句话说，其实也就是老学究们研究多年的中国文化封闭发展的最后结果，到了这一步，有人害怕了，出来反驳，仿佛是有点马后炮的意味。
我们呼唤中国审美观，呼唤中国人的世界审美能力国际化！对我们来说是一份责任！
让我们一起来学习提高审美能力的课程和训练小课。一定能起到很好的转变效果！我们相信，当您转变的更好，您会更自信更快乐的！当一个人呈现很好的素质和审美能力的时候，或许是“钱”买不到的一种高贵；是去往职业和未来更有力的“筹码”！！！您认为提升审美意识要等到什么时候呢？
已经有很多上过课程的学员有很真实的感受。
我们愿意和应该为您“保密”和呈现最好专业品质
6，怎么培养人的审美观
其实各人有各人的审美观,审美观不需要怎么培养,是一个人在成长过程中慢慢养成的一种思维形式,认为什么什么好，特别是室内设计者，更要有自己独特的创意特点。。不见得你现在的审美观欠缺，就好象情人眼里出西施一样的道理，你所画的设计效果，或许有客户会喜欢，你需要多参考一些同行、同事的设计效果，另外需要多补充电，第三也是最重要的一点，也就是在设计前和客户及时沟通，在客户要求的基础上加上自己的理念，这样效果会达到事半功倍的效果。。多看画是必须的,看的过程中要去思考构图,色彩,造型等,画家为什么这么画,他在表达什么,如果你来画,会怎么去处理
多读些文学作品,宗白华关于美学的书挺不错.
对音乐,电影,以及哲学,心理学等学科也要有了解审美观的提高是一个长期积累的过程，平时要多注意些身边的人或事，多欣赏一些好的比如画，摄影作品之类的杂志，时间久了就积累多了，坚持下去，就会不断提高。、。。多看些大师设计寻找其中的奥妙。多看些时尚杂志。还有你意识到自己有问题其实那已经不是问题了。你会做好的！上面的都说了很多，我也不再说什么了。就一句话：多接触美的东西，熏陶自己。怎样培养审美观
中国呼唤美人.不是美在相貌.而是美在德行.中国人审美观倾向精致.朴实.和谐.高雅.永久一点.西方人审美观倾向大气.张扬.热爱.庄重.共同一点.
社会的发展首先是--人的发展.人的发展需要全面教育.审美教育在当代中国既面临着现实的挑战.必须促进长期有效地发展.实施素质教育.美育素质教育.在培养完善人成长的过程中.审美家教育具有独特的功能.发挥着特殊的作用. 我们也开办了专业课程.最快最好的其中几点供大家参考:
一.培养[语感"提高审美能力:
马克思说过:[社会的进步是人类追求美的结晶.人也是按照美的规律来塑造自己".新的世纪人们将在人类更高层次上.更广泛领域里追求美的结晶,更科学地按照美的规律来改造客观世界和主观世界,更迫切地要求提高自己的精神境界和审美能力,更深入地认识.把握和有效地运用美的规律来完善自我.人们已越来越清楚地看到.所谓精神文明时代.没有对[美"的强烈追求.就不能很好地把握[美"的规律.就不能在更高层次.更广泛领域里形成[美"的思考事物方式形成结晶.也就谈不上社会文化的高度发展.用美好的语言来勾勒. 自己要多接受各方面知识
方法一:让自己的语言能力提高:
(阅读与朗诵――表达力.谈吐能力.沟通能力的美感塑造)
1再让自己的内心体会深入
2你要提高自己的个人素质.了解艺术的发展史.利用导读书籍来寻找自己的审美观点.美是没有绝对的.只有个人品味和理解程度之分.审美关也与你自己所受的教育和得到过的信息有关系.在后现代的时代里审美已经没有深度.只有观念上的区分.多看一些前沿的艺术展会对你有帮助的!
科正学校举办每年一次的审美艺术节.旨在激发学员对美的迫求.提高审美素质和创造美的能力.也是对教育成果的检阅.这不仅是朗读中感受自然美:[这种美.是一种随心所欲.不拘一格的美.比如朗读中:直插云天.敢戏白云--相对相依.宛如[热恋情人".亭亭玉立.好似[窈窕淑女"--"时眼前就会浮现出一幅天然美景.进一步的朗读则会使人感情得到升华.把自身融入其中.既可在书中领略祖国的大好河山.又激发了人的自豪感.体会形象美 品味语言美 .
一. 比较性阅读和朗读
二. 求解性阅读
三. 质疑性阅读
四. 创造性阅读
[书读百遍.其义自见".意思是对一篇文章只要多读.熟读就能大有益处.不用解说.自晓其义.有口无心的读不同于专心致志的读,盲目的读有别于自觉的读,应付式的读[食不知味".有目的的读[津津有味".因此.需要教师通过启发.诱导.使学员带着明确的目的.来选取最佳的读法.专心致志地.自觉地去读.边读边议.比较异同.质疑解难.力求创新.从而逐步提高阅读能力和分析能力.以适应未来的需要.
有效地调动学员对艺术课学习的热情和积极性要让学员[拥有一双会审美的眼睛"要让学员懂得审美体验培养审美能力.审美观念.审美心境和审美理想.构建大审美观念.也许两年前你对审美能力的认识还是[雾里看花".今天还未真正认清[庐山真面目".但明天.你就会把艺术作品很好的解悟
