大班打击乐教案，幼儿园打击乐教案怎么写

本文目录一览

1，幼儿园打击乐教案怎么写
2，大班打击乐听课建议
3，幼儿打击乐课有哪些教学与活动策略
4，音乐教案认识打击乐器幼儿
5，如何开展幼儿园打击乐教学活动
6，幼儿园打击乐赣南采茶戏教案
7，如何在幼儿园大班中有效开展打击乐活动的工作报告

1，幼儿园打击乐教案怎么写

打击乐教案怎么写？ [孩子教育] 10

幼儿园打击乐教案怎么写

2，大班打击乐听课建议

首先看自己对节奏和乐理知识的理解程度，如果程度好，老师讲的内容和打击的手法。你根据自己的理解能力去听当然，如果你不能跟上老师的节奏，甚至不清楚老师打击的手法、听不清老师的描述和对打击节奏的讲解，那你就得多问，多练了。勤能补拙。

大班打击乐听课建议

3，幼儿打击乐课有哪些教学与活动策略

打击乐教学即就地取材生活中的锅、碗、瓢、盆、水、石头等材料,在幼儿园开展打击乐教学活动。由于生活化材料的多样性及可变性等特质,教师与幼儿经过的反复实践与探索,总结出趣味游戏展开策略、形象图谱推进策略、探索创作延伸策略以及贯穿活动始终的指挥策略。这些策略帮助教师更有效地开展生活化材料打击乐教学,同时,也为今后幼儿园开展生活化材料打击乐教学活动提供经验与借鉴。

幼儿打击乐课有哪些教学与活动策略

4，音乐教案认识打击乐器幼儿

活动目标：儿童网站 1、认识各种打击乐器，并尝试用乐器进行打击乐的活动。 2、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。 3、乐意与同伴进行打击乐活动。活动准备： 1、节奏图谱一张 2、指挥棒一根 3、下载音乐《蜜蜂做工》活动过程：一、导入部分教师：“春天来了，好多花都开了，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀？” 教师：“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀？” 二、完整练习拍节奏 1、教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”（出示节奏图谱） 2、教师：“他们有什么不一样”（有的是一朵，有的两朵连在一起的） 3、（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（教师进行节奏示范）讲解如何看节奏图谱，如何根据图谱打节拍。三、使用打击乐器演奏 1、讲解所要用的打击乐器，并引导幼儿根据乐段来使用合适的乐器。 2、引导幼儿熟悉乐器的演奏方式，幼儿练习自己需要演奏的乐段，强调演奏时要看指挥。 3、指挥幼儿进行完整的演奏。2~3遍 4、交换乐器进行演奏四、结束部分教师：让我们一起到外面去采蜜吧。儿童网站

5，如何开展幼儿园打击乐教学活动

音乐是用有组织的乐音来塑造形象、反映现实生活、表达思想感情的一种艺术。其基本表现手段是旋律和节奏。而打击乐是根据乐曲来打击乐器，通过各种乐器给音乐配伴奏以使乐曲更动听。同时也能使幼儿通过乐器敲击来表达和表现对音乐的感受和理解。刚开始练习打击乐时最好选择节奏鲜明的乐曲，因为节奏特点明显的乐曲容易敲击出效果，如进行曲，这样便于幼儿掌握节奏特点。待幼儿有了一定的积累后再选择一些节奏较复杂的乐曲。小班、中班可以2／4、3／4拍乐曲为主，大班幼儿在此基础上可选择4／4拍的乐曲。

首先，要选择合适的乐曲。音乐是用有组织的乐音来塑造形象、反映现实生活、表达思想感情的一种艺术。其基本表现手段是旋律和节奏。而打击乐是根据乐曲来打击乐器，通过各种乐器给音乐配伴奏以使乐曲更动听。同时也能使幼儿通过乐器敲击来表达和表现对音乐的感受和理解。刚开始练习打击乐时最好选择节奏鲜明的乐曲，因为节奏特点明显的乐曲容易敲击出效果，如进行曲，这样便于幼儿掌握节奏特点。待幼儿有了一定的积累后再选择一些节奏较复杂的乐曲。小班、中班可以2／4、3／4拍乐曲为主，大班幼儿在此基础上可选择4／4拍的乐曲。如《郊游》这首乐曲很适合小班或中班幼儿作为打击乐的乐曲。这是一首2／4的乐曲，节奏特点非常明显，前八小节与后八小节旋律完全相同，中间八小节有所变化。在配器时可以根据乐曲中间八小节是高潮的特点，多选用一些乐器，同时节奏可与前后有所不同。前、后两段可以节奏相同，这样既便于幼儿掌握，同时也会使敲击出的效果悦耳、动听。另外，许多有民族风格的乐曲，如，维吾尔族、蒙古族、藏族乐曲，节奏型都比较明显，易于幼儿理解把握，同时也可以让幼儿感受到不同民族的音乐风情。

6，幼儿园打击乐赣南采茶戏教案

设计思路：　　赣南采茶戏俗称“灯子戏”、“茶篮灯”，亦名“三脚班”。它贴近生活的戏剧内容，幽默风趣的喜剧风格，短小精悍的“三角班”体制，运用矮子步、扇子花、单袖筒及模拟动物形象的表演艺术，活泼明快，优美抒情的民歌体音乐，配以勾筒正反弦与民间锣鼓的伴奏形式，加上头戴一把抓（罗帽）、身穿三花衣、腰系白堂裙、下穿灯笼裤的独特服饰，构成了赣南采茶戏浓郁的乡土气息和鲜明的地方风格，它深受客家人的喜爱，尤其是客家人聚居地区，竟相传演，蔚然成风，成为客家人最喜爱的戏曲形式之一。逢年过节喜庆时，我们瑞金也能看到这种戏曲形式。为了让幼儿感受客家文化的魅力，激发幼儿热爱家乡的情感，我设计了本次中班综合活动。　　活动目标：　　1．让步幼儿初步了解赣南采茶戏的有关知识，感受客家文化的魅力。　　2．激发幼儿热爱家乡的情感。　　活动重点：　　让幼儿知道关于家乡采茶戏的知识，感受客家文化的魅力。　　活动难点：　　如何让幼儿在不失兴趣的情况下学习这种知识，从而产生热爱家乡的情感。　　活动准备：　　采茶戏影像、唢呐、锣鼓、勾筒（胡琴）　　活动过程　　1．好看的赣南采茶戏。　　——今天老师要给小朋友看一段很好看的戏，我们一起来看看吧。（播放采茶戏）　　——这段戏好看吗？小朋友有没有看过这种戏？在那里看过了？（幼儿自由回答）　　2．说说采茶戏。　　——刚才我们看的戏曲名字叫《哨妹子》。它是我们赣南特有的一种戏曲叫赣南采茶戏。为什么它叫采茶戏呢？（幼儿讨论）我们赣南是客家人聚集区，而采茶戏是著名的客家戏。它来源于赣南一些地方的民间歌舞，采茶灯。逢年过节或喜庆时，我们经常都能看到。采茶戏的内容都是以劳动人民的生产和生活状况为来源而编写的。它一般都以喜剧、闹剧为主。　　——我们再来看一段戏（播放采茶戏片段）。　　——戏里唱的话，小朋友能听懂吗？赣南采茶戏，它使用的语言都是以当地的客家方言为主。就像我们瑞金的采茶戏，唱的就是瑞金话。它的音乐主要是由这些乐器演奏出来的，看看都是些什么乐器呢？（逐一出示唢呐、锣鼓及勾筒）　　——你知道采茶戏一般是由几个人来表演？它的服装是怎么样的？（请幼儿个别回答）　　——采茶戏通常都是由三个人来演，二女一男，女的叫大姐、二姐，男的叫茶音。三个人当　　中只有男的服装有讲究，我们来看看（指向采茶影像男的），男的一般都是头戴罗帽，身穿三花衣，腰系白堂裙，脚穿灯笼裤。在演的时候以扇子花和矮子步最具特色，有的时候也会模仿动物，如猴子撒尿、猴子洗脸、蜻蜓点水等。　　3．我来表演采茶戏。　　——采茶戏有趣吗？小朋友想不想学？　　——幼儿三人组站好（两女一男），播放采茶戏，幼儿分角色学演。　　——我们的家乡，除了有采茶戏，还有很多有特色的东西。教育幼儿热爱自己的家乡。　　4．延伸活动　　将采茶戏相关装扮投放于活动区角，供幼儿继续学演。

我不会~~~但还是要微笑~~~：）

7，如何在幼儿园大班中有效开展打击乐活动的工作报告

游戏活动区:可放些球类,积木类,自制玩具类音乐表演区:放些表演头饰,音乐磁带,话筒和打击的乐器学习阅读区:教师平时的授课或者与幼儿的互动区,也可作为图书摆放处

1、春天到了，花儿开了，草儿绿了，一群蝴蝶在花丛中飞来飞去，多么快乐呀！（板书：蝴蝶，并同时在黑板上用彩色粉笔画简笔画、勾勒出一幅蝴蝶飞舞图）你听，它们飞起来了，还唱着歌呢！（板书：歌）　　2、它们唱的什么歌呢？我们一起来听一听（课文配乐朗读，同时出现课件：春暖花开，蝴蝶飞舞嬉戏的画面）。　　二、初读课文，认识生字　　1、请同学们用自己喜欢的方式读读课文、注意读准字音，遇到不认识的生字就请教拼音娃娃。　　2、检查学生认识生字的情况。　　①把生字娃娃的帽子去掉，自由认读。　　②下面我们就玩“捡贝壳”的游戏吧（课件）生字娃娃躲到贝壳下面去了，谁说对了，贝壳就是你的啦！（开火车读）　　③齐读生字。　　3、把生字娃娃放到课语文中去，再读读课文，看看你都知道些什么，把你的发现告诉大家。　　三、朗读感情，想像　　1、你们想请哪个同学来朗读课文？为什么？　　咱们给他提点建议吧！你认为他要怎么读？大家仔细听，想想蝴蝶飞到哪里。　　2、指名说（板书：花园里）　　3、你喜欢这里的花园吗？为什么？板书（美丽）谁来美美地读一读？指名读第一句：　　范读、齐读、边做动作边读。　　这里的“美丽”还可以怎么说？聪明的孩子，你能用“美丽”说一句话吗？　　4、是呀！花园非常美丽，那花园里都有些什么呢？显示句子：　　请孩子们读一读这两句：“红花铺……游戏”。边读边想，看看自己都看到了什么，想到了什么。还可以把自己的想法路同桌交流。　　示范读。指名读。齐读。闭上眼听老师读。在反复地读中感悟花园里景色的美丽，以及蝴蝶停留在花丛中，在绿草间嬉戏的迷人景象，展开想像，感受语言的优美，大自然的美丽，产生身临其境的感觉。　　问：孩子们，假设你们谅是一只只快乐的蝴蝶，在花园里飞累了、玩累了，这时就在红花铺成的床上睡眠，有什么感觉。　　生自由发言，然后带着这种感觉读一读这一句。　　问：来到花园里，蝴蝶在绿绿的草地上游戏，想想：它们都会玩些什么游戏？　　让孩子展开想像，从而贴进课文，实现与课文的对话，进一步理解课文，再美读这一句。　　是呀，花园这么美丽，蝴蝶们飞来飞去，累了，就在红花铺成的床上休息，还可以在绿草丛中游戏，真有趣！想把这两句背下来吗？试背。　　5、小蝴蝶沉浸在这美丽的景色中，它们飞呀！飞呀！一会儿飞得高，一会飞得低，一会飞成一团，舍不得分开，多么有趣呀！真开心！看着蝴蝶们快乐地飞舞，你们快乐吗？那就让我们一起来跟着蝴蝶边飞边唱吧！　　学生带着自己的感受，自由地读一读：　　“飞呀……分离”　　边读可加上自己喜欢的动作，指名读，听后评价。　　6、看着这群快乐天使，花儿更是快乐，你看，它张开了鲜红的花辨，笑得脸生笑得更红了，来吧，亲爱的朋友，我们一起飞吧！　　齐读最后两句。　　四、指导写字　　1、识记字形：读一读。小组合作、交流、探究识生字的方法。　　2、展示“新朋友”分小组活动，学生将收集到的有关本课生字的广告语、标题、词语等汇报到组长处再请组长展示给全班同学看，并读出来，比一比哪一组收集的资料丰富、精彩。　　3、指导学生按笑顺提示完成课后的描描写写。　　4、指导学生在田了格中书写。　　五、小结：　　六、拓展课文、课外延伸。　　1、蝴蝶一路唱着歌儿，一路快乐地飞舞，它们飞飞飞还会飞到哪里去呢？四人小组讨论。　　2、演一演课文内容。　　教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。会用“美丽”说一句话。　　2、复习巩固汉语拼音，认识8个生字，会用其中的4个字。　　3、理解课文内容，体会人与大自然之间的和谐，培养热爱大自然的意识和情感。　　教学重、难点：　　在朗读儿歌的过程中想象蝴蝶飞舞嬉戏的画面，体会它们快乐自在的心情。

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