江苏省教师招聘，江苏省教师招聘入编没取的教师资格证

1，江苏省教师招聘入编没取的教师资格证

没有取到教师资格证没有关系的，你还是可以参加江苏省教师入编招聘考试。但是如果你是没有考到教师资格证，那你是无法参加江苏省教师入编招聘考试的。首先，根据最新的消息，江苏省的教师考编的要求就是:第一，要符合中国人民共和国的宪法。第二，要有中国国籍。第三，年龄在18周岁到35周岁之间。第四，要身体健康，没有各种传染病。第五，要有对应的教师资格证或者要有有效有关的教师资格证的合格证明。第六，学历要求就是要是全日制本科以上的学历。第七，你的教师资格证的学科要与你考编的学科要一致，不能完全不一样。如果你符合以上的所有条件，你就可以选择报考。最后，考编的难度比考教师资格证考试的难度要大，考编的招聘人员是优中选优，根本不想教师资格证那样只要你过了分数线就可以了。总之，你选择考编了，就一定要无畏各种困难，勇往直前。考编成功的待遇等等都是特别的好。如果你没有考上教师资格证，快去准备备考，江苏下半年有教资考试的时间，笔试是10月29号，面试是2023年1月7～8号，教师资格证的考试是比较简单的，只要你认真学习，认真备考，你的教师资格证考试就会顺利通过，加油！

江苏省教师招聘入编没取的教师资格证

2，真的只有羡慕的份儿江苏一中学起薪40万招聘教师这在当地算高薪吗

这在当地算得上是高薪的水平了。年薪40万起步的话，那么月薪也达到了三四万的水平，这个收入是非常可观的。不光是在当地算高薪，在全国来说的话都算得上是高薪资水平了。从工资角度出发，我国现在有很多人月薪收入是不足一千元水平。当然在这其中也包括了很多的学生，但是能够看出来很多人他的薪资水平都是过不了万的，在找工作的时候也能够发现有很多工作，整体工资并不是太高，如果没有特别强的履历以及个人能力的话，是找不到高薪的工作的。现在整体教师行业的工资并不高，即便是一些有着很多年经验的教师，他们在高中教学的薪资水平也相对来说不是特别高，至少是达不到1万这个水准的。那么从招收的条件上来看的话，薪资水平可以说是非常高的。从现在就业情况上来看，许多人甚至是找不到一份比较好的工作，更不要说想要去找到一份经济收入比较好的工作，在这其中是有着很大的难度。教师行业如果是走的公办类型的话，整体上的薪资水平都是不高的。除非是去到一些私人的教培机构，或者是一些私立院校，这样开出的工资会更高一些，否则以现在的教师水平来看的话，年薪并不是特别的高。40万的工资在一些大厂中都已经算得上是比较不错的了，中小型的公司没做到高层的话是做不到的。所以这在当地确实算得上是高薪的水平。从现在的收入上来看的话，想要达到这种水平其实是非常困难的。即便是一些大厂的员工，他们想要去获得到这样的收入，也是需要付出相应的努力，并且面临到裁员的危机，教师行业并不会存在这样的问题。

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3，江苏一中学招聘教师高中阶段有奥赛获奖经历起薪40万教师行业前景如何

教师行业前景可观，，作为事业单位的工作人员，教师的含金量越来越高，收入也是比较稳定的。一、江苏一中学起薪40万招聘有奥赛获奖经历的老师近段时间，有来自不同地区的31所中学参加了南京大学举办的人才双向引进会议。很多待遇非常不错的岗位引来了上千位学生的应聘，而最让人关注的招聘信息是来自于江苏省的海门中学，这个中学的招聘中表示会给予重点高校研究生5000元/月的专项津贴。对于那些有过奥数比赛得奖经历的应聘者，还有40万元的起步薪水，这样高水平的待遇着实吸引了不少人。二、为什么有奥赛获奖经历的老师薪水那么高？对于江苏一中学起薪40万招聘老师的事件，江苏省的海门中学易老师表示，40万起薪招聘有奥赛经历的老师，更注重的是老师的授课技能。起薪40万招聘老师也反映了该校对优秀人才的高度重视。之所以把奥数获奖经历做为招聘条件之一，其实原因也比较简单。和很多高校喜欢招聘211、985的人才一样，学生和家长相信名校出身的老师能让学生更加优秀。而有奥赛获奖经历的老师对于那些重视学科竞赛的学生和家长来说，也是一个很大的吸引力。三、关于我的看法从小，父母就教育我们要好好读书，将来用知识改变命运。如今我们长大了，发现父母的话说的确实很对。这个社会上，很多人出生贫寒，但是他们通过自己的努力学习获得了一份不错的工作，用所学的知识矜矜业业得在工作岗位上工作着。江苏海门中学中学如此高新招聘有奥赛获奖经历的老师，也充分表明了这个社会对优秀人才的追捧。

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4，江苏教师招聘考试限制专业吗如果专业不符合能考吗

首先报考教师招聘考试要有相应学科的教师资格证，然后就是考虑报考职位是否会限制专业的问题。江苏教师招聘考试中大部分岗位对专业有限制，部分地区部分岗位无专业限制。大多招聘不限专业地区：常州、淮安、泰州、徐州部分地区招聘不限专业地区：扬州、南通、盐城、宿迁、连云港专业限制较严地区：南京、苏州、无锡、镇江，这些地区往往只有少量岗位不限专业。以下是江苏各城市教师招聘考试对于专业限制的一些分析： 1、南京、镇江、苏州　　苏州地区教师招聘均限制专业; 镇江教师招聘中，只有扬中部分中小学教师岗位不限专业。南京地区：限制专业。部分区面向在职教师招聘岗位部分不限专业。 2、无锡　　江阴C类岗位不限专业　其他地区不限专业的地区/岗位有：梁溪区部分幼儿教师岗位、惠山区社会人员岗位。宜兴部分中小学及中职教师、幼儿教师岗位不限专业。 3、常州大多不限专业。2021年常州教招统考中，除了溧阳的特殊教育和常州市直的高职校广告设计与制作岗位外，其他岗位均不限专业。常州备案制及员额制教师招聘中，除了钟楼区的特教岗位及新北区部分初中及小学教师岗位外，其余岗位不限专业。 4、盐城盐城不限专业地区或岗位有(2020年):盐都区、阜宁县、大丰区中小学和职校、东台中小学和幼儿、建湖中小幼及中专文化课教师、滨海县农村中小学、射阳中小学、响水中学(下半年)、亭湖区部分中小学教师岗位。　　 5、淮安、泰州、宿迁　　淮安：除淮安经开区中小学岗位外，其余地区教师招聘均不限专业。　泰州：除了市直属的高中教师岗位及其他地区的中职及特殊教育教师岗位外，其余均不限专业。　宿迁这些地区/岗位不限专业：宿豫区、泗洪中小学、泗阳初中小学及中职文化课教师、沭阳中小学、洋河新区、湖滨新区、经开区。 6、扬州、南通　南通不限专业地区/岗位：通州湾、如皋、启东小学及特教、海门小学及幼儿、崇川中小学及部分幼儿教师岗位、经开区部分初中及小学教师岗位。　扬州不限专业地区/岗位：江都区中小学教师岗位不限专业(初高中政治限制专业);宝应小学岗位不限专业;高邮部分中小学及特教岗位不限专业。 7、连云港（2020）　东海县：初中、小学及部分幼儿教师岗位不限专业;　　灌云：一招限制专业，二招小学教师岗位不限专业;　徐圩新区：部分小学语数及幼儿教师不限专业; 经开区：小学语文教师不限专业(以应届毕业生身份报考限语文教学相关专业) 8、徐州：这些地区/岗位不限专业：　市直属、丰县、睢宁不限专业; 新沂:除部分高中和中职岗位外，其余不限专业；　鼓楼区：除了特教和部分幼师岗外，其余不限专业;　邳州区：除了心理健康和中职岗外，其余不限专业云龙区：除学前岗外，其余岗位不限专业;　泉山区：幼儿及特教岗位限制专业，其余不限专业;　经开区：中职教师岗位限制专业，其余不限专业;　沛县：不限专业;　铜山区：部分特教和及中职学校教师限制专业，其余不限专业;　贾汪区：部分中等专业学校教师岗位限制专业，其余不限专业。

5，江苏教师招聘考试时间一般在什么时候报名时间和考试时间

2015年南京市教育局直属学校和四城区中小学新教师公开招聘公告根据南京市教育事业发展和教师队伍建设的需要，按照南京市委、市政府办公厅转发的《江苏省事业单位公开招聘人员办法》（宁委办发[2011]83号），经南京市人力资源和社会保障局核准，现就南京市教育局直属学校和四城区（玄武区、秦淮区、建邺区、鼓楼区）教育局所属公办全民事业单位编制内中小学（包括职业学校、幼儿园，下同）新教师公开招聘工作的有关事项公告如下：一、招聘条件全日制普通高等院校合格毕业生、符合学科(专业)需求并满足下列条件之一者： 1、2015年师范类本科毕业生（不含非南京生源免费师范生）。 2、2015年硕士、博士毕业生（硕士应为1985年1月1日以后出生，博士应为1980年1月1日以后出生）。 3、2015年南京生源免费师范生按有关政策执行。 4、报考2015年特殊教育学科的需是特殊教育专业，学历可放宽至大专（师范类）。 5、报考2015年职业学校专业的可以是非师范类毕业生，但需取得相应专业的职业资格证书或技能等级证书。符合上述1、2、3、4、5条件的，均须在签订就业协议前取得相应的教师资格证书。 6、2014年已取得教师资格证、尚未落实工作单位的师范类南京生源本科毕业生。二、招聘学科（专业）及人数招聘总数：730人。招聘学科（专业）：中学、职业学校学科：语文35、数学35、英语32、物理22、化学9、生物12、政治9、历史 9、地理6、音乐10、体育28、美术6、计算机11、通用技术2、法语1、劳技1、心理2。职业学校专业：学前教育1 、计算机网络3、土木工程2、电子电工2、美术设计2、电子商务1、环境工程1、会计学2、金融1、医学影像技术1、康复医学1、预防医学1、护理学1、临床医学（解剖）1、动漫1、影视表演1、影视后期制作1、工民建2、文物鉴定与修复1、汽修3、酒店服务管理1、市场营销1、烹饪1。（中学、职业学校具体招聘岗位需求信息详见附件1）小学学科：小学教育225（语文132 、数学66 、英语27 ）、音乐19、体育51、美术17、科学14（科学与技术教育、物理、化学、生物专业）、计算机 12、思想品德1、特殊教育 6。幼儿园学科：学前教育123。（小学、幼儿园招聘学科需求信息见附件2）三、招聘程序招聘相关信息在南京市人力资源和社会保障局网（www.njhrss.gov.cn）、南京教育信息网（www.nje.cn）和各区人社、教育部门等网站发布。（一）网上报名 1、时间：2014年12月17日－12月19日。 2、方式：登陆南京市招办网站（http://www.njzb.net）进行网上报名。 3、有关要求：（1）报考中小学、幼儿园教师，所报学科与所学专业必须相同；报考职业学校专业课教师，所报专业与所学专业必须相同或相近。（2）报名者必须如实填写报名表，如有弄虚作假，将取消参加考试及后续各环节的应聘资格。（二）现场确认 1、时间： 2015年1月5日－1月8日（上午8：30－11：30，下午2：00－5：00）。 2、地点：南京市招生委员会办公室（中山南路388号）。 3、需携带材料：（1）2015年应届毕业生（本科、硕士、博士）一律凭身份证、毕业生就业推荐表进行现场确认。 ①外省师范类毕业生还需提供学校学生处出具的本人所学专业为师范类的证明； ②硕士生还需携带本科毕业证书，博士生需携带本科和硕士毕业证书； ③报考职业学校专业教师的，还需携带相应专业的职业资格证书或技能等级证书。（2）2014年南京生源师范类本科毕业生符合报名条件的，凭身份证、报到证、就业推荐表、毕业证书和教师资格证报名确认。 4、所有材料必须同时提供原件和复印件以便验证。 5、报名者须缴报考费90元。 6、不按规定时间进行现场确认者，网上报名自动失效。（三）笔试准考证经现场确认合格的报名者，请于2015年1月19日－1月21日凭身份证号和报名号（或姓名）登录南京市招办网站（网址：http://www.njzb.net）打印笔试准考证（统一使用A4纸打印）。（四）笔试 1、笔试组织：由南京市教育局统一组织。 2、开考比例：同一学科（专业）符合条件的报考人数原则上应在招聘人数的3倍以上，少于该学科（专业）招聘人数3倍的，报市人社局同意后相应核减或取消该学科（专业）招聘计划，并在原发布招聘公告的网站上发布核减计划公告。 3、笔试科目和内容：公共知识（基础教育课程改革理论、教育学与心理学及其他综合知识）、学科专业知识。 4、笔试时间和地点：时间初定为2015年1月31上午，以准考证标注的时间、地点为准。 5、笔试合格线：各学科笔试合格分数线由市教育局根据具体学科需求划定。 6、成绩查询及成绩凭证领取：考生可于2015年3月6日登录南京市招办网站（网址：http://www.njzb.net）查阅成绩和合格分数线；并于2015年3月9日－3月10日（上午8：30－11：30，下午2：00－5：00）凭笔试准考证和身份证到南京市招办（中山南路388号）领取成绩凭证。 7、本次笔试成绩作为应聘南京市教育局直属学校和四城区公办中小学新教师的必备条件，在2015年度内有效。本次招聘新教师考试没有复习大纲、复习资料，也不委托任何机构举办补习班。社会上任何声称针对本次考试的培训活动、培训资料与本次招聘的组织部门和招聘单位无关。（五）面试 1、笔试合格者可按市、区教育局公布的面试公告报名参加面试。 2、南京市教育局直属学校按有关要求制定2015年新教师招聘面试实施方案，按规定核准备案后自行组织面试。 3、四城区教育局组织面试的具体事项，由各区教育局按规定另行公告。（六）总成绩计算方法总成绩=笔试成绩×30%＋面试成绩×70%。（七）体检、考察 1、体检：根据总成绩，按学科（专业）需求数1:1的比例从高分到低分确定进入体检人员，并组织体检。体检标准参照《国家公务员录用体检通用标准（试行）》执行。 2、考察：体检结束后，对体检合格人员组织考察。因体检、考察不合格出现缺额时，可在报考同学科（专业）的考生中按总成绩从高分到低分依次递补。（八）公示、聘用 1、公示：拟聘用人员名单在南京市人力资源和社会保障局网、南京市教育信息网以及四城区教育局网站或招聘学校网站进行公示，公示时间为7个工作日。 2、聘用：对公示无异议者，经公开招聘综合管理部门备案后，由招聘单位与其签定就业协议（签定协议时应聘者须已取得任教学段相应的教师资格证），办理有关聘用手续。被聘用的新教师一般于当年的8月1日到用人单位报到，报到时必须持有毕业证、学位证及教师资格证。聘用人员按有关规定实行试用期制度。四、本公告由南京市教育局负责解释。五、招聘咨询与监督南京市教育局人事处：025-83639921 南京市教育局监察室：025-83639945 南京市人社局事管处：025-68788135 南京市教育局 2014年12月8日

6，江苏教师招聘考试里面有部分内容是公共知识这是什么意思都会考哪些内

江苏省教师招聘考试因为不是统考，由各地市自行组织，其中各地市有的是统考，有的是统考+个别区自行组织，有的是各个区自行组织，这样也就没有统一的笔试备考大纲。在各地的教师招考中，有的会考教育基础知识，有的考教育基础知识+公共基础知识，还有的会考学科知识，不少考生就会咨询这几者的区别在哪，今天就来给大家梳理一下。 ★教育基础知识教育基础知识包括：教育学、心理学、教育心理学，还包括教师能力，德育，课程，教育法规和班主任工作这几块，客观题以教育学和教育心理学为主，主观题以德育，课程为主。 ★公共基础知识主要内容有：时政、政治、经济、法律、哲学、天文、地理、宗教、行政、文学、艺术、数学、历史、科技等。 ★学科知识一般学科知识是考察报考职位所在地区对应的高中阶段现行教材知识及本专业理论知识。部分地区考的是报考相应学段的难度。关于学科方面的备考大纲本专栏已出：语文、数学、英语、学前，其他科目会陆续发出。今天就谈谈教育基础知识和公共基础知识的考查方式。考察内容 1、教育基础知识教育基础知识一般考查的内容较为固定，可以参考**省教师招聘考试大纲**省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲本大纲仅供参加**省中小学公开招聘教师公共科目——《教育公共基础笔试》的考生复习和考试时参考。请考生重点掌握以下知识内容。《教育公共基础笔试》题型包括选择、判断简析、案例分析、阅读分析和论述五种类型。第一部分教育学基础一、教育与教育学(一)教育的概念、教育的要素、教育的形态、教育的本质、教育的基本规律(二)教育发展的历史阶段、教育改革和发展的趋势(三)教育学的产生和发展二、教育的功能(一)教育功能的含义、教育功能的类型、教育的个体功能与社会功能、教育功能的限制(二)影响教育功能发挥的因素三、教育的目的(一)教育目的的含义、教育目的的功能(二)确立教育目的的依据、教育目的确立中的价值取向(三)我国的教育目的及其理论基础、我国全面发展教育的基本内容四、教师与学生(一)教师的定义、教师的角色、教师的基本素质、教师的专业化发展及途径(二)学生的定义、学生的本质特点、学生发展的规律(三)教育过程中的教师与学生、教育过程中的师生关系五、课程(一)课程的含义、课程理论及课程理论流派、课程的类型、课程的组织、课程的管理(二)我国课程改革的回顾、新课程改革的总体要求、新课程改革的具体目标、课程标准及其地位、作用和特点(三)新课程带来的变革六、课堂教学(一)教学的含义、教学理论及教学理论流派(二)课堂教学设计的含义、基本程序、主要模式、内容和方法(三)教学策略的含义、常用的课堂教学策略七、学校德育(一)德育的含义、功能及地位(二)德育过程的含义、德育过程与教学过程和思想品德形成的关系、德育过程的理论、德育过程的规律(三)德育的任务、目标、内容与课程(四)德育的原则、途径与方法八、班级管理与班主任工作(一)班级的含义与特点、班级的历史发展、班级的结构与功能、班级的发育过程(二)班级管理的内容、原则与方法(三)班主任的角色、任务、职责与素质第二部分教育心理学一、心理发展与教育(一)心理发展的概念、心理发展的一般规律(二)心理发展的理论：皮亚杰的认知发展理论、埃里克森的心理发展阶段理论、维果茨基的认知发展理论(三)早期教育与心理发展、准备状态与心理发展、教育如何促进心理的发展(四)儿童、青少年的心理发展与教育二、学习与学习理论(一)学习的含义、人类学习与动物学习的重要区别、学生学习的特点(二)学习理论：行为主义学习理论、认知结构学习理论、掌握学习和指导学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论三、学习的迁移，记忆和遗忘(一)学习迁移的含义、学习迁移的种类、影响学习迁移的主要因素、学习迁移的促进(二)记忆的含义、记忆的三种存储模式(三)遗忘的含义、主要规律、产生原因及克服遗忘的策略四、学习策略与不同类型的学习(一)学习策略的定义、分类、特点、学习策略的发展、一般的学习策略及其培养(二)知识的含义、知识学习的一般心理过程、知识的分类与学习(三)技能的含义与种类、影响技能形成的因素、动作技能形成的阶段(四)解决问题的历程、影响学生解决问题的主要心理因素、学生解决问题能力的培养(五)品德与道德的界定、品德的心理结构、科尔伯格品德发展阶段的理论、道德教育的基本观点五、影响学习的心理因素(一)学习动机的概念、学习动机对学习过程和结果的影响、学习动机的激发与培养(二)归因与归因方式、维纳的归因理论、归因对学生学习的影响、引导合理归因(三)注意的含义、学生注意的组织与培养六、个别差异与教育(一)人格差异的含义、人格差异与教育(二)认知风格差异的含义、场依存与场独立、整体性策略与系列性策略、内倾与外倾(三)学困生的含义、学困生与优生知识水平的差异、学困生的教育措施七、学生心理健康教育(一)心理健康的含义、学校心理健康教育工作的意义、学校实施心理健康教育的途径(二)学校心理健康教育的基本内容和具体方法第三部分教育法学一、法与教育法(一)法的含义、法的特征、法的渊源(二)教育法的含义、教育法规的含义二、教育法律关系(一)教育法律关系的含义、特征、类型;教育法律关系的产生、变更和消灭(二)教育法律关系主体的含义、教育法律关系主体的权利能力和行为能力(三)教育法律关系客体的含义、教育法律关系客体的种类(四)教育法律关系内容的含义、权利和义务的含义、权利和义务的关系、权利和义务的类型、教育权利和教育义务三、教育法律规范(一)教育法律规范的含义、类型(二)教育法律规范的构成要素(三)教育法规与教育道德：教育道德的含义、教育法规与教育道德的比较、教育道德的作用(四)教育政策的含义、教育法规与教育政策的关系四、教育法制过程(一)教育立法的含义、原则;教育立法体制与立法主体权限;教育立法的程序(二)教育法规实施的含义、教育法规实施的方式、教育法规的效力与解释(三)教育行政执法的含义、特征、地位、原则、内容与方式(四)法律制裁的含义、违法的含义与种类、法律制裁的方式五、教育法律责任(一)教育法律责任的含义、归责要件、归责原则(二)教育法律责任的分类(三)学校(包括教师)对学生的侵权责任、学校对教师的侵权责任、行政机关及其工作人员对学校和教师的侵权责任、社会其他主体对学校和教师或学生的侵权责任六、学生的权利及其维护(一)学生权利的含义、主要内容(二)学生受教育权的维护、学生财产权的维护、学生人身权利的维护(三)学生伤害事故的定义、学生伤害事故案例分析、学生伤害事故的预防和处理七、教师的权利及其维护(一)教师权利的含义、教师权利的性质(二)教师权利的内容：教师的职业权利、教师的一般权利(三)教师权利的维护：教师教育权利的维护、教师人身权利的维护八、教育法律救济(一)法律救济的含义、特征、渠道、基本原则;法律救济在教育中的重要作用(二)教育行政申诉制度：教师申诉制度、学生申诉制度第四部分教师职业道德一、教师职业道德概述(一)教师职业道德的含义和结构(二)职业道德在教师素养中的地位、教师职业道德的功能与作用(三)教师职业道德的特点二、中小学教师的职业道德规范(一)爱国守法(二)爱岗敬业(三)关爱学生(四)教书育人(五)为人师表(六)终身学习三、教师职业道德的养成(一)教师职业道德养成的含义(二)教师职业道德教育(三)教师职业道德的自我养成(四)教师职业道德管理以上内容各部分在江苏各市教师招聘考试侧重点各有不同，如南京在教育法律法规方面的考查较少。 2、公共基础知识包含天文地理、法律科技、人文常识、时事政治等，考查范围广。如南京教师招聘考试可能会考到时事政治、南京人文历史、百科常识等等内容。二、考察题型教育基础知识的考查题型涵盖单选、多选、填空、判断、名词解释、简答、论述、辨析和教育作文。各地区会根据实际情况选择其中的几种，一般不会全部出现。公共基础知识的考查题型一般以选择、判断、填空为主。江苏部分城市公共基础知识和教育基础知识考情（参考历年考试，每年考情具体变动请看公告）

7，江苏教师招聘考试里的公共知识是什么意思啊都会考哪些内容

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