4、对讲课人某种成功的做法，听课人最好用自己遇到的同样问题时的不同做法与讲课人研究，体会两种方法的优点和各自的局限性进行教育智慧的交流听课语文记录评语及建议简短,评语：上午的课我感觉老师们都下了很大的功夫，第一节课生活中有哪些困难，学生说得比较杂以及没条理，老师可以适当引导，把对待困难时的态度、方法等讲深一点,听课语文记录评语及建议简短,评语：上午的课我感觉老师们都下了很大的功夫，第一节课生活中有哪些困难，学生说得比较杂以及没条理，老师可以适当引导，把对待困难时的态度、方法等讲深一点。
1、听课语文记录评语及建议简短评语：上午的课我感觉老师们都下了很大的功夫，第一节课生活中有哪些困难，学生说得比较杂以及没条理，老师可以适当引导，把对待困难时的态度、方法等讲深一点。这样时间可更紧凑一些，榜样的力量，只用力克胡哲的例子就可以，老师再及时引导对待困难的态度就自然而然总结出来了，以上是自己的一点想法，如有不当之处，请谅解！简短建议：1、尽量不用定性的概念评价讲课人的教学行为方式。2、对你认为好的课堂教学现象，用征询的思想和语言进行追问，3、对你认为不理想的课堂教学现象，用讨论的思想和语言进行商榷。4、对讲课人某种成功的做法，听课人最好用自己遇到的同样问题时的不同做法与讲课人研究，体会两种方法的优点和各自的局限性进行教育智慧的交。
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