1，五年级科学的知识

当动力臂长于阻力臂时杠杆省力；而当动力臂短于阻力臂时杠杆费力。
你用的大小来决定省力和费力。
在撬桶上的盖儿的时候可以省力， 在撬纸的时候不能省力，只有手拿可以省力

五年级科学的知识

2，小学五年级暑假作业里的科学题

1 由于固体的热胀冷缩。夏天架电线，电线需要长一些。 2 由于地球是自西向东自转形成的。 3 热的良导体：铁、铝锅、铁炉子 不良： 水壶上的的橡胶把，熨铁的塑料把手 4体积、形状、重量 5 热传导、热辐射、热对流。热辐射 6日晷 天 7 地球的的自转 地球的公转 我是山西晋中的薛老师，答得不一定对，再核实一下，有的题太简练自己加上

小学五年级暑假作业里的科学题

3，五年级科学 为什么我们要保护岩石和矿物

1、岩石和矿物在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和矿产资源。 2、岩石和矿物是地球上宝贵的资源，我们要很好地保护和利用。
1、岩石和矿物在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和矿产资源。 2、岩石和矿物是地球上宝贵的资源，我们要很好地保护和利用。
1、环境被污染。2、生态平衡被破坏，动物植物大量减少甚至消失。3、引发自然灾害，如：山体滑坡，泥石流、地陷、山洪爆发等等。4、乱采矿物必然会造成生活资源短缺，生活困难。

五年级科学 为什么我们要保护岩石和矿物

4，小学科学五年级上怎样得到更多的光和热 教学设计

怎样得到更多的光和热教学设计一、教学目标科学概念1、太阳是地球最大的光源和热源2、物体的颜色与吸热的本领有关,深色物体比浅色物体吸热块3、物体受阳光照射角度与吸热的关系,物体与阳光垂直比倾斜吸热快
怎样得到更多的光和热》教学设计 教学目标 科学概念 1、太阳是地球最大的光源和热源 2、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块 3、物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快 过程与方法 1、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验 2、做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验 3、将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图 情感、态度、价值观 1、在实验中能严格按照实验要求进行操作，实事求是地记录观察实验 2、认识到自然事物的变化之间是有联系的 3、认同科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律地观点 教学重点 探究物体的颜色与吸热的关系；物体吸热与受阳光直射、斜射的关系 教学重、难点 将观察到数据绘制成图表。 教学准备 教师演示：人类利用太阳能的课件及图片 分组实验：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计；三个同样的黑色纸带分别插上温度计 教学过程 一、导入 1、出示课件：介绍太阳与太阳能 2、交流：人们是怎样利用太阳能为生活生产服务的？ 3、提出问题： 除了利用凹面镜和凹透镜会聚阳光外，我们还有什么办法能从太阳那里得到更多的光和热呢？ 二、探究物体的颜色与吸热的关系 1、提出问题：物体的颜色不同吸热的本领相同吗？ 2、预测：在相同的条件下黑色、红色、白色的纸吸热的本领有什么不同？ 3、分组实验： 在阳光下观察、记录五种不同的纸在开始时、2分钟时、4分钟时、6分钟时、8分钟时、10分钟时温度的变化。 4、将实验数据绘制成一张图表（绘制在课本第38页） 5、分析：a、实验中的不同点与相同点。 b、黑色蜡光纸和黑色无光纸哪个升温快，为什么？ c、铝箔纸的吸热本领怎样，为什么？ d、通过实验与绘制的图表我们发现了什么？这与我们的预测一致吗？ 三、探究物体吸热与受阳光直射、斜射的关系 1、预测：三个同样的黑色纸袋分别和地面水平、垂直，和太阳光垂直的方式摆放，哪个升温最快？ 2、学生分组实验、记录 3、分析数据，从中能发现什么？ 4、解释：纸袋怎样摆放升温快，为什么？ 四、整理与运用 1、整理：通过两个实验我们发现了什么？ 2、解释：a、夏天人们为什么喜欢穿浅色的衣服？ b、宇航服颜色为什么一般是银色的？ 五、作业 查阅资料，了解太阳能热水器和太阳灶的设计、构造及工作原理

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