上海市科协张泉明老师，讲项目管理实战的培训师除了吴永达还有那些老师推荐一下
来源：整理 编辑：上海生活 2022-12-27 17:52:56
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1，讲项目管理实战的培训师除了吴永达还有那些老师推荐一下
北京的项目管理讲师很多，力荐康路晨，非常不错的项目管理培训讲师，优酷上有他的讲课视频
2，老师 是什么意思这个语法什么意思用于那些情况
-(?) ? ? (???)
：??? ?? ??? ??? ?? ???? ??? ???? ??? ????. 后悔过去所做的事情，表示如果没那么做就好了。 
3，老师讲过on the airfiledat the airport写句子时可以说成I arrived on the
哪有 这个词明明是airfield 你写倒了两个字母 这两个都是机场的意思 airport较常用 airfiled有国际机场的意思 the airport简单的说Arrived at是到达某一个场所 也就是小地方而arrive in是到达某一地区 区域 也就是大地方中学时 老师为了方便学生记忆就用小地方 打地方来比喻 其实正确的含义是上面所说的。顺便讲个问题你们有的有的初中老师是不是还讲过to后面一定要用动词原形阿，其实这也是不完全正确的，等到了高中甚至大学以后学到非限制性定于从句这个规则就打破了 所以学英语呢最重要的是积累，不是老师说怎么样就是怎么样 懂了吗
4，教师如何对学生严慈相济
看情况，课堂上当然要严格要求，课后多与学生交流沟通。前苏联教育家赞科夫曾说：“不能把教师对学生的爱，仅仅设想为用慈祥的关注的态度对待他们，应当同合理的严格要求相结合”。 教师对学生的关爱，必须包括严格要求学生，严格要求与温暖关怀共促学生健康成长。要例子的话，一次，一位现年70岁的老上海音专学生即校友告诉著名音乐教育家陈洪，说1937年她在该校教她时，在课堂上对她不留情面，使她当堂哭出来了。原来，当年陈洪教学生非常严格，态度生硬。这件事对陈洪触动很大。他认为，有严格要求是必要的，但伤害了学生的自尊心，挫伤了他们的积极性就不好了。随着年龄的增长，陈洪的教学方法逐渐改变而倾向于“慈”，后来他教学生态度温和，处处关心他们，想尽办法解决他们的困难。他们有一点进步，都加以表扬，对他们的缺点诚恳地指出，绝对不骂，使他们上课“如坐春风中”，他们的积极性提高了，学习也主动了，教学效果比过去也好多了。
5，爸爸提出小孩子应该听大人的话听老师的话做一个听话的孩子
因为大人用自己的思想还教育孩子会让孩子产生厌学心理，听不懂就是问题了。小孩子也是人思想的 你好，亲说的都是对的哦，不过由于小孩子的思考的没有大人的多，很多事情想得比较的单纯，而且不一定是对的，很多都是需要由大人来判断的，所以要多和孩子沟通，这样两个问题都解决了二方面是得相相辅相成的，孩子要锻炼独立性，家长要教育孩子的是否对错。父母是孩子的榜样，大人做的事，孩子无意中就学会了，所以父母平时要注意自己的行为和言语，给孩子做个好的榜样啊。父母对孩子要讲原则，说到做到，让孩子知道规矩，父母也要多跟孩子交流，了解孩子的想法，孩子表现不好时，要先告诉孩子是对是错，错在那里，不要骂孩子的，而是平静的告诉孩子事实。你说的对：小孩应该有自己的思想与选择，不能过多的干预。很好不管是谁的话，只要说的有道理就可以听取，如果没有道理，就没有必要听了。听话与独立思维并不矛盾，而是看你自己怎么样去把握。
6，案例分析题 分析题主要是从案例出发灵活运用教师学的有关理论
答题思路：
1.在现代社会条件下，现代的教师应该具备哪些角色？我们认为，应该具备多种角色，比如学生的诊断师、学习的指导者、学生生活与心理的辅导者、评价者与激励者、学生的管理者、研究者、教育共同体的协调员和不断进取的人等。
2.一个现代教师发挥着多种角色的作用，此外，他还作为一个人而承担着其他家庭的和社会的角色，当这些不同的角色之间发生矛盾时，就产生了角色的冲突。教师因为不能同时满足两种以上的角色期望、履行不同的角色行为而出现的矛盾，就是教师的角色冲突。教师的角色冲突种类很多，主要有两种：一种是角色间的冲突，一种是角色内的冲突。以上事例所表现的就是这个情况。
3.教师的角色冲突是难免的，它的产生也是有原因的，但也不是不可避免的。比如针对在一定的时间内扮演不同角色的情况，教师自身应该尽可能做好计划和安排，统筹兼顾。而在中国特殊的文化情景中，由于我们的教师一直受着“师道尊严”的思想意识的影响，在学生面前往往更容易端着教师的“架子”放不下来，就像这个例子中的老师一样。惟一的解决办法，就是放下“架子”，不仅单纯要做学生的管理者，而且更要做学生学习的指导者、学生生活与心理辅导者、评价者与激励者等等。这样师生关系才能融洽，自己的心情才能愉快和轻松。
7，吴永达老师在项目管理方面都有哪些方面的经历呢
中国实战派著名项目管理专家，2009年度中国百佳管理培训师，美国项目管理协会（PMI）(L)认证PMP，美国培训协会（AACTP）国际认证高级培 训师，美国项目管理协会（PMI）会员，国际信息系统审计与控制协会（ISACA）会员，埃里克森国际学院认证教练，微软认证MCSE\MCDBA，信息 产业部注册信息系统工程监理师，CISA（信息系统审计师）。清华大学、北京大学、人民大学客座讲师，神州数码教育学院项目管理讲师，中国讲师经纪联盟认证讲师，外经贸大讲堂特邀讲师，神州巨龙项目管理培训讲师，联合国贸易网络北京中心高级顾问，北京贸易效率协会高级顾问，中国管理研究院项目管理专家委员，培训点评网网友点评中最受欢迎的讲师。 吴老师在生产一线从事项目管理实践近10年，亲自管理若干合同额在千万的项目。吴老师在PMP考前培训的辅导方面具有独到的方法，曾在北京、上海、长沙、 成都、深圳、重庆等地成功主讲多期的PMP考前培训和考前模拟辅导，通过率达到90%以上，25人以下小班，通过率100%。采纳哦吴永达老师有 6年微软asp/asp.net环境、b/s架构应用开发项目管理经验；3年j2ee环境、b/s架构应用开发项目管理经验。所以吴老师讲实战项目管理课程是没有问题的。
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