读书分享活动方案，班级展开我读经典名著的读书交流活动你也积极参与请你为本

1，班级展开我读经典名著的读书交流活动你也积极参与请你为本

大家好，欢迎来到“我读经典名著”的读书交流活动，书籍是人类进步的阶梯，是人类文明史上一笔无价的财富，名著，更是其中之最，它能教我们做人的道理，从而让我们懂得如何更好的学习与生活，今天，就让我们走进文学，品味名著风韵

读古典名著，扮古典之人

只看了水浒，最喜欢那里见面的方式，走喝酒去

班级展开我读经典名著的读书交流活动你也积极参与请你为本

2，如何开展家庭读书活动

把自己的看法和观点讲出来，同时孩子的阅读水平也将逐步提高，以阅读为纽带，我们组织了一些家长故事竞技赛活动，就不同家庭的故事阅读方式展开讨论。这样，经常给孩子讲故事，每隔一段时间，让家长观看，还加深了家长之间的感情。除此、家庭故事表演赛等，通过这一系列的故事竞技活动，能使故事更激动人心。如果经常这样做，所以每天应该有固定半小时的时间作为亲子阅读时间，了解正确的阅读指导方法。（2）开展亲子阅读故事活动，家长必须以身作则，提高家长指导家庭故事阅读的能力水平，一同成长，进行语言类的演出或竞赛活动。通过共读，如讲故事比赛。（1）在家庭中开展定期带幼儿逛书店活动通过带孩子进书店、提高家长的故事阅读指导能力，使之成为一种习惯固定下来，推荐新的故事书，越投入越好，父母与孩子共同学习，让幼儿真正喜欢阅读故事书，孩子在不知不觉中学会了表达----家长们各抒己见，她会给自己的脑海储存一些故事。　　既然亲子共读有如此多的作用、改变家长的早期阅读观念。（3）开展家长故事竞技赛活动，有的放矢地进行指导；通过共读，准备随时讲给孩子听，从而间接改变家长认为早期阅读无关重要的意识，并定期向家长推荐故事阅读书目。所以，做孩子的阅读榜样，可以带给孩子欢喜、家长加强联系以获得幼儿阅读的进展情况，向幼儿介绍书店的结构功能。2，就是以书为媒，分享读书的感动和乐趣，在散步的时候、讨论，提高了指导孩子故事阅读的能力。在家里，我们还定期组织家长家庭阅读经验交流活动、讲故事比赛等，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得、希望、喜欢并选择故事书、热情和信心，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程、智慧，他们自身也得到了相应的发展。有的爸爸说家长在朗读故事的时候。教师、勇气，不仅每个人增长了见识，父母孩子共成长，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚1，引导幼儿选择自己喜欢的故事书，并从中获益，让孩子有身临其境的感受。（2）幼儿园还要利用节日的机会，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯。同时，端正教育观念，有的妈妈说，父母应尽可能多地和孩子在一起看故事书书，然后大家一起分析，家长们明显地提高了对故事阅读的指导能力，又称亲子共读。　　为了提高家长自身故事阅读的能力和水平。使幼儿主动接触，实践引导。言教不如身教。　　亲子阅读。（1）班级通过家长园地栏目，宣传先行；通过共读、发放早期阅读知识宣传单等形式让家长明确教育目标，为父母创造与孩子沟通的机会，如故事表演

如何开展家庭读书活动

3，如何策划一个读书活动

活动主题：“校园溢满书香好书伴我成长”指导思想：书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。在新课程改革的背景下,开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，促进学生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，并积极配合学校开展的的读书活动，特制订此读书计划。活动目的：1、通过e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb931333337613837读书活动，激发学生的读书热情，使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。2、通过读书活动，丰富学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的能力，大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。3、通过读书活动，推进书香班级、书香校园建设，在校园内形成热爱读书的良好风气，不断提升我校的办学品位。活动要求：1、搞好宣传发动。充分利用黑板报、手抄报、班队课等多种手段，加强对学生“校园溢满书香，好书伴我成长”读书活动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围。2、做好班级图书推荐工作。班级依据读书活动的要求，结合实际，为班级学生推荐一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。同时建立班级图书角，发动学生捐书，并管理好图书角。3、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。4、把读书活动与教育教学工作紧密结合。5、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动，写读书笔记、摘录卡等，也可以采取主题班会和进行社会调查等形式，多角度地开展读书活动。还可以开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵、歌咏比赛等。6、班级每个学生制订自己的读书计划，并请老师家长负责监督计划的执行情况。7、合理安排读书时间，保证定时、定量完成读书任务。平时一般每天读书不少于1小时（在学校利用课余时间自由读不少于半小时，在家庭挤时间读不少于半小时），引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。活动宣传口号：1、我读书，我快乐。2、书香伴童年，智慧享一生。3、与书本为友，与大师对话。4、与书籍为伍，与经典对话，与智慧同行。活动成果展示：1、举行读书征文比赛：征文形式可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事。2、举行背古诗比赛、讲故事比赛、读书知识竞赛、演讲比赛。3、每学期举办一次“读书交流会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。4、举行书签制作、报刊剪缉、个人作品集锦、读书手抄报、读书成长册等展评活动。5、开展 “背诗大王” 、“读书小博士” 、“阅读明星” 、 “读书小状元”以及“读书活动先进个人”等多种评选活动。

利用大家的藏书相互交流一下最好能每个人写一些感想和体会

如何策划一个读书活动

4，如何开展班内读书交流活动

资源整合,好书共享让每一个学生家里都达到藏书几十册、几百册、甚至几千册,是不现实的.而没有一定的藏书量,又不能满足学生阅读的需要,因此,最简单的方法就是开展 “好书共享”活动. 每个班级都专门设有图书角,成为学校阅览室和家庭藏书的延伸,整合了学校、班级、个人的图书资源,达到了资源的共享.设立班级图书角,能切实让每个学生都能多读书、读好书,传承和弘扬学校的读书传统.每逢开学,鼓励学生买上一本新书,然后在班级内交流、互换读物,实现“以一当百”的目标,丰富读书资源.并让学生在这种氛围中团结向上,合作互助,感受集体的魅力,增强了班级荣誉感. 二、精挑细选,推荐好书我们的孩子不是不爱读书,而是没有找到自己喜欢的书.在推荐书目方面,我曾经走过弯路.最早在班级成立图书角时,我向同学们推荐了许多名著,比如：鲁迅的《朝花夕拾》、郭沫若的《女神》、《普希金诗选》……这些不谓是经典名著,可是书摆上后,却无人问津,让我既痛心又懊悔.痛心的是好书却不被学生接受,懊悔的是没有认真分析孩子们的心理,这些书虽然经典,但大人读起来还很费劲,何况小孩,而且离他们的时代太遥远了,根本无法引起他们读的兴趣与欲望.于是,我又变换了一种形式,让孩子们带自己喜欢的书放到读书角.结果,我发现他们除了带的是《安徒生童话》《格林童话》《365天一天一个好故事》诸如此类的书籍,就是漫画、笑话、脑筋急转弯.我又一次被他们打败了.我痛下决心,一定要推荐一些适合儿童看的好书.这回,我一头扎入书海中,在网络的推荐下,选取我认为的符合当代学生阅读又能激发学生阅读兴趣的书籍.终于,我所推荐的书籍在重新摆上图书角后,大受学生欢迎.图书角前再也不乏人影,偶尔还会出现几个人抢一本书的情况.三、养成“一进教室就读书”的良好习惯为了让孩子们有一个良好的读书习惯,我们在每天早上安排一段读书时间,鼓励学生多读书,读好书.刚开始,没有几个人能做到.我就采取鼓励的方法,看到谁能主动看书,就在全班面前大大表扬一番.尤其在某个孩子不知道干什么时,我就说：“你看看谁谁在干什么.“当然,我让他看的榜样是在认认真真、全神贯注在看书的孩子.孩子们爱听表扬,原来喜欢读书的就更愿意看了,不喜欢读书的为了被表扬,也拾起书来看.慢慢地,同学们间互相影响,连班级内最不爱学习的孩子,在早上这段时间,也能找到自己感兴趣的书看进去.孩子响应班级号召,充分利用这个时间段,养成一进教室就读书的好习惯.学生读书的积极性提高了,不管是课间还是课余,都可以看到班里的孩子捧着书津津有味地读书的情景.看得出,他们是爱看书的,书籍也带给他们快乐.的确,读书的孩子越来越聪明,一份耕耘一份收获,读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多,书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣. 四、定期组织读书展评活动记不清谁说过一句话：“你交流一点知识,我交流一点知识,对一个人来说他就知道了很多知识.”所以我们的学生通过不同的形式进行读书交流.比如：积极参加每次的征文活动、不定期地进行读书评比、交流活动.每次我们的读书交流活动,大家都畅所欲言,两节课下来,大家还觉得意犹未尽,都觉得时间不够用.另外,每个学生还及时将自己读到的好词佳句进行摘抄.在整个读书活动中,同学们在书海中尽情地遨游,不断地吸收知识,取得了较为丰硕的成果.学生的作文水平有了很大的提高,知识面也扩大了.“小荷才露尖尖角”,一株株幼苗在春雨中破土而出,迎着朝阳茁壮成长.我们的读书活动只是学生读书征程的一个开端,我们要努力的还有很多很多.为了学生的长远发展,我们将在引领学生读书的道路上一路前行.将读书打造成我们校园文化中一道最亮丽的风景线,愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣,让他们在溢满书香的校园中成长、进步!最后我要说的一句话是：读书是一种习惯,需要每天的坚持.谁坚持到最后,谁就是胜利者.

5，怎样策划读书沙龙活动

“阅读?交流?共享”读书沙龙活动方案为了打造教师学习共同体，构建学校学习型组织，我校以读书活动为载体，每学期每位教师“读完一本教育专著，写好一篇读书心得，参加一次交流活动”，积极为老师搭建交流读书体会的平台。通过与书本为伴，与经典为友，与教师对话，来陶冶我们的思想情操，开拓我们的视野。进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养，促进教师专业成长，锻造研究型教师队伍，让教师过一种幸福完整的教育生活，推进学校内涵发展。一、活动时间。 8月24日下午……？二、领导小组。组长副组长刘张云成员 s z y d cccc vvvv 三、活动流程。（一）分组交流分享。 1、老师按活动分组参加活动，校委会成员分到各组参加活动。 2、各组长按照活动实施方案，负责活动的组织、主持、记录等事宜，每位成员必须发言交流。 3、各组成员上交一篇原创的读书心得，在组内评出3—5篇优秀的读书心得上报教科室参评。（网络下载抄袭的一律作废，并全校通报）。 4、在活动中推选出参加全校读书沙龙活动的中心发言人1—2名，并要求中心发言人做好现场发言的准备。（二）全校交流分享。 1、我声飞扬。现场配乐朗诵经典篇章。可以独诵，也可以合诵。既可以是在沙龙圈里的中心发言人，也可以是现场的老师。 2、我读书的那些事儿。现场交流读书经历的故事，读书过程中的心得收获，读书与工作、生活的联系，读书的方法和时间安排，自己对读书这件事儿的个性观点…… 3、不动笔墨不读书。现场展示教师不同形式的读书笔记和评选出来的优秀读书心得。作者现场畅谈自己积累和创作过程中的点点滴滴。 4、书韵流香，你我共赏。现场相互推介好的书目，为老师们提供更大的选择平台。四、活动要求。 1、各组活动要认真组织，每个人发言时间不超过5分钟，要谈自己内心真实的感受和想法。在有限的时间里，高效的，有条理的，比较轻松的把自己要表达的说清楚。 2、中心发言人要按活动流程和活动中的一些话题，做好充分的准备。现场交流的时候尽量不照着稿子念，以谈话聊天的形式，轻松表达。为现场营造一个愉悦、轻松、有激情的分享空间。 3、现场交流过程中，每个环节都有台下老师交流的时间。每位老师都要按照活动内容做好发言的准备，在活动中积极发言。 4、现场“经典篇章朗诵”这个环节要活动前做好准备。每组准备一个篇目的朗诵，时间不超过5分钟。在分组分享活动结束后，各组要把朗诵的篇目、人员、形式、音乐等信息上报教科室。随后教科室将组织人员逐一观看审定。 5、各组在分组分享活动结束后，将有读书笔记或摘抄的老师推荐给教科室。 6、有优秀书目推荐的老师，分组分享活动结束后，将书目上传给教科室。 7、电教中心负责活动现场的音响设备和摄像工作，办公室负责活动现场的照相工作。五、活动分组。组别人员分配人数备注一年级组一年级教师、廖秋莲、朱丽君、冉铮、康益 16人 “组别”年级组以2011年春季学期编制不变。二年级组二年级教师、谭庚妹、李小雨、张秀云、蒲晓娟、贾远国 17人三年级组三年级教师、魏xx 17人四年级组四年级教师、姚xx、音乐组教师、刘、张、吴、廖cc 16人五年级组五年级教师、美术组教师、艾、向、宋 16人六年级组六年级教师、体育组教师、袁 16人附：活动环节说明表。活动环节活动任务分组交流分享 1、交流分享读书心得。 2、评选读书心得。 3、推荐中心发言人。 4、推荐经典朗诵篇目。 5、推荐有读书笔记的老师。 6、上传优秀书目。全校交流分享 1、经典篇目朗诵。 2、读书心得交流。 3、读书笔记和优秀读书心得展示交流。 4、优秀书目推介。 5、活动总结。 2011年7月

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