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1，教师资格证考试

可以

教师资格证考试

2，上海在那里可以考教师资格证

在每所师范学校（本科院校）都可以考的。
在上海可以考教师资格证的地方

上海在那里可以考教师资格证

3，上海哪里可以报考教师资格证

你如果是大三、大四的学生可以自己在网上报考，要是是大一或大二的可以找培训机构帮你报考
上海及时教育现在就可以开始报考教师资格证考试了，你可以去咨询一下我已经报考了

上海哪里可以报考教师资格证

4，上海的小学教师资格证要考哪几门都有什么题型有没有题库可以背

小的考试分为三个部分1、综合素质，题型有单项选择题，材料分析题，写作2、教育教学知识与能力。题型有单选，材料分析，简答，教学设计3、面试。这个考的内容多了基本上是这些题型，现在只有题库的。www.ntce.cn这个网站是教师资格证报名的官方网站，更多问题可以在上面找到的。
这些背题库的办法是不容易通过的。我这可以直接出嘛。
你好！小学的科目是《综合素质》 + 《教育教学知识与能力》，没有什么题库，国考是不指定教材的，目前最权威的教材应该就是教育部考试中心编写的那套，可以直接到官网预订，地址www.ntce.com如果对你有帮助，望采纳。

5，上海教师资格证培训和考试

现在已经开始网上报名了 http://www.shehr.com.cn/common/info_display.php?id=1011673& 这是专业课程的培训和考试报名网址 上海教师资格证书的专业课程考试一年两次，一次5月左右，一次12月。 下半年的报名一般在10月份，先网上报名再进行现场确认报名！ 关于信息的发布通知以及网上报名，你可以关注这个网站 http://www.shehr.com.cn/上海教育人才交流服务中心。 普通话基本上每个月都有，你可以登录 http://psc.shyywz.com/上海语言文字水平测试中心进行查询相关信息，及报名等工作～～ 祝你顺利 参考资料： http://www.shehr.com.c

6，2020年上海杨浦区教师资格考什么内容

2020上海来杨浦区教师资格笔试考试内容：一、幼 儿 园综合自素质(幼儿园)、保教知识与能力(幼儿园)二、小2113学综合素质5261(小学)、教育教学知识与能力(小学)三、中学4102综合素质(中学)、教育知识与能力(中学)、学科知1653识与教学能力
现在中公-广西分校都已经有教材了哦，要抓紧复习了，好好加油哦报考条件 （一）户籍或人事档案须在广西； （二）申请高级中学、初级中学、中等职业学校教师资格须具备大学本科以上学历；申请小学、中等职业学校实习指导教师资格须具备专科以上学历；申请幼儿园教师资格原则上应具备专科以上学历，试点期间适当放宽到中等幼儿师范毕业。 （三）2011年及以前入学的全日制普通高等院校师范类专业应届毕业生，可以持毕业证书申请直接认定相应的教师资格。2012年及以后入学的师范类专业、非师范类专业毕业生及成人高校毕业生，申请上述教师资格者，均须参加中小学和幼儿园教师资格考试。
2020年上海杨浦区的教师资格考试，依然是全国统考，考试的内容分为笔试和面试两种。笔试主要考核申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德和教育法律法规知识；科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科（专业）领域的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行。主要考核申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

7，上海教师资格证考试初中音乐考什么

初中教师资格证考试《音乐》考试内容：(一)学科知识与技能1.掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。2.具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力(演唱、演奏、自弹自唱)、指挥能力(合唱或乐队)与创编能力(歌曲创作或改编)。3.熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。4.了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。(二)教学设计1.熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《义务教育音乐课程标准(2011年版)》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。2.能够依据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。3.能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。4.能够依据音乐课程基本理念、教学内容、目标和学生状况，进行教学过程设计，能够选择多种方法与教学手段，合理安排教学环节。(三)教学实施1.能够根据学生实际和教学内容，有针对性地运用教学方法，采用多样教学手段，积极完成教学任务。2.能够利用自身音乐特长，创设良好的音乐教学情境与教学氛围，激发学生音乐学习兴趣，提高学习积极性和主动性。能够师生互动、教学相长。3.能够对课堂音乐教学进行有效地组织与调控，重视教学现场的生成意义与课堂环境、资源的客观变化，强调教学过程的学生参与，鼓励学生在互动、互助中达成学习目标。4.能够在课堂中体现一定的教学策略，强调情感体验，关注合作探究，加强综合实践，注重目标达成，能够在教学中面向全体学生并鼓励学生的个性发展，不断提高音乐学习效率。(四)教学评价1.坚持发展性、自主性评价原则，以评价促进学生音乐能力的发展。2.能够对学生音乐学习的过程和结果进行评价，将情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三维目标贯穿评价始终。3. 掌握自评、他评、互评等多元评价方法与手段，帮助学生了解自身学习状况，培养音乐学习自信心。4.能够对音乐教学进行自我评价与反思，针对问题及时提出改进音乐教学的方案与措施。
教师资格证考试初中《音乐》考的内容有：(一) 学科知识与技能1. 初中音乐教学的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。2. 音乐鉴赏、音乐表演能力(演唱、演奏、自弹自唱)、指挥能力(合唱或乐队)与创编能力(歌曲创作或改编)。3. 熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。4. 音乐美学基础知识，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。(二) 教学设计1.熟知初中音乐课程,掌握《义务教育音乐课程标准(2011年版)》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。2.根据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。3.依据音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。（三）教学实施1. 能够根据学生实际和教学内容，有针对性地运用教学方法.2. 利用自身音乐特长，创设良好的音乐教学情境与教学氛围，激发学生音乐学习兴趣，提高学习积极性和主动性。3. 强调情感体验，关注合作探究，加强综合实践.(四) 教学评价1.坚持发展性、自主性评价原则，以评价促进学生音乐能力的发展。2.能够对学生音乐学习的过程和结果进行评价，将情感态度，知识与技能三维目标贯穿评价始终。3. 掌握自评、他评、互评等多元评价方法与手段。4.对音乐教学进行自我评价与反思，针对问题及时提出改进音乐教学的方案与措施。其他信息(一)试题难度初中音乐考试属于中等难度。通过历年考题观察可发现，客观题在出题角度和规律上都发生了较大变化，难度也逐步加大。直至今年下半年的考题，难度继续提升，理论结合着实践进行考查。死记硬背已经不足以应对当下教资的考试，懂得如何活学活用才是硬道理。尤其试卷中的主观题，如果没有较长时间的准备很有可能会在笔试中丢分。(二)题源分析试题内容大部分取材于人音、人教版的中学教材中，其他版本(如湘教版、花城版)的教材也会考查到，但概率较少。

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