1，怎样写物理试卷分析

，第一：分析每道题目的考点是什么，考的是概念理解，还是公式套用，还是理解应用，综合应用。对应什么概念和公式，解题技巧方法。对应书上哪里的，相似的例题，作业。第二：明白自己为什么错，没记住概念，公式套错，计算错误，应用没理解到数学模型的层次之类的。第三：总体分析考试不成功的原因，补救措施，从方法，内容，作息时间等等。自己拟个计划和目标。祝好运
啊说法撒收费电视发生的个豆腐干烦得很vcbcxvb

怎样写物理试卷分析

2，2018年上海物理等级考平均分

77.5分。通过查看上海教育局官网信息，在2018年，上海物理等级考试，最高分是95分，最低分是60分，因此上海物理等级考平均分是77.5分。上海物理等级考试主要考查包括文字情境分析,到数学物理公式和图像分析,再到蕴含物理知识规律的挖掘总结计算和结论。

2018年上海物理等级考平均分

3，物理学生试卷分析怎么写快现在就要我只考了21分啊丢

对未来的计划、学习方法（上课好好听讲，认真完成作业！！，通用于中小学，从一百字到两千字的分析，包在它身上！如果字数要求低于五百，说一些套话1.考试成绩怎么样，自我感觉怎么样（一般用于考得不好，考试一定认真……）5.希望下次考好！（经久不衰的经典格式啊，错了哪几道题，为什么（一般是粗心大意或掌握不熟练一类理由，注意要很诚恳地说套话，就算好了也得说成不好）2.都在哪里丢分，废话两句，占字数，有奇效）3.自我剖析（错得实在太多、不应该什么的）4，多磨点嘴皮可以分为几个部分
首先要听讲，跟着老师的节奏学习，复习，下课多花时间，过关没问题

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4，物理学生试卷分析怎么写

1、说一下此次物理成绩，和上次比较一下，总分差多少。2、具体总结一下丢分点：a、公式的条件没有审清楚，用错了。加强公式的理解和使用b、计算失误，以后多练习c、基本概念不扎实，题目理解不透。 这个是基本功d、运算速度不行，没有做完。 这个要训练的。结论就是：做题细心，审题认真，平时多练，下次再拿满分。1．调整复习计划,提高复习实效各校初三备课组,要根据本校学生的实际情况、物理知识复习的进度等因素,及时调整复习计划,采取有效的教法,调动学生积极参与课堂教学活动和讨论问题,让每节课或每阶段的复习有重点或有目的地解决学生中存在的问题.复习中在提优补差的同时,尤其要关注那些在40—50分数段的学生,相对而言这些学生的成绩提升空间较大,对整体成绩的提高起着较大的作用.2．紧扣课本内容,关注双基部分要以物理教材和课标要求为本,以教材中最基本、最重要的知识和方法作为复习的主要内容,可以通过课本中的物理量的引入、插图与图像、学生实验和演示实验、生活中的物理、简答题、假想题等专题进行多种形式的复习,及对一些易混淆的物理概念进行整理和比较,以帮助学生理解物理基本概念和基本规律,掌握一些解题方法.学生只有有了扎实的基础,才有分析、处理和解决一般问题的能力,不要花大量的时间在难题和大型计算题上.3．重视实验复习,培养探究能力以力学和电学中的重要实验为主线带动实验的复习,要在实验原理（目的）、实验器材的选择、如何观察实验现象、设计实验记录表格和记录数据、分析实验现象分析及实验数据处理等方面加强训练,引导学生弄清各实验步骤的设计理由,注意实验设计的可操作性和准确性,尤其是重视对实验器材的使用理解和拓展,对实验步骤的叙述、实验现象数据的分析、实验结论的得出等学生薄弱而又很重要（中考拉分题）的环节上加强锻炼学生,提高学生的综合能力.4．联系热点实际,加强语言表达现在教材大大加强了科学技术与社会联系的内容,复习中要特别注意引导学生关注我们身边的一些热点问题,例如：地球的温室效应、气候与热污染、石油危机和能源科学、核电站和核废料处理、神州五号飞船、南京奥体中心工程、地铁通车、秦淮河的水污染和治理、南京地区用电分时计费、天然气的使用成本问题等都可以作为考题的来源和背景,加强知识的应用和迁移的训练,培养学生的语言表达能力及运用物理知识解决实际问题的能力.另对教材新增加的内容,虽要求不高但要学生识记,如现代物理相关知识：宇宙与粒子、信息及其传播、新能源的分类及特点等知识要加强记忆.

5，物理考试总结

一、试题分析 本套试题为全市统考试题，整张试卷图文并茂，清晰准确，便于学生阅读与答题。试题内容符合课程标准，充分体现了从生活走向物理和从物理走向社会的教学理念。试题难易适度，考查面之广，题型之新都是前所未有。不但贴近中考，更贴近生活，对考查学生对物理知识掌握程度以及对学生今后的学习均有一定的指导意义。 二、试卷分析 从整体看，学生对本学期所学知识掌握得很好。本套试题共五类题型，共31小题。其中填空题14道题共25分，选择题6道题共18分，简答题2道题共6题，计算题2道题共14分，实验与探究共7道题共35分，全卷满分是100分。同学们在解答填空题时得分率较高，只是个别同学在第14题中，没有真正理解“若用与物块相同材料制成的一个10cm3的实心物体”这句话中的“相同材料”的含义，而造成计算出错误答案。选择题第2题失分较多，大部分同学没有掌握“真空不能传声”这一结论也是通过理想实验法或科学推理法得出的，他们误以为在太空中没有空气，可以做这个实验，没有真正理解实验条件的物理含义。在简答题中第一题失分是最多的，同学们在“有时觉得它几乎不动”这句话上做文章，结果造成偏离所考查的知识点。而回答不完整或不确切。计算题普遍解答较好，不但计算准确，而且格式正确，步骤清晰，布局合理。充分体现了我校同学在回答计算题时的严谨风格。本题有近三分之二的同学得了全分。实验题中第一题，有部分同学画错了重力示意图。第4题中有部分同学没有估读，造成丢分。其他部分内容同学们都能较准备地、确切地解答。特别是文字型题用词比较准确。体现我校同学对物理概念的理解很是到位。但在解答简答题和实验与探究题中的语言表述方面还有待于加强。 三、今后的努力方向 针对本次考试彰显出的优点和不足，教师在今后的教学工作，应继续保持严谨的教学风格，继续发扬激发兴趣，严格要求，规范而不呆板，创新而不偏彼的教学理念，适时适度地拓展课堂空间及教学内容，培养学生的思维能力和表达能力。 有关内容你可以参考着自己处理一下。希望对你有帮助。

6，求一份物理考试质量分析快快

照猫画虎吧,改改人家的!主要失分原因：（1）基础知识薄弱，基本概念的理解、规律的掌握应用还不到位。如11题、24题，学生对声音的“音调”、“响度”等概念区分不清；再如26题，学生对“焦点”与“交点”、“物距”与“焦距”等概念也是模糊不清，成像规律及应用掌握不够。（2）学生的语言表达不准确，不精炼。如27题，测液体的温度时温度计的玻璃泡碰到了容器底，许多学生说不出这个结构的名称；又如28题描述水沸腾时的实验现象，许多学生表述冗繁，却又抓不住重点；再如26题在光屏上不能得到清晰像的一个可能原因：烛焰、透镜、光屏三者的中心不在同一条直线上，许多学生表述为烛焰、透镜、光屏不在同一条直线上。（3）实验探究能力有待提高。学生不能从物理现象和实验中顺利地归纳出科学规律，如24题探究声音的音调与频率、响度与振幅的关系的实验，学生对频率决定音调、振幅决定响度的因果关系理不顺，导致不能正确归纳出实验结论；不能从图表及数据中提取有效信息并分析论证，如27（2）、（3）题，根据水的沸腾图像得出液体沸腾时的特点并分析气压对液体沸点的影响。又如28（1）、（4）题，要求根据探究并联电路电流关系的实验数据，归纳并联电路电流特点，并计算支路电流。部分学生表述为“并联电路支路电流等于干路电流之和”或根本不理解哪是支路电流、哪是干路电流。（4）学生学习过程脱离生活实际，没有形成关心社会和自己身边的物理现象的好品质。 如8题，透过盛满水的透明圆柱形玻璃杯看紧贴杯壁的一只鹦鹉图像的情况，相当多的学生只知道图像会在原来的基础上放大，但具体放大的形象却不清楚，平时也没去注意把它搞透彻；再如13题，煮玉米棒子、鸡蛋时用水、炸油条、土豆时用菜油，这是因为油和水的沸点不同，这样做是为了对不同的烹饪手段提供不同的温度。对这些身边的物理知识，同学们却往往是熟视无睹。（5）开放性思维能力较差。如27（4）C题， 采取哪些途径可以减少烧沸水所用的时间；又如28（3）题，针对用电流表测并联电路中电流的实验提出一个改进意见，很多学生不知所措。（6）将知识应用于实践的能力不够， 不能灵活应用所学物理知识解决实际生活中的简单问题。如29（3）题，联系光速比声速大得多的物理事实， 设计一个利用声速粗测距离的实验步骤。很多学生由于对实验原理不理解，不能正确设计出实验方案。
大学物理不需要花很多时间去复习的，我从没听过课，自己看辅导书例题，效果好得多，想必楼主平时对学习也很认真了，相信自己呀，网上搜的有些是大物a有些是b，学的内容也有异，因此建议把书翻一遍，看懂了，就会有成就感，背背公式，就搞定啦

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