1，谁能帮我找找小小蛋儿把门开这首儿歌 及背景音乐

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谁能帮我找找小小蛋儿把门开这首儿歌 及背景音乐

2，急需儿歌小小蛋儿把门开的简谱与歌词 百度宝宝知道

小小蛋儿把门开 作者：周子颜 1 3｜ 1 3 ｜ 1 5 5 ｜ 5 －｜ 小 小 蛋 儿 把 门 开 ， 3 5｜ 3 5｜ 3 2 2 ｜ 2 －｜ 1 3 ｜1 3｜ 走 出 一 只 小 鸡 来 ， 毛 茸 茸 呀 5 5 4 ｜ 4 － ｜5 5 4 4｜ 3 3 2 2｜ 7 5 6 7 ｜ 1 －∥ 胖 乎 乎， 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 唱 起 来。

急需儿歌小小蛋儿把门开的简谱与歌词 百度宝宝知道

3，我们幼儿园六一儿童节要举行文艺汇演请问各位有才亲有木有新颖

小班有一个歌舞蹈 挺适合的《小小蛋儿把门开》 只要做动作就可以了 音乐也很轻快活泼
小孩子节目 朗诵 跳舞 唱歌 中间可以有游戏 这么小 还是唱童真点的比较好
一年一度的儿童节来临了，今年为了让幼儿度过一个幸福、难忘的"六一"儿童节，特制定此方案。　　一、指导思想：　　通过开展庆祝"六一"系列活动，幼儿在积极的参与中得到锻炼，能够大胆的表演，增强自信心，体验节日的欢乐气氛，度过一个幸福、难忘的"六一"儿童节；家长在观看和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，通过向家长、社会展示幼儿的"六一"活动，进一步塑造本园的良好形象。　　二、活动主题：童心向党 快乐成长。　　三、活动目标：通过开展庆祝"六一"系列活动，使幼儿在积极的参与中得到锻炼，能够大胆的表演，增强自信心，体验节日的欢乐气氛，度过一个幸福、难忘的"六一"儿童节。　　四、活动对象：全班幼儿及家长　　五、活动准备及内容：　　1、布置富有节日气氛的环境，激发幼儿体验快乐节日气氛 。　　2、选取音乐素材，活动道具，编排幼儿体操。　　3、集中排练团体操，地点小三班活动室。　　4、参加彩排，熟悉场地，地点塑胶广场。　　5、参加幼儿园体操比赛，地点塑胶广场。　　7、参加面向社会体操表演，地点塑胶广场。　　八．活动反思 ；使幼儿充分利用小椅子，锻炼幼儿的平衡能力。积极快乐的表演，过一个健康快乐的儿童节。

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4，幼儿园托班课外内容

托班下学期教育教学内容 语言 1、《跑跑跳跳身体好》 森林里真热闹，运动会开始了，袋鼠、小鹿来跳高，小狗、小兔学赛跑， 跑跑跳跳身体好。 2、《妈妈节》 我有一支红蜡笔，画朵红花真美丽，“三八”妈妈来过节，我把红花送给你。 3、《春天到》 春天到、春天到，花儿开、鸟儿叫，蝴蝶飞、花草摇，春天春天真正好。 4、《数字歌》 一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎不在家，打到小松鼠。松鼠有几只， 让我数一数。数来又数去，一、二、三、四、五。 5、《春天到快快醒》 叮、叮、叮，谁敲门，小燕子来送信，信儿送给小种子，春天到了快快醒。 6、《花儿好看我不摘》 花园里，真漂亮，红的花，黄的花，花儿好看我不摘，大家都把宝宝夸。 7、《小鸭子》 嘎、嘎、嘎，嘎、嘎、嘎，我是小小鸭，我有扁嘴巴，我爱吃小鱼，我爱吃小虾。 8、《洗澡》 夏天到、夏天到，小朋友来洗澡，洗洗手、洗洗脚，身上汗水全洗掉。 9、《好朋友》 拉拉手、点点头，我是×××，你是×××，我们俩是好朋友。 10、《大苹果》 我是大苹果，大家都爱我，先去洗洗手，再来吃苹果。 11、《小手帕》 小手帕，用处大，擦擦脸，擦擦手，天天带在我身上。 12、《吹泡泡》 吹泡泡、吹泡泡，吹出许多小泡泡，泡泡飞，宝宝追，抓住泡泡哈哈笑。 13、《见面歌》 小鸡见面叽叽叽，小鸭见面呷呷呷，小猫见面喵喵喵，小狗见面汪汪汪， 小朋友见面：你好、你好。 14、《小花伞》 小花伞，真好看。小朋友，都喜欢。下雨了，撑起伞，欢欢喜喜把家回。 15、《电风扇》 电风扇、电风扇，转起来像圆盘。阵阵凉风吹出来，吹得身上不出汗。 16、《夏天》 夏天热，爱出汗 ，雷雨来的电光闪，蜻蜓飞、知了叫，荷叶托着荷花笑 音乐 1、《欢迎新朋友》 欢迎、欢迎新朋友，大家一起握握手。 小龙鱼文苑幼儿园——宝宝2班 2、《可爱的小猫》 小猫小猫喵喵，可爱的小猫喵喵，可爱的小猫喵。 3、《我的好妈妈》 我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀！妈妈、妈妈快坐。 妈妈、妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈。 4、《我是好娃娃》 爷爷年纪大呀，嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀，爷爷笑哈哈。 奶奶年纪大呀，头发白花花，我给奶奶搬凳坐啊，奶奶笑哈哈！ 5、《春天》 春天天气真正好，地上长出小青草，树上小鸟喳喳叫，花儿开的多么好。 6、《小鱼游游》 小鱼儿游来了，摇摇尾巴游来了，游来了！ 小鱼儿游去了，摇摇尾巴游去了，游去了！ 7、《小青蛙》 一只小青蛙，呱呱呱呱呱，害虫飞来了，一口吃掉它。 8、《小医生》 我是小医生，我是小医生。会看病、会打针，会看病、会打针。 9、《我的朋友在哪里》 一二三，三二一，我的朋友在哪里，在这里、在这里，我的朋友在这里。 10、《捉小鱼》 许多小鱼游来了、游来了、游来了，许多小鱼游来了，快快捉牢。 11、《小汽车》 小汽车，嘀嘀嘀，红灯亮了停下来，绿灯亮向前开，我的汽车开的快。 12、《我爱我的小动物》 我爱我的小羊，小羊怎样叫？ 我爱我的小猫，小猫怎样叫？喵喵喵 我爱我的小狗，小狗怎样叫？汪汪 我爱我的小牛，小牛怎样叫？牟牟 13、《摇啊摇》 摇啊摇，摇啊摇，我的娃娃要睡觉。小花被，盖盖好，两只小手放放好。 摇啊摇，摇啊摇，我的娃娃睡着了。 14、《大公鸡》 大公鸡，穿花衣，花衣脏了自己洗，不用肥皂不用，扑棱、扑棱用沙洗。 15、《小花狗》 一只小花狗，蹲在大门口，两眼黑黝黝，想吃肉骨头。 16、《小鸡小鸡在哪里》 小鸡小鸡在哪里？叽叽叽叽在这里。小鸡小鸡在哪里？叽叽叽叽在这里！ 17、《小小蛋儿把门开》 小小蛋儿把门开，钻出一只小鸡来，黄绒绒、胖呼呼，叽叽叽叽唱起来。。

5，如何进行语言领域中的儿歌教学活动幼儿园

学内容：秋天的歌教学目的： 　　1、欣赏理解散文，感受散文优美的意境。 　　2、迁移对秋天的认识经验进行讲述，并根据散文的结构形式续编散文。 　　3、通过视觉、听觉等多种感官感受秋天的美丽。 　　教学重点：引导幼儿初步理解散文的内容。 　　教学难点：启发幼儿看图欣赏散文大概内容。 　　教学时数：2课时教学方法：讲解演示法，观察法。 　　教学准备：多媒体课件，图片、幼儿用书教学过程： 　　一、开始部分1、 师生问好2、欣赏歌曲《秋天多么美》 　　二、基本部分1、迁移经验，围绕秋天进行谈话。 　　现在是什么季节？秋天漂亮吗？ 　　2、欣赏散文《秋天的歌》，感受散文优美的意境。 　　提问：散文的名字叫什么？你听到 秋天里谁在唱歌？ 　　3、理解根据散文的结构形式，欣赏散文。 　　（1）散文最后还说到谁再唱歌？发出了什么样的音乐呢？小鸟、小草、云朵、小朋友为什么在唱歌呢？（引导幼儿大胆地想象与表达。）（2）秋天里你还听过谁在唱歌呢？我们把它编进散文里吧。每个小朋友编一段，每一段的第一句是什么呢？（进一步引导散文的结构形式。）（3）幼儿自由进行想象与欣赏，并把优美的散文朗诵给同伴听。教师重点倾听帮助幼儿整理语言。 　　（4）集体交流，可用接龙的形式引导幼儿把散文串联在一起朗诵。 　　三、结束部分： 　　1、小结上课情况。 　　2、请幼儿回家后观察秋天。 　　教学效果分析： 　　1、通过学习，幼儿在感受秋季美景的基础上，欣赏了散文，了解了散文的结构形式；2、幼儿理解了作品内容，知道秋天到了，都有哪些东西在唱歌；3、需继续引导幼儿熟悉散文内容。
儿歌语言简洁明了，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，幼儿可以在生动的韵律中感受到良好的早期教育。幼儿园儿歌教学不仅可以引导幼儿学习儿歌，更重要的是通过学习儿歌发展幼儿的语言能力、认知能力以及积极的情感、态度等。学习儿歌并不是目的，而是教育的途径和手段。教好幼儿园儿歌是我们幼师开展教学工作的主要内容，应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，注重综合性、趣味性、活动性，寓儿歌教学于生活、游戏活动之中，深入探讨儿歌教学方法，提高儿歌教学实效，奠定幼儿早期教育基础。一、朗读法：《幼儿园教育指导纲要》在“指导要点”中强调：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言能力的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境” 儿歌是幼儿园语言教育中的重要内容之一，和谐的韵律，朗朗上口，深受幼儿喜爱。儿歌朗读，就是把书面上的儿歌语言变为口头上说的语言，把无声的语言变为有声的语言——更能表情达意的活语言。在儿歌的教学中，运用朗读法，教授幼儿学习儿歌，也给幼儿创设想说、敢说的环境，从而丰富幼儿的语言，增长幼儿的知识、扩大幼儿的眼界，对幼儿的语音和语感训练也有着非常重要的作用。在朗读儿歌过程中，可以充分调动幼儿多种感官，首先是加深了记忆，且在朗读中自然加深记忆。幼儿的朗读过程，也是广泛吸取语言表现力营养的过程，随着语言的丰富、技巧的提高，口头语言也随之提高。所以我们要充分认识幼儿园儿歌朗读教育的独特魅力，巧妙利用朗读法，提高儿歌教学实效，达到促进幼儿语言全面发展的目标。二、图画法：儿歌教学的图画法，即为儿歌配画。它是以儿歌内容，画出符合儿歌的图画，加深幼儿对儿歌的理解，也可结合绘本活动，培养幼儿的形象思维能力，启发幼儿的想象空间，开发幼儿的创造潜能。如开展小班主题活动——春来了之活动九：彩色蘑菇。在教授儿歌：“小小花雨伞，落入树林中;要是撑开来，再也收不拢。”后，可以指导幼儿学画彩色蘑菇。先画出半圆形的蘑菇盖，再画出长短、粗细不同的蘑菇柄，然后指导幼儿用简单的线条装饰蘑菇盖，并为每个蘑菇涂上喜欢的彩色。注意蘑菇要画得有大有小，不要排列得很整齐。先学儿歌再画蘑菇，加深了幼儿感性认识和对歌词的理解、记忆，并很快的记住儿歌。三、歌唱法：据最新研究发现，一个人的音乐才能始自儿时歌谣的熏陶，因此，让充满儿童情趣和具有教育意义的儿歌伴随着幼儿成长，将有助于培养孩子的音乐能力。幼儿园儿歌教学的歌唱法，是儿歌教学的基本形式，也是幼儿音乐的启蒙教育。通过演唱儿歌，培养幼儿对音乐的兴趣，愿意参加儿歌咏唱，初步感受歌唱儿歌所表达的音乐之美和对儿歌的进一步理解。儿歌歌词浅显易懂，节奏简单，旋律朗朗上口，结构短小，音域不宽，适合幼儿演唱。儿歌教学歌唱法可以采取齐唱、独唱、重唱、合唱，培养幼儿掌握歌唱的不同方法，感受不同的效果。通过学儿歌，唱儿歌，既培养了幼儿语言能力，又培养了幼儿演唱儿歌的能力，从而有效提高儿歌教学。四、游戏法：游戏教学法是情景教学法中的一种形式，儿歌游戏教学法就是在游戏活动中教授儿歌，它伴随着幼儿的活动游戏而吟唱，能够激发和加强幼儿游戏的兴趣和愉悦感。幼儿边玩边唱，使整个游戏富有节奏感，从而提高游戏的兴趣，丰富游戏的内容。如丢手帕游戏：让十余个幼儿席地围圈而坐，多媒体播放丢手帕儿歌：“丢手帕，丢手帕，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他。”幼儿一边做游戏，一边唱儿歌。在游戏活动中加入儿歌因素，让幼儿在游戏活动中学习儿歌，在唱儿歌中开展游戏，极大的丰富了游戏内容，调动了幼儿学习儿歌兴趣，激发了幼儿学习儿歌潜能，促进了幼儿园儿歌教学。五、表演法：表演法就是根据儿歌内容，用表演形式表达儿歌的主题。通过表演，从而培养幼儿的肢体语言，丰富学习儿歌内容，加深幼儿对儿歌印象和记忆。如小班主题活动——春来了之活动十六：小小蛋儿把门开。幼师可先教授儿歌：“小小蛋儿把门开。小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来，毛茸茸啊胖乎乎，叽叽叽叽唱起来。”然后，幼师讲解、示范小鸡出壳动作，组织幼儿随音乐边唱边表演，鼓励幼儿自由创编各种小鸡出壳和跳舞的动作，在乐曲伴奏下，幼儿扮演小鸡边唱边走出活动室，从而，加深了幼儿对儿歌的感受和理解，提高了儿歌教学效果。幼儿园儿歌教学，其方法多种，需要我们根据不同内容和不同时期，采取具体教学方法，丰富儿歌教学内涵，扩展幼儿认识，促进幼儿主动学习，提高儿歌教学实效。

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