1,2012shanghai考物理试卷zuihoudadi

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2012shanghai考物理试卷zuihoudadi

2,上海高考物理试卷难不难难度系数解读点评答案解析

上海高考物理试卷难不难,难度系数解读点评答案解析 一、总体情况 试卷以上海卷考试手册为依据,以有利于高校选拔新生,有利于中学实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养为指导思想,在考查学生高中物理基础知识和基本技能的基础上,重点考查了学生的物理思维能力、物理实验能力、综合分析和应用能力。 2013年上海高考物理试卷结构与去年相同。试卷总题数为33题,约4900字,阅读量与去年相当,试题内容分布及难度符合考试手册的要求。 二、考察内容与测量目标 上海高考物理试卷注重对重点内容的考核,力学约占39%,电磁学约占35%,热学约占15%,光学和原子物理约占11%。其中牛顿运动定律、功和能、闭合电路欧姆定律、楞次定律、法拉第电磁感应定律、气体实验定律等一些主要知识点在试卷中占有足够的比例。 试卷命制时,对试卷的教学导向作用予以充分重视。注重对基本知识、概念和方法的考察;强调教材在教学中的作用,努力传递“课堂教学必须注重对物理本身的理解”这一信息;强调在教与学的过程中必须重视学科基础知识和基本技能的学习和运用。同时,试卷力求总体难度与考试的性质、学生的实际情况相符,坡度适当。为此,一些试题的设问、考察角度等方面均注意了逐步深入和提高,从而使试题能区分不同层次的学生。 三、主要特色 试题无论从知识点考查的深度,还是考查学生思考问题的能力要求上都对学生提出了一定的要求。 对于基本知识,主要考查学生对于基本知识、概念的理解和掌握,而非简单识记。为了强调教材在教学中的重要地位,今年物理试题继续保持了近年对课本的重视程度,很多试题的材料均取自高中物理教材,个别试题直接取自教材练习册。这样做的目的是希望高中物理教学或复习不要抛开课本而沉湎于题海之中。 为了促进在教与学的过程中更加重视知识的形成、概念的建立和方法的掌握,试卷中有相当一部分试题体现了对学生理解、分析和推理能力的考察。要求学生能建立物理模型、分析物理过程,有清晰的物理图像。有些试题如果概念、图像清晰,可以较为简捷求解,否则这些题目虽然也能得到正确的解答,但可能会花费较多的时间。目的在于希望学生在学习过程中更重视对于问题的理解,而不是简单地以做练习题来代替学习。简言之,就是希望学生学会思考问题,而不只是学会解题。

上海高考物理试卷难不难难度系数解读点评答案解析

3,上海高考物理与全国卷有哪些不同

你好!相对来说,更难一点,选择题还多五道希望对你有所帮助,望采纳。
难度上是全国的难 灵活度上是上海更灵活一点,上海卷会把很一般的题目稍微包装一下让大批考生得0分
相对来说,更难一点,选择题还多五道

上海高考物理与全国卷有哪些不同

4,2006上海高考物理卷 答案

2006年普通高等学校招生全国统一考试(上海卷)物 理 试 题一、(20分)填空题.本大题共5小题,每小题4分.答案写在题中横线上的空白处或指定位置,不要求写出演算过程. 本大题中第1、2、3小题为分叉题,分A、B两类,考生可任选一类答题.若两类试题均做,一律按A类题计分.A类题(适合于使用一期课改教材的考生)1A.如左下图所示,一束β粒子自下而上进入一水平方向的匀强电场后发生偏转,则电场方向向__________,进入电场后,β粒子的动能___________(填“增加”、“减少”或“不变”).答案:左 增加解析:因β粒子带负电,粒子进入电场后向右偏转,电场力水平向左,故电场方向水平向左;因电场力做正功,故β粒子的动能增加.2A.如右上图所示,同一平面内有两根互相平行的长直导线1和2,通有大小相等、方向相反的电流,a、b两点与两导线共面,a点在两导线的中间与两导线的距离均为r,b点在导线2右侧,与导线2的距离也为r.现测得a点磁感应强度的大小为B,则去掉导线1后,b点的磁感应强度大小为____________,方向____________.答案:B/2 (垂直纸面)向外解析:据通电直导线电场分布特点和矢量运算法则,B1a=B2a= ,去掉导线1后,b点的磁感应强度B2b=B2a= ,方向垂直纸面向外.3A.利用光电管产生光电流的电路如图所示.电源的正极应接在____________端(填“a”或“b”);若电流表读数为8 μA,则每秒从光电管阴极发射的光电子至少是____________个(已知电子电量为1.6×10-19 C)。答案:a 5×1013解析:电源正极应接在a端.每秒钟从光电极发射出的光电子至少为:n= =5×1013(个).B类题(适合于使用二期课改教材的考生)1B.如右图所示,一束β粒子自下而上进入一垂直纸面的匀强磁场后发生偏转,则磁场方向向__________,进入磁场后,β粒子的动能____________(填“增加”、“减少”或“

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