上海市一级幼儿园儿歌教案，幼儿园儿歌详细教案

本文目录一览

1，幼儿园儿歌详细教案
2，幼儿园儿歌教案
3，游子吟幼儿语言教案
4，幼儿园小班儿歌教案10篇
5，幼儿园音乐教案蚂蚁爬山
6，幼儿歌曲三条鱼教案

1，幼儿园儿歌详细教案

http://edu.mxabc.com/jiaoan/db/200701/83466.shtml

http://www.cnfirst.net/et/yeyyywdlw/005221275.html http://www.yejs.com.cn/HtmlLib/20080.htm （相关网站）

幼儿园儿歌详细教案

2，幼儿园儿歌教案

　　通过多媒体课件激发幼儿的兴趣，让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”。以下是我精心整理的幼儿园儿歌教案的相关资料，希望对你有帮助! 　　幼儿园儿歌教案篇一　　【活动目标】　　1、通过多媒体课件激发幼儿的兴趣，让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”。　　2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。　　3、学习儿歌，通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习。　　【活动准备】多媒体课件。　　【活动过程】　　一、导入，观看课件理解儿歌内容。　　今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧! 　　提问：刚才都看到了哪些小动物　　1、那刚才小花猫和小螃蟹是怎么走路的，我们再来仔细看一看。　　(1)小花猫是怎么走路的呢?(轻轻的、没有声音)我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”，小花猫走路脚步轻轻静悄悄!你们会静悄悄走路吗?我们来走一走(走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄) 　　(2)那小螃蟹又是怎样走路的呢?(横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走)我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，(不好)我们也可以用哟个词来表达就是糟糕。“不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕” 　　2、那小白鹅和大青虾是怎么么坐的呢?我们来看一看吧! 　　(1)谁来说一说小白鹅是怎么坐的。(坐的很好、很端正、很直)那老师这样坐对不对呢?(对)老师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。(坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好) 　　(2)那小青虾又是怎样坐的(坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作)我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像小螃蟹一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向小螃蟹学习(不能)不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。　　3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听! 　　(1)百灵鸟唱歌的声音怎么样?(好听)我们可以用一个词来说，美妙，和老师读一遍美妙!那我们唱歌的时候要不要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀!(要)。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙! 　　(2)那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样!这种声音好听吗?小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫，声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫! 　　二、学习儿歌　　1、老师把刚才那些小动物的事情编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《学好样》你们想不想听!那竖起小耳朵仔细听清楚。(完整的念一遍儿歌) 　　提问：儿歌的名字叫什么(学好样)完整的把儿歌的名字说一遍。　　2、你们想学念这首儿歌吗?那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧! 　　2、让幼儿拍着手一起来念儿歌。　　3、那现在我们看着课件来再一起来念儿歌吧! 　　三、总结性教育　　1、我们应该向儿歌里的谁学习呀!(对我们走路要小花猫、脚步轻轻静悄悄。坐着要学大白鹅，挺起胸膛精神好。唱歌要学百灵鸟、迎着春风多美妙)。　　2、我们班也有很多好样我们学习，你们想向我们班上的哪个小朋友学习、学习他的什么好样呢?(对这些都是值得我们学校的好样!) 　　3、在我们身边好友很多值得我们学习的好样!大家去想一想、看一想，下次再告诉老师。　　幼儿园儿歌教案篇二　　数蛤蟆　　设计思路：数蛤蟆是我国传统的民间童谣，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使儿歌结构更加完整。通过学习《数蛤蟆》让幼儿体会民间童谣的特点。　　活动目标：　　1.引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。　　2.培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。　　3.知道青蛙是益虫，教育幼儿从小爱护青蛙。　　活动准备：　　视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲《数蛤蟆》　　教学过程：　　一、放录音，引起幼儿兴趣。　　提问幼儿：听一听是谁在叫? 　　二、放视频，请幼儿欣赏。　　1、提问幼儿：图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本领?我们应该怎样对待它? 　　2、教师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好朋友，它会捉害虫帮助我们保护庄稼，我们要爱护它，别伤害它。　　三、引导幼儿学习童谣。　　1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。　　(1)提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。　　(2)引导幼儿完整说第一段童谣。　　2、出示第二只蛤蟆。　　(1)教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水? 　　(2)引导幼儿完整说第二段童谣。　　3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。　　四、引导幼儿创编童谣。　　1、出示第三只蛤蟆，教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水? 　　2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。　　3、引导幼儿给童谣取名字。　　五、复习童谣。　　1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。　　2、小结：今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友，所以，我们要保护它。还学会了朗诵童谣，又有了新的本领，你们真棒。　　六、结束部分：放音乐《数蛤蟆》，师幼一起朗诵童谣。　　活动延伸：请家长带领幼儿到大自然中观察并了解蛤蟆。　　附童谣：数蛤蟆　　一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，　　扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴，　　四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。

幼儿园儿歌教案

3，游子吟幼儿语言教案

诗歌《游子吟》 1、活动目标：（1）初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。（2）让幼儿通过朗诵，了解母亲的辛劳和慈母之爱。（3）激发心中热爱妈妈的情感。 2、活动准备：缝制的衣服，挂图一张 3、指导要点：（1）复习诗歌《妈妈的心》感受妈妈的爱。（2）引导幼儿观察挂图，介绍古代孩子圆形的情况以及与现代孩子的区别，出示缝制的衣服让幼儿理解母亲为什么要赶着缝制衣服，缝制衣服地辛苦。（3）教师有感情的朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿欣赏。帮助幼儿理解“游子、寸草、心、三春晖”等词语的含义。（4）幼儿学习朗诵古诗，结合挂图和教师的讲解正确理解古诗的含义，并能模仿教师的朗诵韵律、节奏学习古诗。读准：慈母、身上衣、迟迟归、寸草心、三春晖等字音。（5）请个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演，表达对妈妈的爱（6）要求回家把古诗作为礼物朗诵给妈妈听，并向妈妈说：“妈妈您辛苦了，谢谢妈妈”等话语表达对妈妈的爱...

游子吟幼儿语言教案

4，幼儿园小班儿歌教案10篇

【 #亲子教育# 导语】一堂精彩的课离不开一篇优秀的教案。它是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。为您精心整理了幼儿园小班儿歌教案【10篇】，希望大家及时查阅。 1.幼儿园小班儿歌教案　　活动目标：　　1．学会亲近同伴与同伴之间的合作。　　2．运用有趣的动作，表现音乐游戏带来的快乐　　活动准备：　　毛毛虫指偶、花朵头饰、音乐磁带　　活动过程：　　1．听音乐学动作入场。　　2．幼儿倾听歌曲，熟悉内容并模仿毛毛虫和花的动作。　　（1）听音乐，提问：歌曲里有谁？它们在干什么？它为什么笑？(出示毛毛虫及花朵，让幼儿发挥想象，自由做毛毛虫和花的动作。) 　　（2）教师：哇！毛毛虫扭的可真好，毛毛虫刚才是怎么扭的，谁来试一试？如果你是花儿你是怎样笑的？（启发幼儿用不同的肢体部位来大幅度的扭，并带领幼儿练习。）　　3．游戏：我给花儿挠痒痒。通过毛毛虫和花朵来示范“挠痒痒”的游戏玩法。　　（1）第一次游戏：女孩扮演花儿，男孩扮演毛毛虫，幼儿合作游戏。　　（2）第二次游戏：女孩扮演毛毛虫，男孩扮演花儿，让幼儿有表情有节奏的玩游戏。　　（3）第三次游戏：幼儿自由选择毛毛虫和花朵的角色，听音乐做游戏，学会有礼貌的合作游戏。　　4．结束活动。 2.幼儿园小班儿歌教案　　【活动目标】　　1.理解儿歌内容，尝试学说"XX宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。　　2.学习仿编儿歌，体验游戏的乐趣。　　【活动准备】　　1.音乐《火车的声音》。　　2.电脑课件。　　3.动物图片挂饰若干。　　【活动过程】　　一、倾听火车声音，导入新课。　　二、分段熟悉儿歌内容。　　1.师："谁在火车上？"（大象）"大象爷爷在说话呢，我们来听听大象爷爷说了什么。"（大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。"）"旅行是什么意思？"教师小结：原来大象爷爷开着火车出去玩，火车发出咔嚓咔嚓的声音。　　2.师："大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行，我们来看看他请了谁。"（青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行）请个别幼儿练习说。　　3.猜谜，引出新朋友小兔，"小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。　　4.根据动物叫声引出新朋友小猫，"小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。　　三、完整欣赏儿歌，学习朗诵儿歌。　　1.教师示范朗诵。　　2.幼儿学习儿歌。　　四、仿编儿歌。　　提问："最后一节车厢是空的，你猜会是哪个小动物要去旅行呢？" 　　五、游戏"动物宝宝去旅行"。　　附儿歌：动物宝宝去旅行　　大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。　　青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。　　小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。　　小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。　　咔嚓咔嚓咔嚓嚓，动物宝宝去旅行。 3.幼儿园小班儿歌教案　　活动目标：　　1、能借助大图讲述儿歌内容。　　2、有感情地朗读儿歌，感受儿歌中的各种规则。　　活动准备：　　1、教具：多媒体、大图书。　　2、学具：幼儿用书。　　活动过程：　　一、导入活动　　情景导入。教师发出口令：“请小朋友们用最快的速度每人取几样自己最喜欢的玩具，看哪位小朋友能最快回来坐好。”（为确保达到效果，提前找2-3名幼儿沟通好，故意在取玩具时碰撞其他幼儿。）　　在幼儿最混乱的时候，教师适时制止幼儿的活动，并请幼儿回到座位上坐好。　　讨论：刚才的活动中，小朋友为什么会出现碰撞的情况呢？　　鼓励幼儿积极大胆发言，教师总结活动中没有遵守规则，没有守秩序，引导幼儿说出生活中有很多事情都需要守规则。　　二、观察活动　　教师出示儿歌大图，请幼儿观察。　　提问：小朋友，画面中都有什么事情守规则了。　　鼓励幼儿大胆发言，引导幼儿说出“乘车的时候守规则”、“取放玩具的时候守规则”、“讨论问题的时候守规则”。　　教师点击“演唱”标志，播放儿歌动画，请幼儿整体欣赏。　　三、理解活动　　1、教师点击大图书，引导幼儿逐句理解儿歌内容。　　（1）教师引导幼儿讨论图中“小朋友排队上车”的画面。　　提问：坐车的时候应该遵守什么规则？　　幼儿讨论，大胆发言。引导幼儿说出坐车的时候，要遵守乘车规则。适时点读字词：规则、后、乘车。　　教师点击此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小朋友们来坐车，排队上车有规则，你在前，我在后，文明乘车守规则。” 　　（2）教师引导幼儿讨论图中“小朋友排队上车”的画面。　　提问：玩玩具时应该遵守什么规则？　　幼儿讨论，大胆发言。引导幼儿说出玩玩具的时候，要遵守游戏规则。适时点读字词：玩耍。　　教师点击此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小朋友玩玩具，玩玩具时有规则，从哪拿，放哪去，快乐玩耍守规则。” 　　（3）教师引导幼儿讨论图中“小朋友上课讨论问题”的画面。　　提问：讨论问题的时候应该遵守什么规则呢？　　幼儿讨论，大胆发言。引导幼儿说出讨论问题的时候，要遵守有序讨论的规则，懂得倾听。适时点读字词：讨论、问题、倾听。　　教师点击此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小朋友们在讨论，讨论问题有规则。你发言，我倾听，有序讨论守规则。” 　　（4）教师点击画面中坐着的小朋友，呈现相应动画，请幼儿欣赏，教师总结，引导幼儿说出“小朋友们齐声说，生活处处有规则，努力做，不犯错，我们时刻守规则。”适时点读字词：努力、犯错、时刻。　　2、教师再次点击“演唱”标志，完整播放儿歌动画，幼儿整体欣赏。　　四、阅读活动　　1、教师点击“儿歌朗诵”标记，播放整首儿歌的朗诵，请幼儿完整欣赏。　　2、教师分句点读儿歌黑字，幼儿空中划指并逐句跟读儿歌。　　3、幼儿集体诵读整首儿歌。　　4、教师播放发书音乐，幼儿有序取书，自主阅读小图书并进行划指练习。　　五、结束活动 4.幼儿园小班儿歌教案　　【活动目标】：　　1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。　　2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。　　【活动准备】：　　1.三只金鱼缸　　2.音乐《找朋友》　　【活动过程】：　　一.导入：引起幼儿的兴趣。　　1.（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？　　2.（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）　　3.师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）　　4.（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）　　5.师：你们还想帮它们找朋友吗？　　（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）　　二.欣赏儿歌《小金鱼》　　师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？　　1.教师完整朗诵一遍。　　师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）　　2.幼儿学习朗诵儿歌。　　师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）　　3.根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）　　三.教师小结。　　1.师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！　　2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。　　师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》） 5.幼儿园小班儿歌教案　　【活动目标】：　　1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。　　2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。　　【活动准备】：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》　　【活动过程】：　　一．情景导入：认识自己的小手　　小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出来！　　小手小手拍拍，我的小手藏起来！　　小手小手拍拍，我的小手举起来！　　小手小手拍拍，我的小手放腿上！　　小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！　　师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！　　二．学习儿歌并进行手指游戏　　（一）欣赏儿歌,理解内容　　1．教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”) 　　2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？　　（二）学习边念儿歌边进行手指游戏　　1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏　　2.幼儿表演儿歌先集体后个别（教师做适当的帮助）　　3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏　　三．小结提升　　今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！ 6.幼儿园小班儿歌教案　　目标：　　1、正确认读汉字“好”，能在众多的汉字中找出“好”。　　2、通过挂图，引导幼儿观察、表述，发展思维能力和语言表达能力。　　准备：　　挂图一幅，爸爸、妈妈的图片各一，“女儿、儿子”字卡各一，字卡“好”两张。　　过程：　　一、引入活动　　1、出示爸爸、妈妈图片，问：爸爸妈妈手里牵着谁呀？（爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡）看看他们的表情，谁能用一个词说说？（高兴）　　2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间：又来了谁呀？（女儿）他们有了一个乖儿子，又来了一个乖女儿。瞧，他们多高兴呀！爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了，还一个劲儿地说：“好、好、好。” 　　3、出示字卡好，让幼儿辨别，知道“女”和“子”合在一起念好，并认读。　　二、引导说词、说句　　如：（今天的动画片）好看、（这首歌）好听、好象、妈妈炒的菜）好香、好天气、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的时候盐放多了）好咸、（下雪天）好冷、（开水）好烫…… 　　三、引导观察挂图，学习儿歌　　1、出示挂图：请小朋友仔细看看，图上谁和谁好？你怎么知道的？　　（1）藤儿和瓜儿好：它们手拉手，不吵也不闹。　　（2）蜜蜂和花好：蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。　　2、以问答的形式，引导幼儿完整地朗诵儿歌。　　四、找字宝宝，巩固对新字的认识　　出示儿歌，让幼儿把“好”字圈出来。　　附：（儿歌）谁和谁好　　谁和谁好？藤儿和瓜儿好。　　它们手拉手，不吵也不闹。　　谁和谁好？蜜蜂和花好。　　蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。 7.幼儿园小班儿歌教案　　活动目标：　　1.理解儿歌内容，知道小兔、小鸭、小猫、小象的基本特征。　　2.能跟念儿歌，乐意一起参加游戏活动。　　活动准备：　　森林背景图、四种小动物图片、大书　　活动过程：　　（一）导入活动　　师：今天，老师请了许多动物朋友来我们小一班做客，看看谁来啦？　　出示图片：小兔　　1.师与小兔打招呼：小兔小兔早上好。　　2.引导幼儿按照老师的节奏与其它小动物打招呼（小鸭、小猫、小象）　　3.打招呼：　　小兔小兔早上好　　小鸭小鸭早上好　　小猫小猫早上好　　小象小象早上好　　（二）理解儿歌内容　　1.讨论捉迷藏的玩法：你们玩过捉迷藏的游戏吗？是怎么玩的？　　2.幼儿闭眼，教师将小动物的图片插入背景图片。（游戏情境创设）　　3.幼儿找小动物，引导幼儿学说完整句　　师：你是怎么找到的？小兔小兔哪里长？——小兔小兔耳朵长。　　你是怎么找到的？小鸭小鸭哪里长？——小鸭小鸭鼻子长....... 　　这些小动物都有很长很长的地方可以用动作来表现一下吗？（请个别小朋友示范，边示范边念）　　（三）学念儿歌　　1.出示大书：教师翻书念儿歌（1遍）　　小动物捉迷藏，大家都来找一找：　　小兔小兔耳朵长。　　小鸭小鸭嘴巴长。　　小猫小猫尾巴长。　　小象小象鼻子长。　　2.师提问引出前两句图片卡，引导幼儿理解儿歌前两句，并学念。　　师：刚才念的这些小动物们都在干什么呀？　　蒙住眼睛说明在玩什么游戏？　　男孩女孩代表什么？(大家）　　用什么找？眼睛代表什么？（找一找）　　教师翻书，幼儿学念（2——3遍）　　（四）游戏：捉迷藏　　1．在每一个孩子的座位底下藏一个小动物角色。　　2．师：老师现在要和小朋友一起来玩捉迷藏啦，请小朋友看看你是什么小动物？要藏好哦。师闭上眼睛问：小兔小兔哪里长？拿小兔卡片的幼儿回答：小兔小兔耳朵长。　　3.请几个小朋友上来玩做迷藏游戏。找的小朋友问，拿卡片的小朋友答。　　4.游戏结束，和小动物再见，按照儿歌里的节奏和小动物们再见。 8.幼儿园小班儿歌教案　　活动目标：　　1、会边念儿歌边做手指动作。　　2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。　　3、让幼儿知道什么是手影。　　活动准备：　　1、图片，手影DV。　　2、《手指儿歌》的磁带。　　活动过程：　　一、谜语导入。　　“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。” 　　师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？　　幼：手。　　二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？　　三、引导幼儿说说手可以做什么。　　幼儿讨论。　　目的是让幼儿说出手可以变魔术。　　四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影DV，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。　　五、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。　　提问：　　1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？　　2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？　　3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？　　4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？　　5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？　　引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。　　六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。　　提问：　　小动物是怎么变出来的？几个手指头变的？　　引导幼儿在朗诵最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。　　七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。　　延伸：鼓励幼儿讨论手还可以变什么。　　附：儿歌1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。　　2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。　　3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀。　　4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀。　　5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。 9.幼儿园小班儿歌教案　　目标：　　能用简短语言讲述自己的发现，能积极参与活动，体验探索的乐趣。　　材料准备：　　橡皮泥、套杯、相框、杯子。　　过程：　　一、情景导入　　制作小兔　　1、边念儿歌《小白兔》边进场。　　T：猜猜今天徐老师是谁呢？（兔妈妈）那你们来当兔宝宝好吗？（好）兔宝宝，我们轻轻坐下来（打招呼）（客人）。　　T：今天还有一群兔宝宝要和我们做游戏，欢迎吗？（他们人呢）　　T：（出示拖鞋）是它吗？S：不是。　　T：看看那我能不能把它变出来。　　2、操作讲解：　　T：轻轻地撕下中间一块（准备好方便孩子撕）像小兔耳朵吗？再轻轻地把后跟卷起来，原来就是小兔呀！　　兔宝宝们，你们想来变个小兔宝宝吗？（轻轻地去做吧）　　边操作边知道辅助（回到座位）。　　小结：小朋友真能干，做的小兔子真可爱（看2—3个作品）。　　（和小兔子打个招呼）　　二、探索如何让小兔子站起来：　　T：可是小兔子们好像有点不高兴，为什么？我来问问。哦，原来我们做的小兔站不起来，他们很伤心，我们帮帮他们好吗？　　第一次探索：　　T：我们可以用桌上的一些物品帮助他站起来。（说说有什么）　　小朋友探索，指导（操作过程中让孩子说说是怎样让小兔站起来的。　　2、交流分享：　　T：你们是怎样让小兔宝宝站起来的？（先让说靠什么站起来了，站在什么上站起来了）　　（老师介绍几种方法）　　T：还有一些小兔还没站起来我们再来帮帮忙让他们都站起来。　　小结：我们可以让兔兔靠在什么上，他就站起来或站在什么伤也就站起来了。　　第二次探索：　　边操作，边辅助（用简单语言讲一讲）　　T：这一次，小兔宝宝们全都站起来了，他们高兴了。　　（2—3个说说不同方式站立）　　小结：如上，还有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能稳稳地站起来了，你们听到兔宝宝说谢谢你们（不用谢）。　　延伸：兔宝宝游戏 10.幼儿园小班儿歌教案　　一．活动目标　　1.观察梨子、苹果等水果的颜色，学习以水果的颜色为题材大胆创编儿歌。　　2.丰富关于颜色的词汇：红、黄、绿、紫。　　二．活动准备　　1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面没涂色，反面涂有颜色）。　　2.红、黄、绿、紫等颜色卡片。　　三．活动过程　　1.观察水果的颜色。　　提问一：这是什么水果？　　提问二：什么颜色？　　教师逐一出示梨子、苹果、葡萄、西瓜等轮廓卡片，引导幼儿说出水果的名称及颜色，如说对了，老师则将卡片翻到有颜色的背面。　　2.师与幼一起仿编儿歌。　　师：什么水果红红的？　　启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。　　分别给苹果、梨子、葡萄、西瓜编儿歌。　　3.教师将儿歌连起来完整地朗读一遍。　　师：我们给这些好听的话取个美美的名字叫水果歌。请欣赏！　　4.游戏。《水果歌》　　（1）出示水果卡片，采用一问一答的方式学习儿歌。　　（2）请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如师问：什么水果红红的？戴红苹果挂饰的幼儿站起来回答：苹果苹果红红的。　　四．教师小结：今天小朋友的表现好棒！和老师一起仿编儿歌。儿歌的名字是什么呀？请小朋友回家后，带领爸爸妈妈、爷爷奶奶一起玩水果歌的游戏。　　附：水果歌　　什么水果红红的？苹果苹果红红的。　　什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。　　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。　　什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

5，幼儿园音乐教案蚂蚁爬山

幼儿园案例：有趣的蚂蚁　　教师：屈老师　　主题的产生：关注孩子的兴趣点　　随着天气的渐渐暖和，小蚂蚁的出没越来越频繁了，总有一些小朋友在午餐后休息时关注起蚂蚁来。一天，雯雯和辉辉惊奇地发现几只小蚂蚁正在搬食物。辉辉大声地叫道：“快来看呀，这儿有好多小蚂蚁，它们在搬东西呢。”他的话引起了孩子们的关注，大家都围了过来，一个个的问题也接踵而至：“蚂蚁把食物搬到哪里去呢？” “蚂蚁的家在哪里？”“小蚂蚁有几只脚？” ……对于“蚂蚁”的话题一下子成了孩子们讨论的热点。根据孩子们关注的焦点，我们开始了有关蚂蚁的探索活动。　　主题的开展：　　实录一：鼓励孩子多途径寻找、收集资料　　在活动的前期开展阶段，我想了解一下孩子们关于蚂蚁想了解些什么，便开展了一次谈话活动，他们你一言我一语说到了很多有关蚂蚁的问题。在大家的一致讨论下，我们决定一起回家找找有关蚂蚁的资料。为了让孩子能多途径地去收集资料，便提出：“你们会怎样收集资料呢？”思维一向敏捷爱动脑筋的静静说：“我让妈妈帮我到电脑上去找找，网上什么都有的。”喜欢看书，见多识广的真真说：“我家有《百科全书》的书，明天我带来，上面应该有小蚂蚁知识的。”善于表达、我班的“小百灵鸟”雯雯说：“我姐姐有动物的碟片，我去问她借一下。” 连平时不太善于言语，对任何事情都表现得不太主动的辰辰这次却非常积极地说：“我回家问爸爸，爸爸知道得多，他会告诉我的。”我班的“小淘气”龙龙说：“我回家仔细去观察小蚂蚁，找找它们的家在哪里。”……　　我连忙表扬了他们，还奖给这些孩子每人一张小贴纸，并告诉他们如果真的找来，还有更好的奖品。没过两天，蚂蚁的资料越来越多，为以后的探索活动打下了基础。　　反思：在收集资料前，通过教师的支持，启发，使孩子们知道了收集资料的各种途径和通道，从孩子的话语中可以感受到孩子自发学习的需要。为了满足孩子们的这种需要，我鼓励他们积极主动地投入到收集资料的活动中，并采用物质和精神奖励相结合的方式对参与活动的孩子给予不同形式的奖励，激发孩子参与活动的积极、主动性。并引导他们在集体中和大家交流分享自己收集资料的方法，在无形中让幼儿彼此间相互取经。　　这种形式的交流使能力强的孩子获得了发挥的空间，使自己的经验得以与大家分享；能力一般的孩子从能力强的孩子身上了解到收集资料的方法，从而得以借鉴；能力比较弱的孩子也通过和大家的交流产生了学习的愿望，从而在以后的活动中会投入更大的探索热情。

6，幼儿歌曲三条鱼教案

活动目标：1、通过木偶表演，让幼儿充分理解儿歌内容。　　2、通过学习儿歌，了解词语“孤孤单单”、“快快乐乐”的含义，并会运用。　　3、通过活动，让幼儿知道大家在一起是快乐的，并愿意参加集体活动。　　活动难点：知道并了解词语“孤孤单单”、“快快乐乐”的含义，并会运用　　活动准备：1、“电视机”一个　　2 、教师操作用鱼6条、幼儿操作用鱼若干条（与幼儿人数相等）　　3、欢快、优美的磁带各一盘、录音机。　　活动过程：1、教师操作教具，帮助幼儿理解儿歌的主要内容。　　（1）今天丹丹老师给你们带来了一个电视节目，咱们赶快来看看吧！（教师操作教具，幼儿观看）　　教：你们看看这条小鱼怎么了？它的嘴巴眼睛是怎么样的？为什么呢？（幼儿回答，教师总结并朗读儿歌第一句：一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。））　　（2）教：咦，你们看现在游来了几条小鱼呀？那它们在干什么呀？和刚才那条鱼的表情一样吗？为什么呢？（幼儿回答，教师总结并朗读儿歌第二句：两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。）　　（3）先出示三条鱼并提问：你们快看，这三条鱼和前面的鱼有什么不一样呢？它们为什么会这样呢？（幼儿回答，教师总结并朗读儿歌第三句：三条鱼，水里游，快快乐乐笑开口。） 4）出示许多鱼并提问：小鱼都非常开心，现在又游来了许多条小鱼，谁能告诉我它们为什么这么开心？（幼儿回答，教师总结并朗读儿歌第四句：许多鱼，水里游，大家都是好朋友。）www.yuyinghui.com 　　2、请幼儿完整看表演，加深印象。　　教；小朋友你们知道吗，刚才的节目其实是一首儿歌，你们发现了没有？好丹丹老师请你们再仔细的看一遍。　　教师完整的表演，幼儿观看。　　3、理解词语“孤孤单单”、“快快乐乐”的含义并会运用。　　（1）儿歌里的第一条小鱼怎么样呀？它为什么孤孤单单呀？（教师总结并造句）有哪位小朋友可以用孤孤单单来说一句话？　　（2）三条鱼呢？它们是什么表情？（请幼儿用肢体语言来表现）它们为什么快快乐乐呀？（教师总结并造句）谁可以向我们讲讲你在什么时候是快快乐乐的？　　4、幼儿配音，教师操作教具。　　咱们说了这是一首儿歌，那咱们一块来给这个儿歌取个名字吧！（幼儿说，教师总结）　　现在我请你们和丹丹老师一起来给这个表演配音，咱们要听一听谁的声音最好听！　　5、请个别幼儿表演，加深印象　　下面的幼儿作导演：咱们来听听那个导演最棒！请幼儿表演，教师做第一条鱼，幼儿自由选择　　教师评价　　6、幼儿集体表演并结束活动　　教师请幼儿带上小鱼和教师一起表演　　教：这次你们既是导演又是演员，既要表演又要说儿歌，咱们来看一看谁表演的最好，说的最好。　　（教师评价，再来一遍）　　小鱼们开不开心呀？为什么？（因为好多小朋友在一起）　　请幼儿听音乐自由的游　　教；让我们像小鱼一样开心快乐的在水里游吧！

文章TAG：上海上海市一级幼儿上海市一级幼儿园儿歌教案