弟子规教案，弟子规余力学文教案

1，弟子规余力学文教案

1:百善孝为先 2：人是要养家户口的，有空余时间的时候才可以学文！

余力学文”教案

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2，谁有弟子规的教学设计要全的包括教学目标和教学

首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。然后分析教材：重点和难点三教具四教学方法五教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动六板书提纲七教学反馈这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。

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3，求小学二年级弟子规教学设计教育 故事教学案例很急时间

教学目的： 1、通过课件，进一步帮助学生理解《弟子规》。 2、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。 3、让学生学习用明快的节奏诵读课文，激发学生对中国丰富语言文化的兴趣。教学准备： 1、课件、电脑一台。 2、大字卡、小字卡。 3、音箱。教学过程：一、学生大声诵读《弟子规》。学生复习已学过的《弟子规》的内容。二、让学生先欣赏《弟子规》。三、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。 “找字”游戏：教师出示所教内容中的一个字，让学生找找哪儿有这个字。教师帮助学生理解、学习《弟子规》。（一）运用课件帮助学生理解《弟子规》内容。（二）学生学念《弟子规》。 1、请学生轮流当小老师来领读，（先单句、再2句、再4句）。 2、学小古人。学生模仿古人读书的样子：双手在胸前作捧书状，边念边摇头晃脑诵读。 3、接龙法。即让学生自愿排成一排，每人念一句，看谁念得准、接得牢。 4、拼句法。将《弟子规》内容的每个字单独分开，打乱顺序，让学生看看、拼拼，并把它念出来，不会的鼓励学生自己去寻求答案，可以看书检查，也可以向同伴请教。五、学生学习用明快的节奏诵读课文。

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4，幼儿园小班学弟子规的教案怎么写

经典原文：　　亲爱我，孝何难？　　亲憎我，孝方贤。　　活动目标：　　1. 初步理解《弟子规》中"亲爱我，孝何难。亲憎我，孝方贤"的含义。　　2. 通过多种形式的诵读，背诵《弟子规》中的两句经典原文。　　3. 体验活动的快乐，萌发感恩父母的情感。　　活动准备：　　1.动画故事《卧冰求鲤》。　　2.白板教具：爱、孝。句卡：亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤。　　活动过程：　　（一）谈话导入，初步理解"亲爱我，孝何难"的意思。　　1. 联系生活实际说一说：我们都有一个幸福的家，家里有谁？他们爱我们吗？他们是怎样爱我们的？　　2. 提问：亲人这么爱我们，我们怎样爱他们呢？　　3. 小结：亲人这么爱我们，我们孝顺他们是一件很容易的事情。　　4. 多种形式变化学习诵读 "亲爱我，孝何难"。　　（1）你想用什么方式来读这句话？（点头读）　　（2）还想怎么读？（摇头，加节奏）　　（二）观看动画，初步理解"亲憎我，孝方贤"的意思。　　1. 观看第一部分：动画片里有谁？妈妈的态度怎么样？　　2. 观看第二部分：接下来后发生什么？妈妈怎么了？　　3. 观看第三部分：王祥是怎么捉到鱼的？妈妈说了什么？　　4. 小结：为了妈妈王祥克服了这么多的困难捉到了鱼。他真是一个非常孝顺的孩子，真了不起。在《弟子规》中有一句话说的就是这种了不起的孝顺行为。出示"亲憎我，孝方贤"，解释：这句话的意思就是当亲人们讨厌我们的时候，我们还是很孝顺他们，是一件很了不起的事。

5，幼儿园国学小课本弟子规第一课教案怎么写

《弟子规》教案【第一课】一、礼仪训练：教站姿、坐姿（15分钟）二、教读《弟子规》“总叙”和“入则孝”部分（15分钟）（休息5分钟）三、教“孝”（1个小时）：1、在黑板上写“孝”的篆字解释涵义（师生互动阶段）2、讲母亲怀孕和生产的过程，启发孩子的孝心我们在母亲的子宫中最开始只是一个极微小的细胞，然后细胞通过吸收母亲的营养不断分裂长大，开始的3个月，我们的母亲往往会出现呕吐、恶心、困倦、失眠，甚至头疼、发烧、咳嗽等现象，有的母亲会吃什么吐什么，大多数的母亲这个过程会很难受；接下来的3个月，母亲身体的不良反映会小一点，但母亲会因为怀孩子而去吃一些不喜欢吃的食物，我们同学们平时吃饭会说我不喜欢吃这个我不喜欢吃那个，可是我们的妈妈在怀我们的时候只要我们好什么难吃的都会吃下去，想想妈妈的辛苦我们应不应该挑食？（不应该）我们挑食身体长不好对不对得起妈妈？（对不起）；最后的几个月是母亲最难受的阶段，我们的妈妈肚子上会时刻承受近20斤的压力，走路看不见前面的路，睡觉抱着近20斤的“石头”，脚会肿，而且腰酸背痛。当“十月怀胎”成熟一旦“瓜熟蒂落”就是母亲过“鬼门关”的时候，母亲生产的痛苦大过世界上任何痛苦，所以在医院的产房里面产床床头的铁栏杆经常会是弯曲变形了的，就是母亲生产的时候痛苦拉拽所至。想到我们的母亲如此辛苦地把我们带到这个世界，我们怎么还可以对她大吼大叫，怎么可以再让她痛苦伤心。3、怎样孝顺父母？孩子们会说：帮父母做事，给父母端水等。老师要告诉孩子们，孝顺父母最重要的是要听父母的话，不惹父母生气。因为生气会让我们的父母长白头发、生病、老得快。韩伯俞的故事：古代有一个孝子叫韩伯俞，从小母亲处罚他，他都欣然接受，没有哭过。后来他长大了，有一次他犯了过失，母亲处罚他，打他，结果他抱头痛哭。母亲很惊讶，她说，从小到大打你，你都没哭，怎么这一次哭了？他说，母亲啊，十多年来你打我，我觉得很痛啊，我都忍下来。但是今天你打我，我感觉不到痛，可见母亲您的身体一天一天衰弱了，我奉养您的时间越来越少了。所以，古代的孝子都有一种哀痛，“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”，树枝不想摇动，可是风不停的吹，能不能停下来？（不能）当我们做子女想要孝养父母的时候，可能父母都不在了，这是怎样的一种伤痛呀！所以，各位同学，要看得到父母的辛苦，所谓“丝丝白发儿女债，道道深纹岁月痕”！（可列举自己对“子欲养而亲不待”的切身体会）所以，各位同学，行孝要趁早，人生知恩、感恩、还要赶快报恩呐！当机会不在，你想抱恩都不行了，那时，你的内心会有无限的遗憾跟感慨。《弟子规》上告诉我们要做到孝顺父母首先要做到的是：“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母叫，须静听，父母责，须顺承”（讲解课文意思）四、静定训练（30分钟）使用ICI国际文教基金会《帮孩子找到心灵宁静的角落》教材，和孩子们一起做1、2两段静定练习（把线上运动安排到最后进行）。布置作业：1、每天和父母一起读《弟子规》总叙、入则孝部分5遍； 2、在生活中尽量做到“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母叫，须静听，父母责，须顺承”，不惹父母生气，记住惹父母生气的次数，下节科还课评奖。

6，弟子规教案人不闲勿事搅人不安勿话扰教案备课

道人善即是善人知之愈思勉【注释】称赞别人的美德，本身就是一种美德；因为别人知道你在宣扬他的美德，就会更加勉励自己行善。【小故事】倒屣相迎蔡文姬的父亲蔡邕，是东汉时著名的文学家和书法家。五十九岁时，他担任汉献帝的左中侍郎，进出常常是前呼后拥，车骑填巷，真可谓朝堂显贵，名垂朝野。当时，有个叫王粲的人，专程从老家步行到长安拜访蔡邕。此人虽然年少不过十六七岁，却也才华出众，名传四方。这天，蔡邕正在家中与来宾交谈，门房前来禀报：“有王粲求见。”古时候，人们在家里有个脱鞋席地而坐的习惯，蔡邕听说王粲在门外，急忙起身相迎，连鞋子都顾不上穿好，倒拖着鞋子就往门外奔去。满座高士见蔡邕如此急忙，以为来了什么大官，也都连忙起身恭候，等到蔡邕和王粲来到堂前，不禁大吃一惊，只见王粲不仅年幼，而且长得十分瘦弱矮小，完全是一个孩子，他们觉得蔡邕这样做未免有些失身份了，可是历来尊重人才、道人之善的蔡邕却满不在乎，他一边和王粲亲切的交谈，一边对宾客们称赞说：“这是王粲，有奇异的才能，我是比不上的。从今以后，我家的书籍文章，全都可以给他看。”年轻的才子王粲受到蔡邕倒屣相迎的礼遇，又听到这样一通赞誉，深受鼓舞。从这以后，五十九岁的蔡邕和十七岁的王粲做了一对好朋友，两人经常在一起谈心学习，互相请教。王粲后来成为著名的“建安七子”之一，是曹魏政权的重要谋士。蔡邕倒屣迎王粲的故事，常被后人用来形容对来客的热情欢迎。

当别人忙，没有时间，不要因为自己的事情去打扰，千万你不要再去忙上加忙，别人身心不安时，不要去和他讲话打扰他，人与人相处，要考虑别人的感受，替对方着想，不要只顾着自己，找人帮忙，看别人是否有时间，是否愿意帮，不要因为别人不好意思拒绝，给别人带来很大的困扰，在别人吃饭休息时候，不要打扰，打电话，先问是否有空，不要喋喋不休耽误别人的事情。不要电话拿起来，就拼命讲个不停。人有时候是很忙的，但是碍于情面，又不能直接的跟你拒绝。所以在电话当中，我们也要建立一个新的观念。我们打电话给别人，除了问候之外，如果要长谈，要细讲，要聊长一点，希望也能问一下对方有没有空闲。打电话通常都会先问：请问您有空吗？如果问题比较长，另外安排时间预约，这样才不会互相的影响，所以这个也是很重要的礼节。希望每一个人在读到这一条的时候，我们也要注意到，当别人很忙的时候，我们不要再去找他的麻烦。一个人生病或心情不好，不要打扰他，讲别人需要的，不说你知道的，帮助别人需要的，不是拥有，小朋友抱怨别人不跟他说，因大人有事这是错的。要善于观察周围，不要给别人带来不必要的麻烦这里讲到人与人之间相处，往往我们会忽略很大的一点，哪一点？经常只有顾到自己，不能替对方着想。譬如说我们要找人讲话，要找人帮忙，我们如果没有注意对方是不是有空，然后就请人帮忙，就跟别人讲话，往往对方碍于这个情面，不好意思跟你讲。往往也会带给人无限的困扰。我们看到一个人生病，或者他的心情不好，我们也不要再去找他讲话。这个“话扰”就是再去找他讲话，前面那一句就是再去找他，这个事情找他帮忙。有很多人非常有爱心，听到某人生病了，住院了，就赶紧去看他。我们晓得，病人他在生病的时候，心情很烦躁，而且他身体非常微弱，正是需要休息的时候，不要叨扰他。。我们求人帮忙的时候，眼睛一定要仔细的瞧瞧，对方是不是很忙；很忙的时候，我们连跟他讲话的时间，我们都尽量的要避免，更何况要找他帮忙。人与人相处应该要怀有经常会替对方设想的这种心。人与人交往贵在能知心，也贵在能替对方设想。这一点也告诉我们，我们要善于观察我们周遭的人事物，不要经常的去叨扰别人。你要叨扰别人，要请别人帮忙，也要看看对方他有没有空闲。要找人讲话，我们也要想一想，这个话该不该讲？有没有必要讲？看到别人没有这样的心思陪你讲话，我们也要及时克制自己，不要认为这件事情很高兴很快乐，一定要急着跟朋友分享；一定要看状况千万不能给别人带来不方便。

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