1，有小数点的数字加减法怎么心算的

这样的计算方法，其实就是分开计算的，先算整数部分再算小数部分，例如5.6+1.7，因为5+1＝6，0.6+0.7＝1.3，所以结果是6+1.3＝7.3。
用十位加十位，个位加个位，减法不够减个位见九找一，见八找二，以此类推，找的数直接加到个位上。

有小数点的数字加减法怎么心算的

2，心算6位数减法怎么练

“练”是指口算要经常训练。口算能力的形成，要通过经常性的训练才能实现，且训练要多样化。1．分散集中结合练。例如，在“20以内进位加法和退位减法”基本口算训练中，先集中练“进”、“退”位的口算，然后分散练9加几、8加几??；11减几、12减几??，最后集中起来训练，引导学生整理出：“20以内进位加法表”和“20以内退位减法表。”这样，通过集中———分散———再集中的反复性训练，使学生达到脱口而出的程度。2．每堂课上安排练。每节数学课教师视教学内容和学生实际，选择适当的时间，安排3～5分钟的口算练习，这样长期进行，持之以恒，能收到良好的效果。3．多种形式变换练。学生间比赛，师生间比赛。抢答比赛，一次我在比赛中输给了学生，可我输得开心，因为学生开心。比赛后我又给一个个胜者“戴上”“计算小能手”、“速算手”、“小电脑”、“神枪手”等一顶顶桂冠，让学生在兴趣盎然中提高心算的能力。总之，通往广场的路不止一条，教学的方法不止一种，教无定法。
要算甲数减乙数等于多少，这样算：乙数加多少等于甲数。如9-4=5，应算4+5=9.建议用扑克牌上的数字玩数字游戏进行计算，这样既有兴趣又能学会知识，还能加深父母和孩子之间的感情。

心算6位数减法怎么练

3，30以内加减法心算法

加减法的速算主要是运用“凑整”的方法，把接近整十、整百、整千……的数看做整十、整百、整千……的数进行计算，使复杂的计算简单化,从而提高计算的速度。 1加数“凑整” 几个数相加，如果有几个数相加能凑成整十的数，可以调换加数的位置，把几个数相加。 例：14＋5＋6 ＝14+6+5 ＝25 2运用减法性质“凑整” 从一个数里连续减去几个数，如果减数的和能凑缉禒光溉叱防癸狮含饯成整十的数，可以把减数先加后再减。这种口算比较简便。 例：50－13－7 ＝50-（13+7） ＝50-20 ＝30 3近十、近百、近千的数 计算时可以把接近整十、整百、整千……的数看做整十、整百、整千……的数进行解答 例： 1）497＋136 497可以近似的看成500， 原式＝（500-3）＋136 ＝500+136-3 ＝633
方法是： 一、 进行找朋友训练,让学生知道哪两个数加起来是10,即让学生知道,9的朋友是1,8的朋友是2,7的朋友是3,6的朋友是4,5的朋友是5.二、 加数小于5和等于5的计算训练.例：9+5或5+9,将较小的数用手指表示,将较大的数用心记忆,并将它记成10即将5用手指表示,伸出5个手指,因为9的朋友是1,将伸出的5个手指减去一个,还剩下4个,将心里的10和4相加,所以9+5=14；9+4或4+9,9+3或3+9；9+2或2+9都可以使用这种方法.这种方法可以归纳为：9加的从伸出的手指中减去1,8加的从伸出的手指中减去2,7加的从伸出的手指中减去3……剩下几个手指即为十几.三、 两个加数都超过5的计算训练.1、 如果两个加数都超过5,就选较小的那个减去5,例,较小的数是6减去5就剩1,7减去5就剩2,8减去5就剩3,如果都是9就用9减去5剩下4.用手指表示剩下的数,心里记忆15.2、 例,9+6或6+9,较小的数是6,先将6减去5剩1,用手指表示剩下的数1,再减去1得0,心中记忆的是15,15加0得15,即9+6或6+9得15.9+7或7+9中较小的数是7,将7减去5得2,用手指表示2,心里记忆15,因为9的朋友是1,从手指的2里减去1,还剩1,1加15得16,即9+7=169+8或8+9先将8减去5得3,用手指表示3,再减去1得2,将心中的15和2相加得17即9+8=17.以此类推,可以完成8+7或7+8,6+8或8+6,7+6或6+7的计算.

30以内加减法心算法

4，求多位数加减法心算方法

个位对个位，十位对十位。
快心算-----（心算，口算，笔算）真正与小学数学教材同步的教学模式, 快心算是目前唯一不借助任何实物进行简便运算的方法，既不用算盘，也不用手指，更不用棋盘和图 快心算教材的编排和难度是紧扣小学数学大纲并于初中代数接轨，比小学课本更简便的一门速算。简化了笔算，加强了口算。简单，易学，趣味性强，小学生通过短时间培训后，多位数加，减，乘，除，不列竖式，直接可以写出答数。 快心算的奇特效果 三年级以上任意多位数的乘除加减全部学完. 二年级多位数的加减,两位数的乘法和一位数的除法. 一年级,多位数的加减. 幼儿园中，大班小朋友可学会多位数加减法 ，多位数进位加，如5869+3516 ，多位数退位减,如 8185-6938等。为学龄前幼儿量身定做的,提前渡过小学口算这一关。小孩在幼儿园学习快心算对以后上小学有帮助 孩子们做作业不再用草稿纸,看算直接写答案. 快心算”有别于“珠心算”“手脑算”。西安教师牛宏伟发明的快心算，(牛宏伟老师获得中华人民共和国国家知识产权局颁发的专利证书。专利号；zl2008301174275.受中华人民共和国专利法的专利保护。)， 主要是通过教材中的一定规则，对幼儿进行加减乘除快速运算训练。“快心算”有助于提高孩子思维和行为的条理性、逻辑性以及灵敏性，锻炼孩子眼、手、脑的同步快速反应，计算方法和中小学数学具有一致性，所以很受幼儿家长的欢迎。 快心算真正与小学数学教材同步的教学模式： 1：会算法——笔算训练，现今我国的教育体制是应试教育，检验学生的标准是考试成绩单，那么学生的主要任务就是应试，答题，答题要用笔写，笔算训练是教学的主线。与小学数学计算方法一致，不运用任何实物计算，无论横式，竖式，连加连减都可运用自如，用笔做计算是启动智慧快车的一把金钥匙。 2：明算理—算理拼玩。会用笔写题，不但要使孩子会算法，还要让孩子明白算理。 使孩子在拼玩中理解计算的算理，突破数的计算。孩子是在理解的基础上完成的计算。 3：练速度——速度训练，会用笔算题还远远不够，小学的口算要有时间限定，是否达标要用时间说话，也就是会算题还不够，主要还是要提速。 4：启智慧——智力体操，不单纯地学习计算，着重培养孩子的数学思维能力，全面激发左右脑潜能，开发全脑。经过快心算的训练，学前孩子可以深刻的理解数学的本质（包含），数的意义（基数，序数，和包含），数的运算机理（同数位的数的加减，）数学逻辑运算的方式，使孩子掌握处理复杂信息分解方法，发散思维，逆向思维得到了发展。孩子得到一个反应敏锐的大脑。 很高兴为楼主解答 如有错误请谅解

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