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1，求一篇关于生活方面的作文

朋友在我们的生活中扮演一个重要部分，并且，虽然我们也许采取友谊为授予，我们不清楚地经常了解怎么我们交朋友。当我们很好成功与很多人时，我们通常是朋友与非常仅少数----例如，平均在学生之中每人约为6。在友好关系所有事例，二个人象互相并且喜欢是together.but在那之外，程度亲热在他们和共有的兴趣的原因之间变化极大地。当我们知道人我们考虑到事象年龄、种族、经济情况、社会位置和智力。虽然这些因素不是头等重要，得到与人是更难的，当有一明显年龄差别和背景时。 一些友好关系在论据和讨论可以被保留，但它是通常的为了亲密的朋友能有相似的想法，并且信仰，有态度和兴趣commen ---他们经常谈论“在同一个波长” .it一般需要时间到达这点。并且越亲密地介入的人民成为，越多他们依靠互相.people想要做朋友厚待和不喜欢违反诺言。相等地，朋友必须学会到被忍耐的讨厌的习性和设法容忍differencesof观点。 与婚姻对比，没有加强协会的友谊仪式在二个人之间。但支持和了解彼此从共有的经验和情感的结果似乎创造强有力的债券，在背景中可能克服区别，和划分年龄、类或者种族障碍。

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2，怎么写生活类作文啊

最好写有关自己的，用真情实感写出来，用用倒叙插叙，排比加强情感，开头结尾相照应且要写得美。
关注你生活中的一些小事,多留意些.
　在小学作文教学中，生活类作文越来越受到人们的青睐。它不仅有助于学生观察生活，抒写生活，而且有助于学生提升生活的品位，廓清生活的认识，矫正生活的行为。作文并不全是技巧的，而应该是一种精神和情感的训练。从这点意义上说，生活类作文的写作是提高学生写作能力的必由之路。 　　一、培养学生体验生活 　　有这么一个案例，很发人深思。重阳节到了，老师要学生写一件孝敬老人的事。有位学生居然说：“平日爷爷奶奶总是孝敬我，我不知道该怎样孝敬爷爷奶奶。”这说明了学生缺少这方面的生活体验。没有生活体验，用什么来写呢？因此，培养学生体验生活，是写好生活类作文的基础。 　　有经验的老师，在写作指导中，由课内向课外延伸，让学生回家后帮爷爷洗洗衣服，帮奶奶剪剪指甲，给养老院的老人收拾房间，为外公准备一份节日礼物……学生有了这些生活的体验，再来写写《我为老人》，学生就不会发生“爷爷奶奶孝敬我”的声音。 　　二、启发学生观察生活 　　写好生活类作文，不仅要有现实的体验，而且还要通过细致的观察，积累写作的素材。以《我给爷爷洗脚》为例。在给爷爷洗脚的过程中，要观察事情的经过。如打水、脱袜、搓洗。还要注意具体的细节，如“搓洗”，先是爷爷“左脚搓一下右脚，右脚搓一下左脚”，“我”连忙蹲下去，替爷爷洗，“连脚趾缝都搓洗得干干净净”。

怎么写生活类作文啊

3，如何写好生活作文

写作对于学生掌握基础知识、基本技能和发展能力是必不可少的，但长期以来很多学生最发愁的就是没有什么可写的内容。有的学生为了完成作业，只好东拼西凑，这样写出来的作文空洞乏味，缺乏生活气息，没有真情实感。新课改要求学生作文时要“用心感受生活”、“深入思考生活”，实际上就是强调学生在通过深入生活、用心感受、独立思考、提高认识的基础上写好“生活作文”，弘扬生活中的真、善、美。这无疑对提高学生作文能力，培养人文素养起到极大的帮助。那么，怎样才能写好生活作文，笔者认为，应做好以下几点。 首先要培养学生观察生活的习惯。观察是人脑通过感官对客观对象的感知活动，是写作的基本功。通过观察可以增强对客观事物的了解和体验，获得写作的材料。要写好“生活作文”，最基本的要求是养成观察的习惯，并且要细致地、多角度地、全方位地观察，对周围的一切要多长“心眼”，多留意，不做“局外人”，这样在写作时就不会无从下手了。 其次应教会学生善于感受生活。感受是一种心理反应，要培养这种能力，就得要求学生多情善感。人的内心世界是非常丰富的，只有把外在事物与内在感情联系起来，触景生情，睹物生情，才能产生鲜明生动、印象深刻的感受，否则是苍白无力的。让学生主动地、积极地投入生活，成为生活的真正主人，才能真正体验生活的喜怒哀乐，才能看到人性的真善美。这样有了材料，又有了真切感受，作文既不会闭门造车，也不会枯燥无味了。 当然，提高学生的认识能力和思考能力也是必不可少的。要写好“生活作文”，光有观察和感受是不够的，还必须提高学生认识问题和思考问题的能力。否则，看事物看不到本质，常被表面现象所蒙蔽，因而笔下的内容是肤浅的。只有具备一定的认识能力，才能透过现象看本质，才能更好地整体把握事物，获得理性的认识。这就必须要求老师做到下面两点：其一，根据学生的心理特点和生活实际情况，有的放矢地提出一些贴近学生的发人深省的问题，引导学生思考，对于一些热点问题或学生感兴趣的问题展开讨论或辩论，激发学生的主观能动性，积极地参与，看清问题的实质。其二，联系实际生活，帮助学生挖掘生活素材。可以说，存在一种现象，就蕴藏着一种本质，只要挖掘得深，往往就能“平凡中见伟大”。因此，只要学生对事物有了全面、透彻的认识，写起文章来就能得心应手、文思不竭。 事实证明，“生活作文”不仅能培养学生的观察能力和思考能力，而且能有效提高学生对客观事物的认识、判断能力，对于诱发学生的写作动机、提高学生写作表达能力和技巧，具有很大的促进作用。写“生活作文”，它能在很大程度上突破传统作文教学的僵化模式，使学生成为作文活动的主体。说自己想说的话题，写自己熟悉的生活内容，变被动为主动，使作文成为学生的乐事、趣事。
先得知道校园的意义

如何写好生活作文

4，我的日常生活怎么写

从日常生活中做环保不知不觉中，路上骑脚踏车的人变多了;不知不觉中，餐厅里使用环保筷的人变多了;不知不觉中，在商店里不买衣服的人变多了。在日常生活中，环保意识逐渐抬头，人们已经从日常生活中做环保了。什麽是环保呢?许多人视环保为不方便，拒绝环保。其实，「环保」只是能省则省，能用则用而已。只要不浪费，就是一种「环保」了。因此，我们可以努力的开始环保运动了，虽然「环保」经常带来个人小小的不方便，但是，「环保」却可以为世界带来大大的转机，只要举手之劳──做环保，就可以减少资源的使用，守护那独一无二的蓝色星球。可是，如果我们只是口口声声的「说」如何做环保，而不去实践，那就没有用了。那麽，如何「做」环保呢?我觉得在学校、家里，甚至是补习班，都可以做环保。学校有完整的垃圾分类，能回收的，一定可以回收，正是符合了「能省则省，能用则用」的精神;在美术课里，我也可以用回收的宝特瓶，来做出精美的环保品，又毫不浪费;也是一个环保的典范。在家里，也可以做些基本的垃圾分类。而且，我们也可以节省能源、随手关灯、随手关电视、拔插头……也是省下能源的好方法。在补习班，我可以尽量少拿纸杯，或是拿了纸杯以后，用久一点…因为，纸杯是由砍树得来的，总之，我可以时时刻刻「做」环保。当然，我们也不能在自然环境中留下垃圾，甚至是万年不死的妖精──塑胶袋，更是不要丢弃在山林中。我曾经看过一件十分恐怖的事：有一只海鸥，误以为海滩旁的垃圾，是它的食物，它吃了很多垃圾，因为垃圾无法分解，它就愈来愈大，愈来愈重。有一天，它死了，又有一只海鸥来吃它的肉和它吃下的垃圾!可见，我们绝对不能在自然环境中丢下垃圾，这也是一种对大自然的环保。有了这麽多环保观念，下一步，就是要实践，把环保的精神身体力行，再加以推广，告诉别人你如何在生活中做环保，就可以一传十、十传百。如果人人都有做环保，并且持之以恒，那麽，地球就能脱离各种污染，我们人类，也能呼吸新鲜空气、喝乾净的水，那是非常好的。
养成良好习惯从我做起习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰的一生。因此人从小起就应该培养一种良好的习惯。而我就养成了一个爱看书的好习惯。好习惯不是与生俱来的，需要一个逐渐培养的过程，一旦形成便受益无穷。说起我爱看书的习惯还有一段故事呢！有一次，中午休息时，同学们围在一起正考虑玩些什么游戏，忽然詹小雨提议玩成语接龙，还说了游戏规则：两个成语要首尾同字，看谁成语接得多而快。我一听心想：我平时不看成语，这下可要出臭了。但其他的同学都答应了，我也只能硬着头皮答应。接着詹小雨就说：“我先来打头炮！”“用行舍藏”，好难的连的成语，詹小雨一开口就给后面的金亦伟来了个“下马威”。可是出乎意料的是在我认为那么难的成语，对金亦伟来说只是小菜一碟，他不假思索的连了个“藏头露尾”。轮到王思捷，她琢磨了一阵，连了个“尾大不掉”，接着就有同学连了个“掉以轻心”“心？”怎么连呢？正当我窘得不知如何是好时，詹小雨说：“心，我来帮你吧！”接着就说：“心急如焚”。我们一共轮了四个回合，我却只答出了一个，而且还是较劲了脑子。别的同学都能口若悬河，而我却呆若木鸡，这说明我看的书实在是太少了，以至我知道的成语少知又少。自从这次我出了丑后，回到家我就让妈妈、爸爸帮我买来了许多书籍。从《成语故事》到《小学生作文》，从《安徒生童话》到《十万个为什么》．．．．．．通过一段时间的坚持，我养成了爱看书的好习惯。从书中我学到了不少知识，不但丰富了我的头脑，还给我带来了无穷的乐趣。通过这件事，我明白了一个道理：只要坚持，就能养成一个好习惯。养成好习惯从我做起！

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