1，自由辩论音乐下载收费利大于弊时我们可以向反方提哪些犀利的问

1.每一段音乐都是由音乐人们每一份努力的结晶，请问对方辩友，凭什么我们可以不通过付出就想享受他们的付出？2.我们听音乐是因为我们喜欢音乐，所以我们也应该对那些音乐人表示尊重，请问对方辩友，现阶段，除了收费以外，还有更好的对他们表示尊重的办法吗？3.天上不会掉馅饼，有些看似免费的后面藏着更多暗地里的收费，而明枪易躲，暗箭难防，与其被那些收费所支配，倒不如明面上收取适当的费用，不知道对方辩友是喜欢明枪，还是喜欢暗箭呢？
我是来看评论的

自由辩论音乐下载收费利大于弊时我们可以向反方提哪些犀利的问

2，班级开辩论会如果弄自由辩论应该怎么弄啊

e 这个你是要辩题还是流程啊？自由辩论的话，选个主持人，请老师再选几个学生做评委。1.将班中同学分成两队 每队选四名同学作为主力吧(以免遇到没人讲得情况）2.选定辩题，进行自由辩论，在正式的辩论赛中，每个人在自由辩论环节发言不得超过30秒吧，好像，所以最好以两分为最高限 调动全班参与辩论3.或者另外的方法，八名主辩，每边四名。然后让观众选择支持方，走到他们身后去，每隔十五分钟吧。其实所有同学激情高的话，一节课都是不够的
这就要问 你是以一个怎样的身份看待这次的班会了。如果你是班长的话 就可以从同学的兴趣入手 或是如：比比男女谁聪明 之类的话题 作为男女都会维护自己的同胞 这样课堂就会活跃了。 如果你只是参与中的同学 就要好好准备一下发言稿咯。

班级开辩论会如果弄自由辩论应该怎么弄啊

3，正方 纪律会限制个性的发展反方 我是正方在自由辩论中有

明确几个问题：1.纪律是什么？纪律从字面意义上理解就是人制定的规则，这种规则在一定的范围内其作用，当然它给人的第一感觉是人的个性受到了约束。这可能是对方要着重强调的一点。但是纪律对个性的约束不一定就一定阻碍个性的发展。这就接到第二个问题上。2.要发展的是一种什么样的个性？谈到纪律就离不开组织，在组织中的个性发展不同于平时生活中的任意的个性，他要求的更多的是一种积极的能动性。你们上来就把个性的范围界定好对你们回非常有利。凡是你们觉得纪律不能促进其发展的个性你们都可以不把它界定在你们讨论的范围之内，先给对手设个范围。3.怎么来看待“发展”。这里的发展不是个性的肆意张扬，而是向着一种有利的积极的方向前进的趋势。如果说纪律可能阻碍个性的发展，那你们就用对个性的界定范围来回击。4.还有一点就是这个“会”字，和对方的“不会”。我不知你们有没有认真分析过，“会”代表一种可能性，并不一定发生，只是发生的可能性会很大，但“不会”则是一种绝对的说法。说白了，你们批判他们只要有一个反例就够，而反方则不行。
我支持反方

正方 纪律会限制个性的发展反方 我是正方在自由辩论中有

4，请帮我想一些自由辩论的辩词内容是爱的教育比体罚有效谢谢

1\根据目的来采取教育的手段，爱的教育和体罚教育都有存在的必要和各自的长处。2\爱的教育是积极的教育手段，是让被教育者了解，什么行为是被认可的，是会得到支持的，爱不等同于溺爱，有些轻微的体罚是为了让被教育者对信息加深印象，有的也可以属于爱的教育范畴。3\再次提醒对方辩友，不要把爱与溺爱混淆。我们也不会把体罚教育与虐待化为等同。4\动物本能，是趋利避害。一个良好的教育者不仅要让受教育者知道，达到一个目标，禁止做什么，并且要让他知道达到这个目标，应该如何做。。5\爱的教育是好的教育者的善用的。哪些不能给出爱的教育，积极引导教育的人，承担教育者的责任是不合格的6\我们的理解，给出前途的教育是爱的教育无论是否有体罚行为（体罚不可过度，度不是今天的讨论范畴），围追堵截的教育是不好的教育，无论是否有体罚行为。
这种辩词是不存在的我也试着寻找过最后证明是不存在的如果有那也是因为对手太弱但是合适的时候合适的说法让对方瞠目结舌是完全可以做到的 感觉这辩题非常imba是不是你给的不完全啊？如果有完整版辩题请给出多少一个字都会完全改变辩论的思路。 1有一本书叫《爱的教育》很有名，按照反方观点是不是该改成《爱的体罚》更好呢？ 2q:体罚的目的更主要为了教育而不是为了让他痛苦对吗？ a:对（或者其他方向绕开不管他） q:这正说明教育更重要嘛 3如果体罚更重要英国贵族学校中世纪体罚式的教育方法为何没有流传至今？ 4据心理学研究体罚更容易激起被惩罚者的叛逆和谎言这是不是事实？ 等等等等很多的俯拾皆是不过感觉你给的辩题不准先写这么多希望对你有用！

5，辩论赛有啥技巧方法

辩论技巧：如何进行自由辩论1-坚持观点，不被对方牵着鼻子走。新手一进入自由辩论阶段，最容易犯的错误就是忘记本方论点，被对方牵着鼻子跑。不管是自由辩论还是陈述、问答，都是为了证明本方观点，驳斥对方观点，而且是以证明本方观点为主，千万不能忘记，对方一旦连续发问，就手足无措，就顾着应付对方的提问，就会非常被动了。 2-提问。自由辩论的问题大都是提前准备好的，如果你认为那些精彩的问题，都是选手的临场发挥，你就大错特错了。这些问题，都是赛前充分准备，认真推敲，精心组织出的问题，准备的时候首先要自己尝试回答，能力允许还要推测对方可能怎么回答，根据回答进一步发问。这样的问题，辩论双方都可以提出，如果你想不到，那是你还没找对路，这是由辩题的特点决定的（双方都有可辨性）。提问，不能对方答了，就没事儿了，一定要继续进一步发问。发问的一方，往往占有主动权。对方如果回避不回答，就反复发问，同时别忘了说”第X次请教对方辩友，……” 3-回答。回答对方提问，要如拨云见日，不被对方迷惑。看了上面一段，你应该会想到，对方精心准备的问题，必然很难回答，绝妙的问题甚至根本就是对方观点的论据，你一旦回答，就会反而证明对方。怎么办呢？首先要记住“证明本方观点才是第一要务”，回答的时候，也尽量使用本方的论证、论据，其次要拨云见日，从根子上找对方问题的毛病，最后，实在觉得难以回答，千万不要纠缠，顾左右而言他一下，对方再问，就说“我方已经很明白的回答了这个问题，鉴于时间关系，不再重复。请问对方队友……”。当然，有水平的评委一看就知道你输了这一阵，但是辩论赛交锋，是不能计较一城一寨得失的，最后胜利才是关键。 4-找错。揪出对方的漏洞，可能是辩论员最喜欢干的事情了，乐趣无穷，往往也能博得满堂彩。但是，一双敏锐的耳朵不是一天两天能够练就的，还需要不断练习。举几个常见的例子，逻辑错误：对方的论证过程不严密，前后矛盾，这就属于根本性错误了，揪出来就要一批到底，尤其是对方选手之间彼此矛盾。常识错误：对方犯了常识性错误，这就一定不能放过了

6，自由辩论提问题我方是 爱岗敬业是个人发展的需要反方为企业发展

可以转化一下：辩题：爱岗敬业是企业发展的需要谢谢主席，各位评委，各位观众，大家好．我是正方一辩0000，今天我方的立场：爱岗敬业是企业发展的需要。俗话说皮之不存，毛将焉附。这充分解释了员工与企业的关系。企业都不存在了，员工何去何从。下面我将从两个方面论述我的观点。首先，从企业层面讲，我们爱岗敬业的对象是岗位，是企业提供的，企业为什么设立岗位？是根据企业的生产的需要，设立了相应的岗位，也就是我们常说的因事设岗。所以说企业是各个岗位的集合体，就像一架飞机，有千千万万的部件构成的一样，飞机要平稳安全飞行，就需要各个部件良好运行。一块小小的泡沫就导致了哥伦比亚号航天飞机解体。一个企业同样如此，企业要想发展，就需要员工对自己的岗位负责，领导要有领导样，要能统揽全局，员工要有员工的职责，尽全力，一个企业的目标就是发展，不管是社会责任还是经济效益，只有各尽其责，各全其能，企业才能发展。中国名牌产品三鹿集团，为什么消失了，还不是因为检验岗位的疏漏造成的，如果检验岗能够及时组织受污染奶源的进入，企业也就不会有这样的结果。铁人王进喜的战斗精神，以一带十，以十传百，其铁人的战斗精神感染了所有的员工，积极进行石油大奋战，完成党和国家交给的任务。向军人一样完成任务，这不仅仅是一个口号，更体现在我们平常的岗位工作中。其次，从社会层面讲，企业是个人融入社会的平台。人只有作为一个社会人才有存在的意义和价值，在社会发展过程中，由于社会的分工和社会发展的需要。社会产生了企业，而企业恰恰是个人与社会联系的纽带。脱离了企业这个平台，人只是一个自然人，不是社会人，所以他什么也不是，也谈不上个人发展的需要。而爱岗敬业促进了企业的发展，企业的发展也提供了更多的岗位，也就是使更多的人可以参与到社会中去，成为社会人。当阿姆斯特朗第一次登上月球，说道：“这一步对于一个人来说是小小的一步，但对整个人类来说却是巨大的一步。”只有企业赋予的有责任的一步，才会是有意义的一步。综上所述，企业是社会的发展产物也是社会的具体化，企业发展的代表了社会的进步，世界上没有一家企业是脱离了社会而存在的。因此，企业岗位也是社会岗位的延续和深化，一个人要完成向社会人的转变，一个人连做一个社会赋予的职责都完成不了，谈何个人发展。一个人只有尽职尽责的完成企业的岗位职责，促进了企业和社会的发展，这样循环发展促进了社会的整体发展。对方的提问：1、人为什么参加工作？工作从何而来，企业不是慈善机构。不会提供无偿的岗位2、08年的经济危机许多企业倒闭了，这些企业的员工非常的敬业，企业却倒闭了？前瞻性不足、创新性不强3、间谍，青楼女子是否也为了企业发展？自己的提问：1、工作是不是企业为了自己的发展提供的？2、社会分工促进了企业的发展，企业促进了社会的联系？3、在研究主要矛盾和非主要矛盾之间的辩证关系时，我们要坚持唯物辩证法的两点论和重点论的统一即在坚持两点论的前提下，坚持重点论。因为这是唯物辩证法必须牢固坚守的一个基本的理论阵地。
你好！不清楚我的回答你还满意吗~~

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