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1，关于小学生法制教育的知识

治安处罚法，刑法部分条款 交通安全类法律法规。

关于小学生法制教育的知识

2，如何对小学生进行法制教育

一是学校设立法制课，二是家长通过谋体等方式常态化引导，三是社会法制宣传教育。

如何对小学生进行法制教育

3，如何给小学生上好一堂生动活泼的法制教育

抓住事例，以事讲法。给点悬念，兴趣倍增。
特殊的环境进行教育，同时要有亲切感，有点权威的当然更好，不要在他们熟悉的教室，最好请个孩子们不认识的人

如何给小学生上好一堂生动活泼的法制教育

4，怎样向小学生进行法制教育

那么,在思想品德课教学中,如何针对小学生的年龄、生理和心理特点,使他们“初步了解一些同日常生活密切相关的通俗浅显的法律常识,进行法制观念的启蒙教育”呢?这里结合一些实例,谈几点具体做法: 1、故事启发法。可以将一些有关的法律知识寓于故事之中,绘形绘色地讲给学生听。如向学生进行爱护公共财产的教育,就可讲一个《森林的控诉》的故事,形象描述森林受到破坏的情景,以拟人的口吻向破坏林木者提出控诉,并通过动物法庭的审议,给以判处。 2、图示讲解法。这就是把法律条文用图画表现出来,文图对照,直观形象,便于小学生边看边想,调动其视、听感官和大脑,配合理解。如在讲解《治安管理处罚条例》时,就可以绘制一些诸如“辱骂他人”、“殴打他人”、“毁坏青苗”、“污垢别人衣物”、“阻碍交通”等组画,配以相应条文,引导学生边观察边述图意,边学法律条文,使其直观形象地理解和掌握。

5，小学生法制教育问题

位司法工作者曾十分动情地讲了一个真实的故事：一天，我在少年管教所接见室里，见到一群刚刚入监不久，身上痞气犹存、欲隐还现的少年犯。这时有个年约十六、七岁的男孩，看看我身上的着装，走上前来，拉着我的手说："叔叔，救救我吧。我不是个坏孩子，我不是个坏孩子呀！"我低头看看他那稚嫩、天真的脸蛋，听着他那诚挚、悔恨的请求，一种怅然若失的感觉涌上心头。随着男孩的呼唤声，我发现坐在他身边的一位双目失明、年近花甲的老人站起来。他右手撑着一根手杖，脸上挂着泪水，用震颤沙哑的喉咙说到："同志，孩子犯法我们家长有责让啊！因为俺不懂法，不会用法来教育孩子，所以才……"他说到这里便哽咽了，他是男孩的爸爸，老伴半身瘫痪，他是让不满十岁的小女儿牵手引路，一跛一颠走来的。看着眼前这一老两少的场面，我匆忙搀扶着老人坐下，此刻我的心也随着这老少两代的抽泣而震颤了。孩子的呼唤，老人的心声，作为一名司法工作者，我能说些什么呢？ 这个故事，使我不禁思绪万千，久久不能平静。是的，他们天生并不是坏孩子，至少他们原来大多不是坏孩子，可是他们犯罪了。中学生违法的犯罪问题给我们留下了太多的深沉的思考。 我找的~~~正好我也在找，顺便复制给你了 参考资料：中学生违法犯罪问题的研究与思考

6，小学生法制教育知识

多给你一点，你自己选几个好的 小学生安全自护小常识 一、马路上应注意的交通安全 1、在马路上要靠边走，走在中间会妨碍车辆的通行，还有被撞的危险。 2、走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书。 3、如果是几个人一道走，要排好队靠边走，队伍应竖排，不要横着走，以免妨碍别人走路。 4、不要在马路上打闹、游戏、滑旱冰，容易出危险。 5、下雨天特别要注意前后的车辆，最好穿黄色的雨衣、雨鞋、雨伞等雨具，以引起驾驶员的注意。打雨伞时，雨伞不要挡住视线。更不能把雨伞当作对攻的玩具，以免刺伤人。 6、未满12岁的儿童不能在马路上骑车。 二、乘坐汽车时应注意的安全 1、不要将头、手伸出窗外。 2、不要把空罐头或其它垃圾扔出窗外，这样会污染环境，还会 打到行人或是其它车辆，发生危险。 3、在车上不要到处乱跑，以防汽车刹车时，撞到硬物上。 4、上下车时要从右边，因为左边可能有车开过来。 5、下车时，先要确定后边没有车子来，才可以下车。 三、放学或双休日，选择活动场所活动时，应注意的问题 1、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。 2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。 3、不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。 4、不要到小河塘里去游泳。 5、不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。 四、过马路时应注意的安全 1、过马路时要注意观察交通信号灯的变化。红灯亮时，不能过 马路；绿灯亮时，也要看清左右确实没有车来，才可以过马 路；如果马路过了一半时，信号变了，要赶快过马路。 2、有时红灯亮的时候，汽车还在离路口很远的地方，这时也不 能过马路。因为看起来车离得很远，可是，一眨眼的功夫， 它就会开到你的跟前。 3、路口一般不止有一个信号灯，应该看哪一处的呢？应该看要 穿过的马路对面的那盏信号灯。 4、出巷子口或绿化丛时，不要突然跑过去，因为可能会有车子 正好路过。 5、不要图省事，从隔离护栏下、斑马线以外的马路上过马路。

7，小学生法制教育教案

1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”
做守法小公民 教学目标： 1.了解什么是法？知道守法的重要性。 2.了解与我们的生活和学习密切相关的法。 3.树立做守法小公民的决心。 教学难点： 本课概念性的东西比较多，较为抽象，学生掌握起来有难度。 解决方法： 多设计游戏教学，寓教于乐。 教学过程： 一、合作学习：什么是法？ 问题：我们做事都要有一个规矩，这个规矩就是“法”。那么在我们的日常生活中有哪些活动有了法则就能顺利进行？ 交流：做游戏时候，要有规则。 人多拥挤时，要排队。 ?? 小结：是的活动有了法则就能顺利进行。“法”能很好地保护我们每个人的利益。 二、采访专家：了解与我们的生活和学习密切相关的法。 1、记者采访： 专家：校法制副校长：孟昭华指导员 校法律顾问：张琴律师 记者：学生们自由发问自己心中一切有关法律问题的疑惑，由专家们进行针对性的普法宣传。 2、总结宣传：由专家总结介绍与我们的生活和学习密切相关的法。 例如：《中华人民共和国婚姻法》中有关父母对于子女的抚养与教育义务的相关条款。 《中华人民共和国义务教育法》的相关条款。 《中华人民共和国交通法》三、模拟法庭：导行。 环境布置：模拟法庭，设审判长、审判员、书记员、陪审团。 审判专题： 1、事关县长（教育重点：法律面前人人平等。） 2、怎么生活（宣传重点：离异且不生活在一起的父或母对于子女仍有抚养与教育的义务。） 3、外号的烦恼（教育重点：这种行为是错误的，情况严重时有可能触犯法律，受到制裁。） 四、讨论总结：争做“守法小公民” 讨论的第一个方面：守法好处多。 讨论的第二个方面：我们还可以在那些方面做到：更好地遵守法律？
我知道一款法制教育教材，是关于安全的，有所涉及，我觉得不错的，你可以去看一看，里面有关于青春期安全教育的问题，比较适合小学生的，搜索如何提高幼儿自我防范意识就能看到，希望能帮到你。

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