师徒结对徒弟计划，师徒结对徒弟计划

1，师徒结对徒弟计划

个人工作计划

师徒结对徒弟计划

2，师傅和徒弟计划共同加工若干个零件师傅平均每小时加工50个徒弟平

(1) (30*5+150)/50(2) (30+50)*6

师傅和徒弟计划共同加工若干个零件师傅平均每小时加工50个徒弟平

3，师傅和徒弟计划共同加工540个零件两人合做了3小时还剩下这批零

你好，你的问题解答如下：解：设师傅每小时加工零件 x 个，徒弟每小时加工零件 y 个。依题意，x：y=5：4，3*（x+y）=540*（1-60%） y=（4/5）x，3*[x+(4/5)x]=216 解得：x=40，y=（4/5）x=32 答：师傅每小时加工零件 40 个。

师傅和徒弟计划共同加工540个零件两人合做了3小时还剩下这批零

4，师傅和徒弟计划共同加工50个零件两个人做了3小时还剩这批零件

题目是不是有问题啊?怎么算来算去都有小数啊???

两人合做了3小时，还剩下这批零件的60%未完成即，3小时完成了40% 又，零件共有540个所以，师徒二人3小时共加工了：540×40%=216（个）即，师徒二人每小时加工的零件个数为：216÷3=72 又，师傅和徒弟的工作效率比是5 ：4 可设师傅的工作效率为5x，则徒弟的为4x 根据已知条件可得： 5x+4x=72 解得：x=8 5x=40 所以，师傅每小时加工40个零件。

设徒弟每小时加工为X则师傅为5x(5x+x)*3=50*0.6x=1.67

5，师徒二人计划共同加工零件120个6小时完成如果两人每小时都多

师徒二人计划共同加工零件120个，6小时完成。得出师徒二计划每小时加工：120÷6﹦20（个）实际每小时加工：20 + 2 + 2 ﹦24（个）实际加工时间 120÷24﹦5（小时）解：设徒弟计划每小时加工X个，则：6X + 2 = 5（X + 2）解得：X = 8 师傅原计划每小时加工：20 － 8﹦12（个）

设师傅每小时加工x个零件，则徒弟每小时加工x-6个零件，由上可知，师徒两人4小时共同加工的零件480=4*（x+x-6），得出x=63，x-6=57，所以师徒每小时个加工的零件分别为63、57个。

回答错了。徒弟每小时12个，师傅每小时8个，第二次用时间5小时

师傅12个，徒弟8个每小时.设师傅：X，徒弟：y 第二次完成时间为t（x+y）6=120（X+2）t+（y+2）t=120（y+2）t=6y+2

6，美容师怎么给徒弟这总结和计划

领导、分析、服务、检查与管理的重要。没有范文。以下供参考，主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。所以应该写好几点：1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结的基本要求1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。2．成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。3．经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。总结的注意事项：　　1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。　　2．条理要清楚。语句通顺，容易理解。3．要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。总结的基本格式：　1、标题　　2、正文　　开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。　　主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。　　结尾：分析问题，明确方向。　　3、落款　　署名与日期。

我不会~~~但还是要微笑~~~：）

7，如何写小班师徒带教计划

1．钻研大纲、教材,确定教学目的在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.3．组织教材,选择教法根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.4．设计数学程序及时间安排对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.5．设计好板书、板画板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.

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