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1,小学生一年级数学题

6+3=91+2=38-4=47-5=22+7=91+8=95-0=59-4=5

小学生一年级数学题

2,小学一年级数学题

17连续加5; 17 (22 ) .( 27)
17, 22, 27

小学一年级数学题

3,小学一年级的数学题

9÷3=3△=320÷4=5□=53+5=83×5=15
两元,因为8-7=1元,后来10-9=1元,这是他赚的1+1=2元

小学一年级的数学题

4,1年级数学题

10+1=2+9=3+8=4+7=5+6
1+10=2+9=3+8=4+7=5+6
1+10=2+9=3+8=4+7=5+6 最后结果等于11

5,一年级的数学题

答案是13 规律:112-46=66 然后除了楼层2=33 46-33=13 然后除以楼层1=13
13
13啊
13 规律 46-(112-46)/2/1
10
是13
13

6,有没有一年级数学口算练习题二十以内的加减法

7+7= 7+5= 8+10= 7+3= 5+8= 20-4= 19-4= 15+2= 16-7= 8+5= 20-6= 1+18= 1+13= 15-5= 20-3= 2+17= 8+8= 12-3= 1+16= 20-1= 1+9= 4+14= 14+2= 18-10= 3+16= 1+14= 1+11= 10+5= 19-12= 2+14= 5+3= 10+8= 13-3= 20-1= 12-5= 15+3= 8+3= 2+11= 1+7= 16+2= 17+2= 18+2= 4+16= 12-2= 4+3= 20-2= 6+10= 11+8= 2+18= 9+10= 8+6= 13-4= 3+14= 5+4= 19-1= 7+1= 13-2= 8-1= 16-9= 15+5= 5+5= 10-2= 15+4= 13-5= 6+6= 5+6= 10-3= 17-1= 15-7= 18-2= 6+8= 10+10= 1+12= 2+16= 10+7=7+7= 5+8= 8+5= 20-3= 2+17= 15-12+16= 13-4+11= 2+16-6= 5+4+10= 16-7+9= 10+5-2= 15+4-7= 15-2+4= 18-9-5= 20-9+5= 5-1-4= 18-7-5= 12+2-12= 14-14+19= 2+2+15= 1+12-7= 17-17+17= 19-7+5= 5+3+7= 17-6+6=

7,小学一年级数学分类题

按照知识体系由易到难分:可以分成两类:直加直减和进位加退位减直加直减:2+11=13 9-2=7 7+2=9 1+6=7 10+1=11 10+3=13 8-1=7进位加退位减:12-3=9 8+3=11 15-8=7 16-5=11 8+5=13 18-5=13 6+7=13 17-6=11
第一组:12-3=9 7+2=9 9-2=7 15-8=7 1+6=7 8-1=7 结果都是一位数第二组: 8+3=11 17-6=11 10+1=11 16-5=11 6+7=13 10+3=13 18-5=13 2+11=13 8+5=13 结果都是两位数 望采纳
这还不简单啊,一年级的题分类很简单的,不要想那么复杂呀,这明显是分为加法和减法的加法:8+3=11 2+11=13 7+2=9 8+5=13 6+7=13 1+6=7 10+1=11 10+3=13减法:12-3=9 9-2=7 15-8=7 18-5=13 17-6=11 8-1=7 16-5=11 答题不易,望采纳!
一 、填空:20% 1. 2. 5小时=( 2)小时(30 )分 5060平方分米=( 50.6)平方米 2. 24的约数有(1,24;2,12;3,8;4,6 ),把24分解质因数是(2,3 ) 3. 分数单位是 1/8的最大真分数是(7/8),最小假分数是(9/8)。 4. 一个最简分数的分子是最小的质数,分母是合数,这个分数最大是(2/9 ),如果再加上(7/9 )个这样的分数单位,就得到1。 5. 把一个长、宽、高分别是5分米,3分米、2分米的长方体截成两个小长方体,这两个小长方体表面积之和最大是( 92)平方分米。 6. 用一根52厘米长的铁丝,恰好可以焊成一个长方体框架。框架长6厘米、宽4厘米、高(3 )厘米。 7. a=2×3×5,b=3×5×5,a和b的最大公约数是(15 ),最小公倍数是(150 )。 8. 正方体的棱长扩大3倍,它的表面积扩大( 9)倍,它的体积扩大(27 )倍。 9. 4/9与5/11比较,(1/9 )的分数单位大,( 5/11)的分数值大。 10. 两个数的最大公约数是8,最小公倍数是48,其中一个数16,另一个数是(24 )。 二 、选择题(将正确
确定是一年级题目吗,晕,  不过题目意思,我还不太理解。
减法一组,加法一组。

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