1，求初中数学听课记录4篇

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求初中数学听课记录4篇

2，初中化学听课记录 怎样听好化学课

初中化学的知识点较为零散，上课把握住重点。然后下课有所针对的做些题目就可以。
初中化学听课评课记录从哪可以收到

初中化学听课记录 怎样听好化学课

3，关于初中美术课的实习生听课记录

这有何难的,找几份听课记录表,填写好表头,课堂记录就找几份教案记一下教学过程(设想的),当然课题要对得上哦!优点嘛,设想一下教学效果就可以写几点,缺点也一样(少点),建议嘛,那就是发扬优点,改正缺点了.这就大公告成了!

关于初中美术课的实习生听课记录

4，初中历史听课记录

http://wenku.baidu.com/view/69491073f242336c1eb95e64.html这边有个，就是稍微长了些
如果你在课上有想去听也去做了，说明你对老师教的知识是一头雾水，我也是好好听课，课后预习复习功课认真做，就ok了 培养兴趣，有兴趣就好了 ..

5，初中语文听课记录表

格式如下某省某校某班学员听课记录表 听课人：听课人所属学科：语文 编号：33 授课教师 科目 语文 听课时间 2011 年4月1日 课时 第一课时 课 题 杨氏之子 听课地点 和乐中心学校 班级 五（3） 课 堂 教 学 纪 要 一、故事导入 教师绘声绘色讲述故事。 二、初读课文，读懂大意 1、大概介绍有关文言文的知识。 2、导入掲题：10、杨氏之子 3、学生自由读文，要求：读准生字的音、读通句子。 4、指名朗读课文。 着重强调“惠、曰、禽、诣”的读音。 引导学生读准停顿： 梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪慧。孔君平/诣其父，父/不在…… 5、参考注释，自学课文 学生结合注释学生课文，老师巡回指导。 三、拓展延伸 1、组织谈话：学习这篇课文，你有对杨氏之子有何印象;对文言文有了什么印象？ 2、相机鼓励学生主动阅读文言文。 3、组织交流：你还知道哪些与机智有关的故事？ 四、板书设计 10、杨氏之子——机智、幽默 杨梅——杨家果 孔雀——孔家禽 听 课 评 议 1、教师引用讲故事导入，在最大程度上激发了学生的学习兴趣。 2、先指导字词，再让学生交流，有浅入深引导学生学习文言文。 、 小组长签名： 学校盖章： 某省某校某班 学员听评课记录表 听课人：听课人所属学科：语文 编号：34 授课教师 科目 语文 听课时间 2011 年4月1日 课时 第1课时 课 题 松鼠和松果 听课地点 班级
撒撒
那个你

6，初中英语课的听课记录要怎么写

初中英语课的听课记录要怎么写一、听课记录的基本要点 听课记录包括两个主要方面：一是教学实录；二是教学评点。 1、教学实录包括： （1）听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等； （2）教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）； （3）各个教学环节的时间安排； （4）学生活动情况； （5）教学效果。 教学实录通常有下面三种形式：一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实。 2、教学评点 听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。包括： （1）教材处理与教学思路、目标； （2）教学重点、难点、关键； （3）课堂结构设计； （4）教学方法的选择； （5）教学手段的运用； （6）教学基本功； （7）教学思想； （8）其他。 写教学评点可以采取两种形式：一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。待课后与执教者互相交流，取长补短。 这里值得提出来的是，在做听课记录时许多人偏于记课堂实录，而不做评点。甚至相当一部分人，记录的内容多是教者板书什么就记什么，成了讲授者的“板书”，此外别无它记。显然这种听课记录其价值是不大的。好的听课记录应是实录与评点兼顾，特别是做好课堂评点往往比实录更重要。

7，初一数学听课记录怎么写

现在初中数学的听课笔记其实记得东西不是很多，主要是课本上的知识听课之前要浏览一遍书 听课的时候就知道老师在讲书上哪部分内容 哪些书上有，哪些没有 把那些没有的记在相关名目下 和书上的内容互补就可以了要学会淘汰一些没用的，老师讲的东西不是全都需要记，而是要拣重点的 记住这一点大概就可以了 还有除了老师讲的以外，如果有什么在课外看到的很有用的内容，也可以将其添置到自己的笔记里而且这些要占很大部分，因为我们在课外做的要远远多于课堂上听得
我的建议是：先浏览一下全书，在听课笔记上分下类；然后把上课老师讲的重点、难点，标注，曾经做错过的也标注一下，顺便附带几个典型题目，，这样等到最后通考时就可以系统的复习了
我的观点是可以分为两部分来写，第一部分是书上知识点的解释说明，比如如果你的老师习惯于写板书，你可以将板书分条列到本子上（也许有人认为板书不必要记下来，浪费时间，那就错了，老师的板书格式多半是书上内容的高度概括，他们在课前备课的时候其实都会想好哪些有用或没用，把最精华的部分节录下来，我在上高中的时候，简单记下老师的板书，发现对以后的测验很有帮助，它会让你用最短的时间来回想起和复习到最多的也是最重点的东西，所以不要嫌麻烦，而且在记时也要边听边记，还是要侧重于听课，写不完的地方可以下课补），如果板书较少，或是没有整体的轮廓，较杂，就需要你好好听讲了，上课要听清楚老师讲的东西，老师在讲书上内容的时候，一般会对书上概念原理和易弄混的东西作出解释，而这些东西就是你需要课后或课上去整理总结的，第二部分就是练习，老师总会在讲完一个知识点之后出一些小习题来加深学生们的印象，你上课在做这些习题的时候，总会或多或少碰到自己不会做或是容易做错的题目，这就需要把这些题目简单的抄下来，答案先简单的写一下，然后等到课后或者是考试之前翻出来重新做一遍或是回顾一下都是很有必要的。其实听课记录就是普通的笔记，不需要你去刻意的想要如何排版，如何写，只需要你将自己不懂和易错的地方在上课时记录下来就可以了，是为了以后复习做准备的。

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