天津市里小学和农村小学区别，城市小学教育和农村小学教育的区别在哪儿

1，城市小学教育和农村小学教育的区别在哪儿

中国你只要听长辈的话每天学习老师教你什么你就把什么学好直到高中毕业考上大学别的什么能力都不重要因为只有考上大学才有好的生活考不上的一般就是打工之类的吧（我觉得政府没有好的引导使得很多人不知道做什么，找不到出路）混的好的也不多国外的也得看国家像美国中小学几乎不需要学习只要做自己感兴趣的事培养学习的兴趣和思维沉重的学习生活是身体发育成熟后才开始的那个时候他的心理发育成熟了（一些观念都已成熟）可以开始拼命完善自己学习对他有用的知识他们也懂得自己需要什么以及如何去寻找自己需要的知识总的来说中国只需要会读书的人只需要共性你追求个性的话倒霉的就是你中国学生心理问题也较多（这个你应该能体会，我觉得就是小时候的压力过大，没有受到父母和学校正确的引导，孩子思想出现偏差也不知道，久而久之心理问题就多了，自私、缺乏爱心等等都是心理出现问题的表现）美国注重个性化发展你能找到自己喜欢的道路并可以去努力奋斗所以他们顶尖人才就很多没人可以在很多领域内都有极高成就（中国就是喜欢培养全方面的人才，所以才高不成，低不就）关于美国这是我的印象因为我没去过等我考上大学之后有机会肯定要到世界的每个地方都去看看，去吸收众家之长，来不断完善自已。

城市小学教育和农村小学教育的区别在哪儿

2，城市小学和乡村小学不一样双方主要的差距在哪里

城乡小学和乡村小学不一样的主要差距，在这样几个方面，第一就是师资力量不同。我们大部分的人都希望去到一个大城市去工作，包括老师也是如此，因为待遇等各方面的条件非常的好，我们每一个人想要去成为一个老师，但前提是要保证自己的正常生活，因为想要成为一名老师，所以想要成为一名优秀的老师。但是一般来说，每一个优秀的老师或者说能力更强的老师都会分配到比较重点的小学，比较重点的学校，这样的学校对于我们每一个地区来说，一般都是在城市的首位城市，或者说是一些市中心。所以大部分城乡小学就会非常的优秀，师资力量就比较好，教学质量也比较高，每个老师讲述的重点其实也不一样，文化水平，教育程度等都会有一定的差距。第二城乡小学与乡村小学最大的一个区别就是学习的氛围。我们如果在农村上学的话，其实会有很多的其他因素耽误到我们的学习，因为有很多的生活，包括在上学的路途上面都需要浪费，大部分的时间，非常的不方便，但是对于城市来说就不是如此，现在都会有非常好的合理的安排。包括一些学区房也是非常的火热，对于我们很多的老师们来说，也是希望能够去到一些优秀的学校，家长们也希望自己的孩子能够去到一些重点学校。第三，还有一个最大的差别就是本身的教学条件。农村小学的教学条件一般都非常的差，包括多媒体的运用，可能还没有完全普及到农村，但是现在城市里面的学校对于多媒体等一些科学技术的运用和发展已经非常成熟，这也是一个本质上的差距，所以对于我们很多的学生来说就会有很大的差距。

城市小学和乡村小学不一样双方主要的差距在哪里

3，现在在农村上小学和在城里上小学有什么不同你知道吗

现在农村和城市的差距不断地缩小，但是在农村上小学和在城里上小学还是有很大的不同，接下来我就气论述一下区别，希望让大家得到更好地认识。一、班级人数不同虽然为了缩短贫富差距在教育问题上面做出了很大的努力，但是农村上小学和在城里上小学还是有很大的差距，尤其是班级的人数有很大的不同。城里的学校有很多，供大家选择的也就更多，为了学生更好地接受知识，一个班的人数不会有很多，但是在农村上小学却不同，因为一个村的小学有限就会导致一个班的人数很多。二、上学方式不同在农村大多数都是老人在家照顾他们，父母都是外出打工，导致他们几乎都是留守儿童，上学都是自己或者与同学结伴走路上学。城里上小学父母会认为他们年龄过小，大多都是亲自开车接送孩子上小学，让他们从未感受过风吹雨淋，从未感受过要步行几公里的路程去上学。三、配套设施不同我们应该清楚地知道城里上小学肯定是各方面的配套设施高于农村小学，老师们在进行教育的时候拥有好的配套设施，就连师资力量都是更好地。为了让城里小学生更好地接受知识，他们会结合生活实际给他们讲解课本知识，让他们可以获得清楚地认识。在农村上小学很多时候一个老师充当几门课的老师，并不是专业的授课，这样都会导致学生们得不到专业的教育。农村和城里的小学确实存在很大的差别，但是我相信都在一步步的慢慢缩小，只要我们有坚定地信念，不论在哪里都会有好的前程。学生的成绩在于自己本身，虽然环境对其有很大的影响，但是并不是关键问题。

现在在农村上小学和在城里上小学有什么不同你知道吗

4，城里小学和农村小学的主要差别在哪呢

在教育部“均衡发展”的大方针指引下，城市小学和农村小学的差别越来越小。不过现阶段看来，他们二者还是会存在一定的差别。我们从不同的角度观察到的差别也不一样。一、如果你是老师，可能你更关注以下的差别。1、硬件设施有差别。我们看到城市小学最起码会有教学楼，会有操场，会有相应的体育设施，以及多媒体教学的设备和软件等，而这些东西在农村小学不会一下子就普及，甚至有些农村小学操场还是黄土操场。2、软件设施有差别。软件设施一般多指师资力量或者是能够接触到的教育资源，在城市这些资源相对发达，越是好的城市，小学教师的生活水平越高，所以在城市小学你会发现很多老师打扮都比较时尚，而在农村小学老师多数比较质朴，年龄也会偏大一些。3、待遇方面。以我所在的学区为例，除了基本工资外，农村教师每月会比城市教师多一百元的农村教师费。我们以往的经验是城市小学会得到相对更多的学习资源，而现在国家加大了对农村小学的扶持，农村教师得到的培训的机会反而会更多。4、个人发展方面。城市小学因为多年来打下的基础较高，作为老师来说竞争比较激烈，比如参加一些学区内的赛奖可能拿到成绩的几率比较小，而且农村小学就不一样，只要你肯干，肯吃苦，一般来说会得到更多的提升机会。二、如果你是家长，可能更关注以下差别。总的来说，农村小学的教育现在受到越来越多人的关注，也获得了越来越多的资源，总体趋势上与城市小学的距离越来越近。不过现阶段看来，城市小学和农村小学的差别可能还会存在于学校的硬件设施，比如说课桌椅、校园面积、校内建设以及学校的软件设施，比如老师是否具有较高的素质，接受先进的教育理念的机会的多少。其次就是办学特色的差别，城市小学会更加偏向一些城市化的办学特色，孩子们接触到的社团等活动也能也更加的新颖，比如说话剧社团、主持人社团、足球篮球社团，除此之外，孩子们能够获得的展示锻炼机会也相对较多。农村学校也会建设这些相应的社团活动，不过有些农村学校会根据自己的特色开设校本课程，比如针对农业相关的知识的学习和了解。再者，城市小学和农村小学会存在生源上的差别，城市小学的孩子生活条件相对优越，花销费用相对较高，农村小学的孩子可能有一部分留守儿童，或者是进城务工人员的随迁子女，所以，整个生源的素质水平上也会存在差别。城市小学和农村小学未来的差别会越来越小，并且会有各自鲜明的特色，但就现阶段而言，它们二者之间还是存在一定的差异。践行趣味教育，打造超燃家长！教师和家长的成长顾问，公众号：琦琦举旗旗。

5，在小学教育中市里和农村有什么区别吗

我来说个比较真实的例子，我本人。我本人的家庭因为家庭条件原因，使得我小学时期基本上就是城市和农村来回交替的上。我本人小学的时候是在农村，那个时候的小学就是一个班一个老师，然后这个老师非常专业的告诉你，下节课我们上美术，这节课先把数学课本拿出来，就是身兼数职，而且很多时候班级要分成三部分进行教学，我记得当时的教室数量不是很多，但是从幼稚园到小学六个年级，却都有了。那么区别就有了本人小学教师一名，农村任教11年，城市任教10年，觉得城市和农村的小学教育差别还是很大的。整体而言，农村的教学质量不如城市。所教班级每学期都有从农村转来的学生，学习情况基本很差，偶尔有程度好的，但也极个别。我总结原因，有以下几个方面：一、农村生源差。现在大力发展城镇化，好多农村人都赚到了钱，条件好点的在城市买了楼房，为了孩子的学习都想尽办法把孩子转学到了城区。条件稍差点的，在城区租房子让孩子读书，或是爷爷奶奶照顾，或是送进寄宿制的私立学校。还能留在农村上学的孩子，大多是家庭条件最差的一批，这些孩子又大多是留守儿童，父母外出打工，爷爷奶奶文化水平都不高，又要务农，又要照顾孙子，孩子的学业基本辅导不了。这些孩子能按时完成家庭作业都算不错了，偶尔找家长谈话都找不来家长。二、农村学生越来越少。接上面的原因，农村上学的孩子越来越少，我们这儿，一个小学一个班基本就十几个学生，一个小学六个年级都不到一百个学生，好多小学不得不撤并到其它学校。学生少了，而且学业都不优秀，相互之间的竞争力和影响也小，好多集体活动也展开不了。三、农村的教学环境差。城乡的硬件设备都差不多，现在国家振兴农村教育，农村小学校的多媒体教学也都配备的很齐，像白板、投影仪，电脑，都不缺。城乡的师资力量也差不多，并不是说，农村的老师教学水平低，实际上城市老师也都是从农村选调进来的，也不是说留下的都是水平较差的老师。关键是农村的教学环境差，一方面农村教师的社会地位差，家长不尊重老师，教师想在教学上力争有成交的想法就少；另一方面，农村学校的领导权力大，农村学校的领导掌握着教师们的调动和职称上升的大权。总有一部分会钻营的老师，不好好上课，整天干的是阿谀奉承、溜须拍马的事，请领导吃喝，为领导跑腿。但往往领导却很喜欢这种老师，反正教学成绩好与不好，对领导的升迁影响不大，即得的利益谁不喜欢呢？溜须拍马的人，教学成绩高，常常评优秀教师，职称进的也快。好好教学的老师反而是什么也得不到，还经常受批评。为什么溜须拍马的人反而教学成绩好？这个嘛，在农村学校的考试或是成绩上动个手脚，是很容易的事。而且，农村乡镇教育站的领导，为了收受好处，对老师们的调动也频繁，几乎每学期都要调动。在这样的现实情况下，大部分老师朝不保夕，根本不能安心教学。而且，农村小学虽然学生少，老师少，但上面教育局安排的各项工作一样不能少，忙着做资料，应付检查，自然就影响了教学。偶尔再派一、两个领导或教师去开会、培训，能替课的老师也没有，也耽误学生的教学进度。当然各地方情况都不一样，这是我对我市城乡小学教育情况差别的分析，仅代表本人的观点。您好，我个人认为还是有很大区别的，而且差异相当大。在这里我的观点没有任何地域黑的意思，只是用最真实的情况来反映目前中国的教育现实。首先，农村的教育和城市的教育要相差很大一个台阶，无论是在师资力量方面，还是在教育科研投入经费方面差的都不是一个级别，举一个非常简单的例子，先不说小学，请问中国有几所大学在农村，答案是很少。农村的教育确实要比城市落后很多，这是很多方面原因造成的，不仅仅有经费问题，还有道路交通，以及人文文化等方面的多种问题组合在一起的。我个人认为，如果要让孩子上小学还是送去城里好一些，因为在城里的小学可以接受的是多元化教育，不仅可以接触最新的科学知识，还能够有更好的优质的教育资源，这是非常重要的，因为启蒙教育是孩子教育之路的核心，所以一定要走好第一步。以上就是我的看法，希望可以帮到你，谢谢。近十几年来，农村学校基础设施建设得到改善，硬件水平大幅提高，国家各项教育政策向农村倾斜。乡村教育振兴是“乡愁振兴”战略一部分，希望乡村教育水平会尽快追上城市水平！农村小学和城里小学区别有些大，在孩子的见识上差异越来越大，这类问题其实出在3-6岁的教育。不过我们也不要悲观，互联网时代，其实我们可以做的还有很多，农村小学基础建设还是需要大投入，特别是信息技术这块。而目前大量人口向城市转移，有些学校孩子越来越少，没有生源还谈什么发展啊。我建议讲一些人少的农村小学合并到城里，让村里小学生去城里上学并提供住宿，而原来村学校的老师转成这些学生的生活老师，照顾这些学生，同时可以兼一些副科。这样教育资源合理集中，让农村孩子享受公平教育。应试教育使农村学校进入了发展“瓶颈”，“学而优则仕”成了农村孩子上学，接受教育的目的，也是家长送孩子上学的目的，于是，为了孩子将来能考上大学，走仕途，成“白领”，家长不惜血本，打破脑袋，挤破头地把孩子送进示范学校，“高考工厂”学校。农村学校门可罗雀，教室里很难听到朗朗读书声。一些小学只剩下一两名学生的“教学点”，“撤并学校”又使农村孩子上学困难，7岁小孩子步行七八里路去上学，家长不得不派人每天接送孩子上下学。优等生被民办学校，城镇示范学校以奖学金、助学金、免学杂费优厚条件挖走了，农村学校生源越来越少，学校越来越冷静了。而城市学校，门庭若市，教室里人山人海，读书声几里路都能听到，有校车、有公交接送孩子上学。农村条件艰苦，教师待遇低，留不住优秀人才，没有优秀教师队伍。农村学校有很多民办教师没有“转正”，评职称，没有名额，高级教师凤毛麟角，民办教师退休没有退休金，很多年轻教师通过各种渠道，进入城镇示范学校教书。师范学校毕业生不愿去农村支教。农村学校教师工资待遇比不上城市，振兴乡村教育，必须留住优秀教师，优秀人才，优秀学生。农村教育资源不如城市学校。一些学校没有标准体育场，没有微机教室和远程教室，没有投影教学设备，没有实验课教室和实验室。音乐、美术、自然等付课教师奇缺，一些学校没有开没音乐、美术、思想品德、地理、体育、自然等课程。一段时间，连课间操、眼保健操都取消了。朗读课、写字课也取消了，现在的高中生哪个字写得，我无法恭维！教育是传经布道，是塑造灵魂，是面向未来，面向科学，面向世界的领域！农村教育，孩子在学校里学到什么了！？农村学生与城市学生在一起，人们一眼就能分辨出来，谁来自农村，谁来自城市。农村孩子从小留守在家，缺少父母、学校、社会关爱，性格孤僻，抑郁，自卑，沉默寡言，我行我素。而城市孩子，自信、性格开朗，言行举止文明，仿佛智商高一点。农村学生，没有去过兴趣班，没有去过动物园、公园，学校没有举行过运动会、文娱活动，连寒、暑假都缩水了！近十几年来，农村学校基础设施建设得到改善，硬件水平大幅提高，国家各项教育政策向农村倾斜。乡村教育振兴是“乡愁振兴”战略一部分，希望乡村教育水平会尽快追上城市水平！我们都知道小学教育还是很重要的，小时候学的东西最容易记住。那么农村的教育和县城的教育条件一样吗？我有几个观点：一、农村小学教育主要是当地年长一点的老师，他们都是60-70年代人，可能对现在的教育体系不是那么适应。而县城小学都是外聘老师或者是优秀院校毕业的，两者存在一定差距。二、农村教育都似乎为了成绩，让孩子死记硬背。很多东西学生根本学懂。而县城教育都注重适应性教育，利用孩子的学习兴趣来提高学习能力，让孩子自己懂得学习。现在的农村教育都是在往前赶，不像以前认真的教。义务教育让大家可能有所松懈，我觉的教育部应该提高教育的基础水平。让优秀人才发挥他们的才能。现在由于农村教育体系的薄弱，很多家长让孩子在县城读书。越是这样我们的教育水平越不均衡。首先，农村校园活动场地不足，有的农村学校几百个学生只有一一个篮球场，人均不足两平方米，与国家标准差距太大，课间活动拥挤，易发生碰绊安全事故，体育课也是做样子,更不用说开运动会，六年小学结束，学生从来不知道有体育比赛，更别说体育精神。第二，没有科学实验室，学生学《科学》纯粹纸上谈兵，没有实验演示，也没有电脑投影，难以理解难以激发兴趣，无法为中学的理化生打基础，最严重的是现在全国小学《科学》等学科实行循环教材政策，每学期只按学生人数的四分之一或五分之一配备新教材，中心校的老师近水楼台先得月，全部发在中心校，即使这样中心校也发不齐，更不用说村小，有时村小就连老师也没有书，老师都没有书，这书还怎么教? 第三，没有图书阅览室，小学的娃娃，最有好奇心，心中有很多个《十万个为什么》，可是农村娃娃一本也没有 ,他们的课余生活就是一遍遍的泥巴石头小草虫子。第四，没有电脑室，《信息技术》课也是全班只有五分之一的娃娃有书，上课四五个人共用一一本,老师也没法讲，因为没有电脑实际操作，什么word.什么exel 什么poerpoint. ..没有电脑你能听懂吗? 第五依然是黑板一粉著前三排的学生和老师同甘共苦吸食粉笔灰.与城里的电子白板多禁体相比，一意不生，二是无法展现更多知识.更谈不上生动形象和开阔开阔眼界:看体美英课程没有专职教师，都不受重视,只有语数是实际执行教学要求的。第六;营养午餐太差，没有食堂没有吃饭的桌椅,如果端进教室去吃饭菜掉地上或倒垃圾桶里引来无数苦蝇，还没来得及打扫甚至还没有吃完上课铃就响了,老师走进教室看见可怜的娃娃们惊慌地把尚有饭菜的碗往抽屉里塞; -脸无奈;更严重的是天高皇帝远,听说有检查的那天饭菜会好点,你懂的。弟七，卫生条件不一一样,城区条件好,老师和娃娃们都干干净净的,农村不一样,洗澡洗衣服都不方便，小学的娃娃又好动,一天到晚都在跳,昨天的汗渍还在,今天又满头大汗，流着鼻涕花着脸,哼哼唱唱进校园;脚臭汗臭聚一堂，小心头上虱见天;爸爸妈妈远在外,留守儿童自炊烟;不见城市繁华乐，虫水花山自童年。第八，教师不一样，现在教师工资低,新教师2000多点,优秀的大学毕业生谁会去端这个乞丐饭碗? 于是国家放开教师招聘，只要有大学文凭不管什么野鸡大学都可以报考教师，你可以想象现在进入教师队伍的新”教师”是个什么样子,好多人那个水平和素质比原来的中师生都差远了，更别说正规师范大学生，你知道“”师范”的含意吗?学高为师，身正为范。有些是在外面私人公司打过一段时间工又来考教师的，教书育人不会,勾心斗角倒在行，进入课堂他们连上课的基本喜路都搞不清楚,这些新“教师”绝大部分不可能分在城区学校;他们进入农村学校后，也不会一心一意扑在教学上,农村生活条件差,常停水停电.买菜不方便，寝室也不像个样子，没有天燃气,找个做饭吃的地方都难,没有洗澡室,更别说个人卫生间,晚上厕所要穿过没有路灯的校园，女教师必须结伴才敢走;甚至有小混混去骚扰女教师，如此环境待遇又怎能留住有才之人?这些年轻的新教师方面应付式的干着教育教学工作，另一方面刻苦攻读师资力量不一样，起点就不一样，城里很多小学是重点打造的，像实验小学，复旦小学，教学条件比较好，农村有什么，那些老师有几个是想在农村当老师的，逼不得已，师资没法比。还有就是书的版本有点不一样，像城里孩子可能三四年级就开始学习英语了，而农村小学就要到中学才学习。

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