1，考试分析报告怎么写

首先写卷子的大标题，再从每题的分数来提出建议

考试分析报告怎么写

2，考试总结怎么写

总结一下这次考试的结果，分析由什么原因导致的这些结果，然后做一个总结，比如说 下次会考得更好， 争取在下次进步 之类的话。

考试总结怎么写

3，学生试卷分析怎样写

还真虐哈！和我们当初一样！这个嘛都是套话啊，比如啊，拼音啊，你错了，就说平时积累不够，上课不认真听讲啊，尤其是多音字方面有待加强！如果对的话，你就说你平时积累的好，一定会再接再厉的！！还有自己想了哦！

学生试卷分析怎样写

4，写一篇考试总结

我是这样写的：先谈总体失败原因，例如：没有认真复习，在一道疑难问题上花太多时间而导致后来的题没时间做等。然后针对某道错题进行分析，以后这种题应该怎么做，最重要的是大胆预言成功（我下次一定要考90分之类的，需要足够厚的脸皮）！

5，试卷分析怎么写

首先要分析考试的试卷。试卷的题型、内容、涉及范围是否全面地考查学生所学的知识，而且要分析考试命题的意向，然后分析学生做题情况，最后分析以后的改进方向。“学而不思则罔，思而不学则殆”，考试过后的试卷分析就是教师针对试卷本身以及学生答题情况的反思，以便及时改进自己的教学方法，查漏补缺。试题以教材为载体,立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力,经过必要的字、词、句、段的理解和体会,去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能，注重培养学生的语文素养,本试卷评价导向功能的作用很明显。首先要分析考试的试卷。试卷的题型、内容、涉及范围是否全面地考查学生所学的知识，而且要分析考试命题的意向，特别关注一些考查思维的题目，这些就是在教学中需要注意的地方。然后分析学生做题情况。学生做题情况可以很好地反映教与学之间的效率，这一部分主要是针对及格率、优秀率来和上次考试做对比，进一步了解学生的学习情况。最后分析以后的改进方向。反思是为了快速进步，所以在对试卷和学生情况反思之后，一定要提到以后工作中的改进方法。这一部分可以先分析试卷中出现的最大的问题，然后提出改进方法，如：扩大课外阅读的量、课外阅读课堂化、学习归纳总结。

6，考试分析 1500字 急用 大家帮帮忙

紧张的期中考试结束了，从这次考试看来，数学考得还可以，但是并不是像想象中那样好。 这次数学试卷，把平时容易出错的题目重现，从做题情况看来，依然是失分的重点，像判断题中的小数乘法与整数乘法的意义完全相同，此题在数学助学上做过，当时很多学生做错，所以进行了讲解，但是这次仍有很多学生打对号。再如选择题中的第一小题，大于5.3小于5.4的两位小数有（ ）位，这是在第一单元测试时出错较多的题目，当时强调了一定要审清题目，可是仍有很多学生答成了无数位，搞不明白，这些学生是因为紧张，还是根本没有吸取教训，我想后者的原因更大一些。 另外，学生缺乏灵活运用的能力。比如，选择题中第五小题一块花布每米的价格是8.23元，买4.5米应付（ ）元，学生都知道用乘法运算，得数是37.035元，但是答案中没有这个选项，于是很多同学就选了370.35这个选项，还有的同学就乱选一气，根本就没有想到实际情况中要保留到分。而这种题在数学课本上也遇到过，当时题目是明确规定了根据实际情况保留，所以很多同学想到了，但是这次没有提示，学生就不能灵活运用了。又如选择题第四小题两数相除的商是6.5，如果被除数、除数同时扩大10倍，商是( ) ,第八小题与3.6除以0.12得数相同的算式是（ ），两题其实考察的就是商不变的规律，很多学生把规律背得滚瓜烂熟，但是在做这两个题时就是不知如何去思考，我问了几个学生，即使是做对的，也是一个选项一个选项做的。 第三，计算能力差，第五大题脱式计算和竖式计算16分的题目有的学生竟然减到了10分，竖式计算全部做错，是方法不会吗，不，是计算能力差，试商太慢，进位出错、小数乘法积的位数出错等等，脱式计算运算顺序出错。 第四，做完题后不检查，第八大题列式不计算，我以为是送分的题，但没想到却失分这么严重，很多同学列对了式子，但就是忘记加括号，我想如果列完后再读一遍题，看式子与题意是否相符，这四分会很轻易的拿到手。 通过这次考试，我对平时的教学也该反思一下了，五年级的数学，不再是学点什么考些什么， 而是要有学生自己的融会贯通，掌握一个知识点就能会处理与之相关的题目，也就是培养举一反三的能力，这正是我在教学中没有教给学生或是做的欠缺的一点。另外，平时的基础知识掌握不牢固，像小数乘法的意义，总以为如此简单，学生肯定能掌握，没想到却犯了眼高手低的错误，老师尚且如此，何况学生？平时对计算要求不严格，有时对于习题中的应用题，只注重了理解也为了客商节约时间，所以只让学生列算式没要求计算，造成了有些学生态度上不重视应用题的计算。还有些学生家庭作业用计算器完成，反馈给老师错误的信息，看着漂亮的作业，还以为掌握得很好，殊不知，计算能力如此之差。 以后吸取教训，严要求，该做就做，先从提高作业正确率！

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