音乐课应该让学生主动参与到学习中来，营造民主、和谐、有利于学生主动参与的氛围，学习音乐知识与技能，并提高音乐审美能力.音乐课本身就是培养学生感受美、欣赏美、体验美的过程,也是培养学生素质的一个必要的过程,当前农村音乐课教学现状，往往是以教学生一唱歌为主，显得枯燥，没有符合音乐课“寓教于乐”的特点,无论是小学到大学,音乐课都是给学生提供这样环境的主要途径,课后服务一年级音乐课怎么上,课后服务一年级音乐课这么上：用故事、游戏等方式导入。
音乐课是一门具有开发价值的课程，它对儿童思想品德及人格塑造有着潜移默化的作用。当前农村音乐课教学现状，往往是以教学生一唱歌为主，显得枯燥，没有符合音乐课“寓教于乐”的特点。音乐课应该让学生主动参与到学习中来，营造民主、和谐、有利于学生主动参与的氛围，学习音乐知识与技能，并提高音乐审美能力.音乐课本身就是培养学生感受美、欣赏美、体验美的过程,也是培养学生素质的一个必要的过程。无论是小学到大学,音乐课都是给学生提供这样环境的主要途径。而作为启蒙教育,小学在人生的学习生涯中更是起步之基
知识与能力目标：学生学会演唱《……》歌曲，理解歌词大意，体会歌曲的意境和情绪，使学生学会……的唱法拍曲谱。过程与方法目标：通过教师介绍作者、歌曲背景，让学生在学唱歌曲之前简单了解歌曲基本信息。通过初次聆听，使学生感受歌曲节奏和意境;通过组织学生讨论，了解歌曲的含义和表达的情感。通过教师逐句逐节部分范唱，学生跟唱的形式，带领学生学唱歌曲。通过轮唱接龙游戏，学生独立演唱，使学生掌握歌曲唱法.情感态度与价值观目标：丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度;培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望;提高音乐审美能力，陶冶高尚情操;培养爱国主义情感，增强集体主义精神;尊重艺术，理解世界文化的多样性
3、课后服务一年级音乐课怎么上课后服务一年级音乐课这么上：用故事、游戏等方式导入。利用故事、游戏等趣味性的情节带动课堂气氛，吸引小朋友的注意力，小学一年级的学生还算是听话的，所以他们很乐意接受老师的任务，你可以给他们“任务”做些音乐课堂上的事情。例如：当听到这个音乐，小朋友就要跳起来，或者施法的咒。
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