本文目录一览

1,为什么要开展学习讨论落实活动

开展学习是为了增加自己以及团队的成长,提升自己,讨论促进团队之间的凝聚力,互相探讨,学习推进工作的进展,从每个人的思路角度出发,最后落实活动具体内容和流程,给销售做好铺垫
目标在于动员,促进学习。

为什么要开展学习讨论落实活动

2,如何在学习上树立正确的方向

了解自己的学习方式会使你更容易找到适合自己的学习方法。但我们不能盲目的跟随他人的学习方式,一定要找到属于自己的学习方式。同时成为学习的管理者。 1. 明确学习目标: 每个人都有自己的学习目标,而学习计划则是实现学习目标的蓝图。古人云 “凡事预则立,不预则废。” 2.成为学习的管理者: 第一:学会自主学习 作为中学生,应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖,成为一个管理学习者。就要在学习上能自律,自觉的学习。比如记好笔记,就是自主学习开始。(补充知识:笔记要注意格式、内容,注意以下方面:记录、简化、背诵、思考、复习环节。) 第二:提高学习效率 讨论: 造成学习效率低的原因?(如做事拖拉,无计划,学习习惯不好等) 学习的过程包括很多环节,学习的效率就蕴涵在各个学习环节中,只有把握好每个环节的质量,如课前认真预习,上课专心听讲,课后及时复习,才能从整体上提高学习效率。 第三:科学安排时间 随着中学学习科目的增多,难度增加,科学的安排时间十分重要。首先要对自己的学习有一个总体上的规划,制定一个适合自己的学习计划。制定学习计划时注意要遵循以下原则:弹性原则、自然原则、增强原则。 3. 具有克服困难的勇气和坚持到底的精神。 我们刚才一直在谈论关于在校学习的问题。其实学习对我们来说不仅包括通过在校的途径获取知识,还应包括从其他途径掌握知识。我们也要学会一些常用的获得知识的办法。 活动:在很多时候我们还有自学一些我们感兴趣或者需要研究的东西,这需要掌握哪些好方法呢? 1. 学会运用各种手段搜集资料: 图书馆:会检索书目,用计算机查阅书籍借还情况 上网:用搜索网站查寻所找的资料或信息(图片),输入关键词,利用互联网建立班级论坛,如建立QQ群等。 2. 学会整理资料,提炼观点。 老师总结:今天我们一起讨论了关于学习的一些话题,从中你是否有些收获 呢?在人生的道路是,初中生活是最美好难忘的,让我们一起珍惜初中的学习生活,以积极乐观的态度面对每一天,为我们的未来打好基础 学习最简单的方法是: 上课试着记笔记,可以将注意力集中到上课上来. 其实学生应以学为主,全面发展. 书山有路勤为径,学海无涯苦做舟,勤能补拙. 改善学习方法. 在学习过程中,一定要:多听(听课),多记(记概念,记公式),多看(看书),多做(做作业),多问(不懂就问),多动手(做实验),多复习,多总结. 相信你一定会逐渐养成良好的学习习惯,并获得成功.

如何在学习上树立正确的方向

3,我的学习不好

要安排一个简单可行的计划, 改善学习方法.同时也要适当参加学校的活动,全面发展.在学习过程中,一定要:多听(听课),多记(记重要的范文,记概念,记公式),多看(看书),多做(做作业),多问(不懂就问),多动手(做实验),多复习,多总结.用记课堂笔记的方法集中上课注意力. 英语多看重要课文,熟悉词汇及用法.其他时间中,一定要保证学习时间,保证各科的学习质量,不能偏科.每天要保证足够的睡眠,保证学习效率.安排适当的自由时间用于与家人和朋友的交往及其他活动.通过不懈的努力,使成绩一步一步的提高和稳固.对考试尽力, 考试时一定要心细,最后冲刺时,一定要平常心.考试结束后要认真总结,以便于以后更好的学习.一、提高听课的效率是关键。  学习期间,听课的效率如何,决定着学习的效果,提高听课效率应注意以下几个方面:1、课前预习能提高听课的针对性。  预习中发现的问题,就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识,可进行补缺,以减少听课过程中的困难,有助于提高思维能力;预习还可以培养自己的自学能力。2、听课要全神贯注。  全神贯注就是全身心地投入课堂学习,耳到、眼到、心到、口到、手到。  耳到:就是专心听讲,听老师如何讲课,如何分析,如何归纳总结。  眼到:就是在听讲的同时看课本和板书,看老师讲课的表情,手势和演示实验的动作。  心到:就是用心思考,与老师的教学思路保持一致。   口到:就是主动回答问题或参加讨论。  手到:就是在听、看、想、说的基础上记下讲课的要点以及自己的感受。3、作好笔记,笔记不是记录而是将上述听课中的要点等作出简单扼要的记录,以便复习。了解自己的学习方式会使你更容易找到适合自己的学习方法。但我们不能盲目的跟随他人的学习方式,一定要找到属于自己的学习方式。同时成为学习的管理者。1. 明确学习目标:每个人都有自己的学习目标,而学习计划则是实现学习目标的蓝图。古人云 “凡事预则立,不预则废。”2.成为学习的管理者:第一:学会自主学习作为中学生,应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖,成为一个管理学习者。就要在学习上能自律,自觉的学习。比如记好笔记,就是自主学习开始。(补充知识:笔记要注意格式、内容,注意以下方面:记录、简化、背诵、思考、复习环节。)第二:提高学习效率讨论: 造成学习效率低的原因?(如做事拖拉,无计划,学习习惯不好等)学习的过程包括很多环节,学习的效率就蕴涵在各个学习环节中,只有把握好每个环节的质量,如课前认真预习,上课专心听讲,课后及时复习,才能从整体上提高学习效率。第三:科学安排时间随着中学学习科目的增多,难度增加,科学的安排时间十分重要。首先要对自己的学习有一个总体上的规划,制定一个适合自己的学习计划。制定学习计划时注意要遵循以下原则:弹性原则、自然原则、增强原则。3. 具有克服困难的勇气和坚持到底的精神。我们刚才一直在谈论关于在校学习的问题。其实学习对我们来说不仅包括通过在校的途径获取知识,还应包括从其他途径掌握知识。我们也要学会一些常用的获得知识的办法。活动:在很多时候我们还有自学一些我们感兴趣或者需要研究的东西,这需要掌握哪些好方法呢?1. 学会运用各种手段搜集资料:图书馆:会检索书目,用计算机查阅书籍借还情况上网:用搜索网站查寻所找的资料或信息(图片),输入关键词,利用互联网建立班级论坛,如建立QQ群等。2. 学会整理资料,提炼观点。老师总结:今天我们一起讨论了关于学习的一些话题,从中你是否有些收获呢?在人生的道路是,初中生活是最美好难忘的,让我们一起珍惜初中的学习生活,以积极乐观的态度面对每一天,为我们的未来础大家觉得内容好的话,帮忙介绍给其他人,帮助每个同学解决烦恼,提高成绩,一起合作复好资料,介绍给大家,一起引用
其实只要你在学习的时候用心学,学习的时候不能想别的事情,把老师所说的记在心里,就行了。

我的学习不好

4,怎么才能好好学习

认真、努力的学习啊。
要安排一个简单可行的计划, 改善学习方法.同时也要适当参加学校的活动,全面发展. 在学习过程中,一定要:多听(听课),多记(记重要的范文,记概念,记公式),多看(看书),多做(做作业),多问(不懂就问),多动手(做实验),多复习,多总结.用记课堂笔记的方法集中上课注意力. 英语多看重要课文,熟悉词汇及用法. 其他时间中,一定要保证学习时间,保证各科的学习质量,不能偏科. 每天要保证足够的睡眠,保证学习效率. 安排适当的自由时间用于与家人和朋友的交往及其他活动. 通过不懈的努力,使成绩一步一步的提高和稳固.对考试尽力, 考试时一定要心细,最后冲刺时,一定要平常心.考试结束后要认真总结,以便于以后更好的学习. 一、提高听课的效率是关键。   学习期间,听课的效率如何,决定着学习的效果,提高听课效率应注意以下几个方面: 1、课前预习能提高听课的针对性。   预习中发现的问题,就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识,可进行补缺,以减少听课过程中的困难,有助于提高思维能力;预习还可以培养自己的自学能力。 2、听课要全神贯注。   全神贯注就是全身心地投入课堂学习,耳到、眼到、心到、口到、手到。   耳到:就是专心听讲,听老师如何讲课,如何分析,如何归纳总结。   眼到:就是在听讲的同时看课本和板书,看老师讲课的表情,手势和演示实验的动作。   心到:就是用心思考,与老师的教学思路保持一致。   口到:就是主动回答问题或参加讨论。   手到:就是在听、看、想、说的基础上记下讲课的要点以及自己的感受。 3、作好笔记,笔记不是记录而是将上述听课中的要点等作出简单扼要的记录,以便复习。 了解自己的学习方式会使你更容易找到适合自己的学习方法。但我们不能盲目的跟随他人的学习方式,一定要找到属于自己的学习方式。同时成为学习的管理者。 1. 明确学习目标: 每个人都有自己的学习目标,而学习计划则是实现学习目标的蓝图。古人云 “凡事预则立,不预则废。” 2.成为学习的管理者: 第一:学会自主学习 作为中学生,应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖,成为一个管理学习者。就要在学习上能自律,自觉的学习。比如记好笔记,就是自主学习开始。(补充知识:笔记要注意格式、内容,注意以下方面:记录、简化、背诵、思考、复习环节。) 第二:提高学习效率 讨论: 造成学习效率低的原因?(如做事拖拉,无计划,学习习惯不好等) 学习的过程包括很多环节,学习的效率就蕴涵在各个学习环节中,只有把握好每个环节的质量,如课前认真预习,上课专心听讲,课后及时复习,才能从整体上提高学习效率。 第三:科学安排时间 随着中学学习科目的增多,难度增加,科学的安排时间十分重要。首先要对自己的学习有一个总体上的规划,制定一个适合自己的学习计划。制定学习计划时注意要遵循以下原则:弹性原则、自然原则、增强原则。 3. 具有克服困难的勇气和坚持到底的精神。 我们刚才一直在谈论关于在校学习的问题。其实学习对我们来说不仅包括通过在校的途径获取知识,还应包括从其他途径掌握知识。我们也要学会一些常用的获得知识的办法。 活动:在很多时候我们还有自学一些我们感兴趣或者需要研究的东西,这需要掌握哪些好方法呢? 1. 学会运用各种手段搜集资料: 图书馆:会检索书目,用计算机查阅书籍借还情况 上网:用搜索网站查寻所找的资料或信息(图片),输入关键词,利用互联网建立班级论坛,如建立QQ群等。 2. 学会整理资料,提炼观点。 老师总结:今天我们一起讨论了关于学习的一些话题,从中你是否有些收获 呢?在人生的道路是,初中生活是最美好难忘的,让我们一起珍惜初中的学习生活,以积极乐观的态度面对每一天,为我们的未来础
一定要提高兴趣

5,怎么好好学习

学会自主学习 好好的 !
努力 不 放弃
努力用功
要安排一个简单可行的计划, 改善学习方法.同时也要适当参加学校的活动,全面发展. 在学习过程中,一定要:多听(听课),多记(记重要的范文,记概念,记公式),多看(看书),多做(做作业),多问(不懂就问),多动手(做实验),多复习,多总结.用记课堂笔记的方法集中上课注意力. 英语多看重要课文,熟悉词汇及用法. 其他时间中,一定要保证学习时间,保证各科的学习质量,不能偏科. 每天要保证足够的睡眠,保证学习效率. 安排适当的自由时间用于与家人和朋友的交往及其他活动. 通过不懈的努力,使成绩一步一步的提高和稳固.对考试尽力, 考试时一定要心细,最后冲刺时,一定要平常心.考试结束后要认真总结,以便于以后更好的学习. 一、提高听课的效率是关键。   学习期间,听课的效率如何,决定着学习的效果,提高听课效率应注意以下几个方面: 1、课前预习能提高听课的针对性。   预习中发现的问题,就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识,可进行补缺,以减少听课过程中的困难,有助于提高思维能力;预习还可以培养自己的自学能力。 2、听课要全神贯注。   全神贯注就是全身心地投入课堂学习,耳到、眼到、心到、口到、手到。   耳到:就是专心听讲,听老师如何讲课,如何分析,如何归纳总结。   眼到:就是在听讲的同时看课本和板书,看老师讲课的表情,手势和演示实验的动作。   心到:就是用心思考,与老师的教学思路保持一致。   口到:就是主动回答问题或参加讨论。   手到:就是在听、看、想、说的基础上记下讲课的要点以及自己的感受。 3、作好笔记,笔记不是记录而是将上述听课中的要点等作出简单扼要的记录,以便复习。 了解自己的学习方式会使你更容易找到适合自己的学习方法。但我们不能盲目的跟随他人的学习方式,一定要找到属于自己的学习方式。同时成为学习的管理者。 1. 明确学习目标: 每个人都有自己的学习目标,而学习计划则是实现学习目标的蓝图。古人云 “凡事预则立,不预则废。” 2.成为学习的管理者: 第一:学会自主学习 作为中学生,应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖,成为一个管理学习者。就要在学习上能自律,自觉的学习。比如记好笔记,就是自主学习开始。(补充知识:笔记要注意格式、内容,注意以下方面:记录、简化、背诵、思考、复习环节。) 第二:提高学习效率 讨论: 造成学习效率低的原因?(如做事拖拉,无计划,学习习惯不好等) 学习的过程包括很多环节,学习的效率就蕴涵在各个学习环节中,只有把握好每个环节的质量,如课前认真预习,上课专心听讲,课后及时复习,才能从整体上提高学习效率。 第三:科学安排时间 随着中学学习科目的增多,难度增加,科学的安排时间十分重要。首先要对自己的学习有一个总体上的规划,制定一个适合自己的学习计划。制定学习计划时注意要遵循以下原则:弹性原则、自然原则、增强原则。 3. 具有克服困难的勇气和坚持到底的精神。 我们刚才一直在谈论关于在校学习的问题。其实学习对我们来说不仅包括通过在校的途径获取知识,还应包括从其他途径掌握知识。我们也要学会一些常用的获得知识的办法。 活动:在很多时候我们还有自学一些我们感兴趣或者需要研究的东西,这需要掌握哪些好方法呢? 1. 学会运用各种手段搜集资料: 图书馆:会检索书目,用计算机查阅书籍借还情况 上网:用搜索网站查寻所找的资料或信息(图片),输入关键词,利用互联网建立班级论坛,如建立QQ群等。 2. 学会整理资料,提炼观点。 老师总结:今天我们一起讨论了关于学习的一些话题,从中你是否有些收获 呢?在人生的道路是,初中生活是最美好难忘的,让我们一起珍惜初中的学习生活,以积极乐观的态度面对每一天,为我们的未来础 大家觉得内容好的话,帮忙介绍给其他人,帮助每个同学解决烦恼,提高成绩,一起合作复好资料,介绍给大家, 一起引用 泪光

6,如何在自主学习中组织小组合作讨论

“小组合作学习”是促使学生参与课堂的一种有效的模式.但在实践中却发现,小组合作讨论往往流于表象,学生看似讨论得热火朝天,实际有的离题万里,有的沉默不语.因此有必要规范“小组合作讨论”的细则,提高其有效性,真正让其成为教学的有力的工具.通过一年多来的实践,我有一些体会及具体的做法如下:一、合理分组,让每个学生有事可干 “小组合作讨论”,分组是成败的关键.成熟的分组机制应该让每个学生在小组中都有属于自己的位置,有自己可以干,能够干的事.因此如何分组显得至关重要.一般情况下,一个小组4至6人,应该有学习、组织能力强的,也有稍微差一些的,这样的话,可以有人组织开展讨论,分配各个组员的任务.一般情况下让学习、组织能力强的学生担任小组长,这样在小组合作讨论的过程中能够真正把大家组织起来.当然小组长的角色也可以不固定,有些时候也可以调整一下,让基础较差的学生担任小组长,这样能够减少基础较差的学生依赖别人的思想,促进基础较差的学生增加责任感,在小组合作讨论的过程能够更加积极主动地参与到学习中去.在学习文化知识的同时,培养学生的责任感和组织能力,从而促进每一位学生的进步。 当然在分组的过程中还要注意男、女生以及性格的搭配,在分组的过程应该既有男生也有女生,在高中这样一个年龄段学生更愿意在异性面前表现自己,从而激发学生积极思考问题,这样在小组合作讨论的过程当中更加能够提高学习的效率.另外就是注意性格的搭配,尽量把性格外向和内向的学生搭配在一个小组,这样不至于由于大家都比较内向,没有人愿意首先积极主动来表达自己的想法,大家都沉默不语影响整个小组合作讨论的氛围,无法提高效率。二、制定小组合作讨论的规则 正所谓“没有规矩,不成方圆”。在分组之后要制定相关的规则,一般情况下在小组讨论的过程中由于既有学习能力较强的又有相对而言差一点的,那么就会导致学习能力强的学生未等其他学生发言,就把自己的答案说出来,这样那些相对成绩差一点的学生相当于走了个形式,在小组讨论中没有经过自己独立思考就得到了现成的答案.这样只会使得原来成绩好的学生依然好,成绩差的学生不仅没有得到思维的锻炼,而且容易养成懒惰的思想,只等着成绩好的学生把答案想好了抄抄就行了,并没有体现小组合作讨论的价值,使得小组合作流于形式,所以需要教师事先作好安排.我自己在这些方面做了一些规定,讨论前,小组成员先独立思考,时间由小组长控制,然后在小组长的安排下,每个组员各自说出自己的想法,然后大家一起再来讨论,最终达成共识,讨论出最后的结果.这样使得小组中每个人都有了思考的机会和时间,每一组员都得到了进步,不仅自己思考了这个问题,同时在别人的答案中找出了自己思考的过程中所犯的错误,可能对于问题又会有新的认识,这样真正体现小组合作讨论的价值。三、注意培养团队合作精神 如今各行各业的竞争日趋激烈,而这些竞争并不是靠个人的单打独斗就能在激烈的竞争中取胜的。这其中团队精神在竞争中体现得越来越重要,个人的能力毕竟是有限的,很多工作需要团队相互协作才能完成的。因此,团队精神在如今的各项各业中体现出越来越重要的作用.所以对于在基础教育中培养社会所需要的人才和促进个人的全面发展来说,培养学生的合作意识和能力是非常重要的.所以在小组合作探究问题的过程中,要使得学生养成倾听别人的习惯,首先耐心地听别人对于问题的认识和见解,学会尊重别人;其次要学会如何表达自己的观点,语言表达是人与人交往和互动的基础,也是个人交际能力的重要指标.在团队合作中需要每个组员清楚地表达自己的想法,互相了解对方的观点,在此基础上才能合作探究问题。我在教学中经常有意识地提供机会让学生多表达自己的观点,发现问题及时予以指点。四、小组长的选聘及相关要求1、选好组长两种方案:①责任心强,集体荣誉感强的学生。②根据学生在地理上的表现,小组中最优秀的成为组长。让组长成为一种荣耀。小组长由老师和大家共同任命。2、对组长进行相关的培训①认识自己组长职责的重要性及对个人能力提升的好处。②了解日常工作有哪些,心要细。③重视小组学生的心理工作,切忌形成与本组学生的抵触局面。④组间竞争,评优胜小组及优胜小组组长。要争做组员最信服的组长。⑤定期和随时检查小组长工作,除进行评价外,向其渗透好的做法。⑥小组之间,互相学习,取长补短。⑦每个小组选择或创造一个小组座右铭(如“人人为我,我为人人”,“一道努力,否则一道失败”)用来提醒小组团结奋争。3、树组长的威①做学生的思想工作,激起每位学生都来争做小组长的欲望。②要让每一位学生认识到,作为小组长是为大家服务的,是很辛苦的,必须要理解小组长的工作。③对学生提出明确要求,小组长是老师和大家共同任命的,一定要听从组长的安排,服从组长的管理。只有这样才能顺心顺利的开展组内工作。4、用好组长每组组长组织组员对每一个个体进行评价,包括作业、预习、学前准备、独立思考、举手发言、合作倾听、询问思考、交流质疑、平时测评等,有活动记录,由记录员详细重点记录,并做好统计、公示。为了不增加记录的工作量,不必每天每节课面面俱到,可以几天一阶段总结性的记录评价,但要求要做到心中有数。尤其是对于组内进步较大,突发表现较好的学生更是要记录好。这种持之以恒的评价,作为学期评选优秀学员的依据。而获得优秀学员称号的学生将给家中父母报喜,并获得一定的奖励。当然这种奖励也是老师和同学们共同讨论决定的。总之让这种评价起到及时有效地激励学生不断进取的斗志的作用。5、组内竞争老师和课代表在每节课中对小组各个方面的表现随时评价,对表现突出的小组,,给小组加分,由课代表记录。总评分统计后,从高到低排列,评出优秀小组、达标小组、争达小组。实施一定的奖励办法。6、小组内成立互助结对。两人一组,异质组合,可参考学生个人意愿,有针对性的辅导,比哪个同学辅导的学生进步的最多最快,辅导学生可被评为优秀辅导员。7、多与学生交流、倾听学生的想法因为他们更了解他们自己,怎样才会更适合他们,有时从他们那儿会获取很有创造性的建议。五、教师在小组合作讨论过程中的作用 讨论交流是小组合作学习解决问题的关键,小组中每个成员在表达了自己的想法后,意见不统一、理解不一致时,就需要通过讨论、争辩,达成共识,解决问题.学生在小组合作讨论的过程中很容易偏离原来的方向,在这个时候教师要做出相应的引导,教师不能只重视每个小组的想法而不关心小组中组员个体的学习情况,认为好学生能够代表其小组,教师要及时对小组进行相关的指导和监督,及时加入相关小组的讨论中去,其中千万不能让整个小组的合作探究演变成谈天说地的茶话会.在学生小组讨论得过程中,我特别注意两种学生,其中一种就是性格比较内向,由于平时不善于与人沟通,在小组合作在我会积极帮助他们勇敢地说出自己对于问题的想法,积极融入到小组合作讨论的氛围中去,还有一种就是平时基础较好并且总是积极回答问题的学生,由于基础较好,所以一般情况下这些学生总是很快找到问题的答案,在别的同学还思考问题的同时,我会暂时把这些学生从小组中抽离出来,并对他提出更深层次的问题,这样才能因材施教、分层次教学,让基础差一点的学生“吃好”、基础好的学生“吃饱” 。 “小组合作讨论”中突出了学生学习的主体性.扩大了学生之间的交流,突破了单纯的师生交流,突出了学生的主体地位,有效的促进自主学习能力和创新能力的提高,同时也照顾到学生的差异性,为不同层次的学生提供了有利的学习条件,从而达到一种“人人求进步,人人求发展、人人求成功”的境界。
组织小组学习,教师要善于思考,让这一学习方式与所教内容融为一体,让每一位学生都能实现自己的价值,让学生在讨论的过程中情感得到交流,能力得到培养,并能学会交往。  一、建立规则、合理分工是合作学习的前提。  俗话说:“没有规矩,不成方圆。”在进行小组合作学习之前,教师应当首先建立一些基本的小组合作的规则,并进行恰当的分工。合理分工有一个过程,刚开始教师可以根据学生特点进行分工,然后过渡到学生自己协商分工。  二、独立思考、自主学习是合作学习的保证。  讨论前,要指导他们认真读书,做到“三看一查一发现”,查检生字难词。要求边阅读边动笔,在课本上根据自己阅读情况圈、点、批、划,还可以把想 法的要点写下来。  三、学会倾听和表述是合作学习的基础。  在合作学习中,需要每一个成员都要学会表达和倾听,这是一种双向互动。教师要指导学生完整地表述自己的见解,同时注意倾听别人的意见,吸取别人思考中有益的东西,来修改和完善自己的理解。在此基础上形成集体的意见。表述自己的意见时,可以用这样的语言:“我是这样想的”,“我是这样理解的”。表述小组意见时,应当用这样的语言:“我们小组讨论的结果是这样的”。  学会倾听是小组合作学习成败的关键,如果组织不好,就可能各说各的,不能达成集体的认识和意见, 形成满教室“嗡嗡嗡”的局面。  四、学会互助和支持是有效合作的关键。  合作学习不同于独立学习的地方就在于互助与支持。识字超前、自学能力强的同学可以帮助有困难的同学,讲述中合作者之间的互助可以解决语言障碍,朗读中互助可以使读更美。来自同伴的互助与支持比来自老师的更有效。  五、矛盾与冲突是智慧的碰撞和交流。  小组讨论时,不同的感受、理解、认识的表述与交流必然产生矛盾与冲突,小组意见交流时,也会产生意见的分歧。老师可以尝试设一个小组的意见为靶子,让大家对他们的意见发表见解,在具有团队性质的争论中,学生更容易发现差异,学会从不同的角度看问题,在思维的碰撞中,学生对问题的认识会更全面,更深刻。  小组讨论时,教师做什么呢?不是等待,也不是观望,更不是去干自己的事情,而是深入到小组中去,了解学生合作的效果,讨论的焦点,认识的进程等,然后灵活地调整下一个教学环节。  搞好小组合作学习,就是更好地培养学生合作、探究、自主地学习精神。

文章TAG:学习讨论  为什么要开展学习讨论落实活动  
下一篇