小学语文一年级，小学一年级语文上册生字表有哪些

本文目录一览

1，小学一年级语文上册生字表有哪些
2，怎样上好一年级语文课
3，一年级语文上册教案
4，小学一二年级的语文主要学什么啊
5，一年级语文
6，怎样才能提高小学一年级语文成绩
7，小学语文一年级的教学应该注意些什么问题

1，小学一年级语文上册生字表有哪些

？人民教育出版社小学年级,2017年语文上册118页的生字表

我在辅导孩子语文时，不知道哪个字他学过哪个字他没学过，恳求小学一年级语文上册生字表

小学一年级语文上册生字表有哪些

2，怎样上好一年级语文课

你能提出这个问题，说明你是一位十分敬业的老师。原因是有不少人都认为一年级太简单了，随便都可以教好。其实不然，教一年级的孩子存在一个最大的问题就是从幼儿圆到学校转轨的问题。从玩到学——确实需要一个过程，所以我认为要从以下几个方面着手。1、首先要培养孩子们的学习兴趣。2、培养学生良好的学习习惯，十分有助于你的教学。3、开始不要怕进度慢，多采取互动的教学方式，活跃课堂气氛，让孩子们学的开心。4、适当加一些孩子们感兴趣的课外内容。5、课间要和孩子多沟通，让孩子先喜欢你，慢慢孩子也就会喜欢你讲的课啦。试试吧，祝你成功！

小学一年级的语文课，教学任务特别重，而学生又特别小，刚刚进入学堂，很多习惯都还没有养成，所以一年级的课特难上。建议从“实在”两个字上下功夫，多用激励性的评价，激发学生学习的热情。把课堂融入游戏也是一个不错的方法，但要控制好度。

首先要搞好组织教学，让学生集中精力听，还得培养学生的习惯，所讲的知识要慢，要细，还得加强督导，督促落实。

怎样上好一年级语文课

3，一年级语文上册教案

一年级语文上册教案：http://shanhcga0.blog.163.com/blog/static/17109760720108157930659/一年级音乐上册教学计划一年级数学教学计划一年级语文上册教案小学一年级班主任工作计划

人教版小学一年级上册语文全套教案（附小结），共198页，这里只能复制一小部分入学教育一、教学目标 1、观察图画内容，使学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。 2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育。 3、观察与演示结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的习惯。二、教学重难点 1、让学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。 2、对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。三、教学过程（一）导入新课。 1、同学们，从今天起，你们就正式成为小学生了，你们高兴吗？ 2、让我们一起唱首歌吗？（上学歌）（二）讨论学习 1、你们喜欢学校吗？为什么？ 2、讨论。（1）看图说一说，图上都有谁？在干什么？（2）小学生在学校里都可以做些什么？你还听说学校里可以做些哪些事？（引导学生仔细观察图画，展开合理想象，采用讨论的形式鼓励学生畅所欲言。）（四）情景练习。 1、图上的老师和小朋友分别说了什么？ 2、模拟练习。（1）情境一：师生交流。（上学路上。）老师：清早，我在上学路上遇见一个同学…… 这个同学：老师早！（2）情境二：生生交流。自我介绍，说明自己的姓名及其他情况。游戏："找朋友"。学生在班内自由结交朋友，其他同学齐唱《找朋友》（3）情境三：自由交流。以小组为单位，自己创设一个情境。想好时间、地点、人物（可以有老师、家长、同学），自由练习对话。小组表演。 3、请学生结合自己成为小学生以来的经历，谈谈上学的感受。 4、口语交际：根据画面内容说一个完整的句子。 1、a o e 一、教学目标 1、学会a 、o 、e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a 、o 、e 的音。 3、认识四线格，学会在四线格里书写a 、o 、e 。二、教学重点、难点重点：a 、o 、e 的发音和韵母带调读。难点：a 、o 、e 的第二声和第三声教学。

一年级语文上册教案

4，小学一二年级的语文主要学什么啊

小学一二年级是小学的第一学段一、识字与写字 1、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 2、认识常用汉字1600～1800个，其中要求会写800～1000个汉字。3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。6、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。二、阅读 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习默读，做到不出声，不指读。 4、借助读物中的图画阅读。 5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 6、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 7、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 8、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 9、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。 10、喜爱图书，爱护图书。三、写话 1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。四、口语交际 1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。五、综合性学习 1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。 2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

识字教学。

首先我们小学一年级的语文教学内容是舍本逐末。大家一看，没错啊！就应该这样学，其实是大错特错。方法本身是没有错，只是不断地重复却是谬以千里。小学生尤其是小学一二年级阶段，最重要的是培养大量阅读（泛读）的良好习惯，不断地识字认字，学会在各种语境中的使用方法。谈到阅读，就不得不谈到识字，上海将小学原2年的2000识字量延长为3年，美其名曰减负，我却认为应该减少的是拼音的学习时间和拼音在考试中的分数比例，应该把学习重点转移到提高识字量和词汇应用上来，而不是大量的书写。大量的书写和拼音学习占用了思考的时间，捡了芝麻，丢了西瓜。同时推迟了孩子充分认识世界的时间点，限制了思维发展的空间。这里面尤其要注意的是一年级男孩手部肌肉发育和语言能力的发展比女孩晚，这两方面恰恰是一年级老师着重强调的，如果没有早教，大部分男孩子写字差、语言表达能力差是必然的。

5，一年级语文

1/3一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。2/3二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，

描写彩虹的好词好句好段好词彩虹长虹虹霞白虹彩桥悬挂横跨圆弧彩虹当空雨后彩虹七色彩虹弧状虹霓白虹贯日彩桥横空色泽鲜艳五彩缤纷若隐若现光芒万丈好句往东看，一个弧形的、半透明的彩虹浮现在暗云中间，淡褐色、黄色、微红，若隐若现。绚烂的七色彩虹飞越于大江之上，水天两座彩桥相映相衬，真像一座绚丽的天桥。一条虹横跨在整个天空上，从地的这一端跨到那一端，它把世上一切柔和的色彩凝固在高空中。一条彩虹出现在碧蓝的天空，各种颜色织在一起相映生辉，像一座金桥，气势雄伟地横卧天际。雨后的天空出现了七彩的虹，犹如花束编织的环带，缀在蓝色的裙襟上。一条鲜艳的虹，从绿葱葱的田野里升起来，直通到天上，真像一座绚丽的天桥。这道彩虹像仙女的彩带，又像迎接他人的彩桥，仿佛能把人引入神话世界。那道美丽的彩虹是挂在树林上空，酒下无数亮斑。彩虹七色分明，灿烂夺目，仿佛一座节目的彩色拱门。

6，怎样才能提高小学一年级语文成绩

首先要使孩子爱上语文，其次让孩子有扎实的基础，特别是拼音了。在有了这些的基础上采用多种方法让孩子记忆生字，多读读孩子感兴趣的故事一提高他们的语言表达能力。这样一定可以提高孩子的语文成绩的。加油！赞同0| 评论 2012-5-18 20:12 水仙玉立 | 四级首先要使孩子爱上语文，其次让孩子有扎实的基础，特别是拼音了。在有了这些的基础上采用多种方法让孩子记忆生字，多读读孩子感兴趣的故事一提高他们的语言表达能力。这样一定可以提高孩子的语文成绩的。加油！希望对你有所帮助！赞同0| 评论 2012-5-18 21:39 吴明试 | 二级一年级的小学语文成绩和别人很难有差距，到了高年级差距就拉出来了。要想孩子在高年级时语文成绩好，就要从一年级开始。首先不是让孩子学拼音，我认为最重要的是培养孩子的兴趣。一件事情，你没有兴趣怎么也做不好，兴趣是最好的老师。因为本身语文这个东西就是要考自己慢慢积累的，也不是一天两天就学得完的，语文好可以提高你自身的素养。先让孩子喜欢语文，爱上语文，然后在从基础开始：1.学好拼音，拼音是一年级时的重点，拼音没学好，就无法进行高年级的学习，因为很多字，词都要去查字典。2.查字典，学了拼音就要学会查字典，让自己学会更多的字。3.认字，学会了认字，方便孩子阅读更多的书籍。4.阅读，每次的考试都会考到阅读题，特别是高年级，可是就是往往阅读题丢分最多，因为它要靠你自己去理解，而不是书上学到的。所以我觉得，在孩子小的时候，就应该让他读，多读，什么书都读，这样，高年级的阅读能力才不会差。5.写话，说白了就是作文。高年级也是每次都会有作文，就是作文丢分也多。为什么？就是因为在小的时候没有多练习。你问，一年级连字都不会认几个，就别说写，还写作文！我告诉你，这是个缓慢的过程，你想一下子学好作文，不可能。对于一年级的小孩子，我认为就是每天写一句话，就一句话行了，关键就在于要写，要坚持，不要认为这个不重要，其实，你每天就这样写，到了高年级，你的作文一定不会差。当然我说的是一年级。二年级呢，就可以根据孩子的情况说了，可以写一段话，当然，才二年级的孩子，你根本就不要指望他可以写多么地好，那是不可能的，只要他写就行了，家长也要多鼓励鼓励。以上都是我总结出来的方法，不过我觉得最重要的还是孩子自己本身。他喜欢学，他就会学。还有，想一年级的小孩子，当他上课不听讲的时候，家长不要批评他，每天下午放学后就问他：今天在学校学了什么啊！当孩子答不出来的时候，他上课就没有听讲，家长多问几天，孩子就知道你每天都会问他，自然而然就会听讲了。我建议买《中国状元学习法》这本书，很好的，里面有很多关于家长教育孩子的方法。

小学一年级语文成绩并不代表以后的成绩，只要达到中上等，90分左右就可以了。

首先要使孩子爱上语文，其次让孩子有扎实的基础，特别是拼音了。在有了这些的基础上采用多种方法让孩子记忆生字，多读读孩子感兴趣的故事一提高他们的语言表达能力。这样一定可以提高孩子的语文成绩的。加油！希望对你有所帮助！

首先要使孩子爱上语文，其次让孩子有扎实的基础，特别是拼音了。在有了这些的基础上采用多种方法让孩子记忆生字，多读读孩子感兴趣的故事一提高他们的语言表达能力。这样一定可以提高孩子的语文成绩的。加油！

一年级的小学语文成绩和别人很难有差距，到了高年级差距就拉出来了。要想孩子在高年级时语文成绩好，就要从一年级开始。首先不是让孩子学拼音，我认为最重要的是培养孩子的兴趣。一件事情，你没有兴趣怎么也做不好，兴趣是最好的老师。因为本身语文这个东西就是要考自己慢慢积累的，也不是一天两天就学得完的，语文好可以提高你自身的素养。先让孩子喜欢语文，爱上语文，然后在从基础开始：1.学好拼音，拼音是一年级时的重点，拼音没学好，就无法进行高年级的学习，因为很多字，词都要去查字典。2.查字典，学了拼音就要学会查字典，让自己学会更多的字。3.认字，学会了认字，方便孩子阅读更多的书籍。4.阅读，每次的考试都会考到阅读题，特别是高年级，可是就是往往阅读题丢分最多，因为它要靠你自己去理解，而不是书上学到的。所以我觉得，在孩子小的时候，就应该让他读，多读，什么书都读，这样，高年级的阅读能力才不会差。5.写话，说白了就是作文。高年级也是每次都会有作文，就是作文丢分也多。为什么？就是因为在小的时候没有多练习。你问，一年级连字都不会认几个，就别说写，还写作文！我告诉你，这是个缓慢的过程，你想一下子学好作文，不可能。对于一年级的小孩子，我认为就是每天写一句话，就一句话行了，关键就在于要写，要坚持，不要认为这个不重要，其实，你每天就这样写，到了高年级，你的作文一定不会差。当然我说的是一年级。二年级呢，就可以根据孩子的情况说了，可以写一段话，当然，才二年级的孩子，你根本就不要指望他可以写多么地好，那是不可能的，只要他写就行了，家长也要多鼓励鼓励。以上都是我总结出来的方法，不过我觉得最重要的还是孩子自己本身。他喜欢学，他就会学。还有，想一年级的小孩子，当他上课不听讲的时候，家长不要批评他，每天下午放学后就问他：今天在学校学了什么啊！当孩子答不出来的时候，他上课就没有听讲，家长多问几天，孩子就知道你每天都会问他，自然而然就会听讲了。我建议买《中国状元学习法》这本书，很好的，里面有很多关于家长教育孩子的方法。

7，小学语文一年级的教学应该注意些什么问题

一、重训练，促进师生的交流与合作。接手班级之后，等到班级秩序稳定，我就开始对学生进行读书、说话、小组合作等方面的训练。训练学生怎样以正确的姿势看书读书，训练学生说完整的话，说标准的普通话，还有就是站在自我的角度练习用“我认为……我感觉……我想……”进行说话，树立学生学习的自我意识，为培养学生自主学习奠定基础；训练学生小组合作怎样学，怎样汇报，怎样评价，并且注重每一个细节。二、重积累，丰富学生的语言。丰富的语言来自于积累，为了实现这一教学目标，我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累。我按照循序渐进的原则，分三步骤展开这方面的教学。第一步，我首先抓住教材语文园地中的“日积月累”，通过记忆比拼、开火车、快速接龙等游戏活动，让学生体验到积累的乐趣和收获。第二步，使学生能用课本中教给的识字方法来识记生字，例如把简单的熟字，也就是已经认识的字加一加，减一减，变成另外一个字，或是熟字加偏旁减偏旁。第三步，围绕“日积月累”这个主题，我组织学生开展一系列的语文实践活动，“比比谁认识的字多”、“摘苹果”、“登山”，通过这些游戏来让学生认识字词，不但调动学生积极性，而且表现好的学生或是小组，都及时在学习园地上的“展示栏”上，给学生画上红花奖励，让他们感觉到学习中的快乐。三、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。培养学生语感是语文教学的重要目标之一。新课程改革大力提倡“读中感悟”。一年级的课文是富有时代气息、人文色彩和情感因素的，而且文章篇幅不长。用来锻炼朗读是很好的材料，加上课件教学，让学生先模仿录音跟读课文，在了解了课文后再试着自己朗读，一些重点的句子和段落还可以几个学生来比赛读，读完评价再读，看看有没有进步。

呵呵，我是小学语文教师。也谈不上对教学方面很了解吧，只是有一些建议，愿意和你分享一下。在没有接触那些孩子以前，你也许会感到很茫然，不知道见到学生们说的第一句话应该是什麼，不知道在你上课的时候他们是否会配合的很好，等等一些问题，这导致你很怕，但是只要你一旦接触他们，你会发现，一年级的孩子也是很有思想很懂事的。他们会对一个新老师感到好奇，从而变的很尊敬你。不要一直想著课前准备的教案，那样会使你很紧张，一年级的孩子都是从拼音学起，这对於你来说简直易如反掌，所以课前根本不用准备太多，他们也不会提出一起古怪刁钻的问题。最重要的一点，就是把班上的孩子们都看成是你自己的孩子，当他们犯错的时候，你要想这麼小的孩子这麼可能不犯错，如果是你自己的孩子犯错你会怎样教育，想想这些，你就会发自心底的去教育他们，而孩子们各个都是很聪明的，你对他好，他能感受的到，他也就慢慢的变乖了。作为小学老师，而且是语文教师，更是一年级的语文教师，你的一言一行也许就是给孩子们作为一种效仿。他们会模仿你的一切，所以还是很不轻松的。记住，将心比心，虽然你面对的是一群可爱的孩子，可他们才是我们社会上最重要的一分子。（呵呵，说起孩子就有说不完的话。还有很多方面的经验更需要你在以後的工作当中去积累。）

呵呵，我是小學語文教師。也談不上對教學方面很了解吧，只是有一些建議，願意和你分享一下。在沒有接觸那些孩子以前，你也許會感到很茫然，不知道見到學生們說的第一句話應該是什麼，不知道在你上課的時候他們是否會配合的很好，等等一些問題，這導致你很怕，但是只要你一旦接觸他們，你會發現，一年級的孩子也是很有思想很懂事的。他們會對一個新老師感到好奇，從而變的很尊敬你。不要一直想著課前準備的教案，那樣會使你很緊張，一年級的孩子都是從拼音學起，這對於你來說簡直易如反掌，所以課前根本不用準備太多，他們也不會提出一起古怪刁鑽的問題。最重要的一點，就是把班上的孩子們都看成是你自己的孩子，當他們犯錯的時候，你要想這麼小的孩子這麼可能不犯錯，如果是你自己的孩子犯錯你會怎樣教育，想想這些，你就會發自心底的去教育他們，而孩子們各個都是很聰明的，你對他好，他能感受的到，他也就慢慢的變乖了。作為小學老師，而且是語文教師，更是一年級的語文教師，你的一言一行也許就是給孩子們作為一種效仿。他們會模仿你的一切，所以還是很不輕鬆的。記住，將心比心，雖然你面對的是一群可愛的孩子，可他們才是我們社會上最重要的一分子。（呵呵，說起孩子就有說不完的話。還有很多方面的經驗更需要你在以後的工作當中去積累。）

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