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1，初中的科学包括什么课程

生物、地理、物理、化学

初中的科学包括什么课程

2，深圳聚龙科学中学是公立还是私立

公立。根据查询学校官网显示，聚龙科学中学是深圳市政府高起点规划、高水平设计、高标准建设和高质量办学的一所全寄宿制公办高中，即将在9月份开学并开始招生。

深圳聚龙科学中学是公立还是私立

3，兰州十四中十六中外国语学校科学院中学具体在哪

兰州十四中 在农民巷中段 4路可以到 兰州十六中 五里铺向西100米方向 82路到 外国语学校 甘肃省兰州市酒泉路156号 兰州科学院中学坐 117路 电子商贸城站下车 步行约235米到
车到山前必有路
不告诉你，哈哈

兰州十四中十六中外国语学校科学院中学具体在哪

4，宁波科学中学会转成公办学校吗

宁波科学中学现在是民办学校，不会会转成公办学校这个要看政策和发展的。位于宁波杭州湾新区的宁波科学中学，是目前国内第二所冠以“科学”名称的宁波市市级学校，部分面向全大市招生。该校办学类型为全日制完全中学教育，学校类型为民办学校。

5，兰州市科学院中学具体在什么地方呢

恩，我来回答 首先，从西固出发的路线，先做到西关十字，做到西关该知道吧，什么77啊，50路都可以，到了西关十字做138，143，115都可以的，在华宇宾馆（也叫渭源路十字）下车，这三个车的车站不一样，但是你都能看见一个小的十字路口，然后，站在十字路口，向东走100米，注意路南有一个铁门，是科学院家属院，进去就是了 从安宁一样，也是要在西关倒车的，距离应该一样

6，宁波科学中学算重点吗

宁波科学中学不算是重点。宁波科学中学位于宁波杭州湾新区的宁波科学中学，是目前国内第二所冠以“科学”名称的宁波市市级学校，部分面向全大市招生。学校将充分利用新区在科技水平、创新能力等方面的优势。坚持特色办学，以科学精神为引领，以科学探究为特色，不断提升学生的创新精神、科学素养和探究能力、实践能力，将学生培养成为全面健康发展、具有科学精神的创新型学生。特点：2013年11月，宁波杭州湾新区与宁波镇海中学签订合作办学协议，创办镇海中学杭州湾分校。宁波科学中学将与镇海中学杭州湾分校实行两块牌子、一套班子和师资运行管理。宁波科学中学将秉承镇海中学培养“综合素质强，个性特长优，学业水平高，社会贡献大的优秀公民”的办学目标，充分发挥镇海中学在市内外的影响力以及先进的教育管理经验，积极推进素质教育，不断提高教育质量，立志办成一所市内外有影响力的品牌学校。以上内容参考 百度百科—宁波科学中学

7，杭州湾初级中学老师是不是科学中学的老师

有一定的时间段呀！你像高一就不会太严的，和初一初二差不多，大部分在老师的辅导下自学的，但到三年级是，就不一样了，初三明显没有高三严的，再怎么说问题的严重性也摆在眼前了，倒是每个人都会明白的
宁波科技中学落户杭州湾新区 2014年3月31日，宁波科学中学正式获得宁波市教育局批准。该校办学类型为全日制完全中学教育，学校类型为民办学校。位于宁波杭州湾新区的宁波科学中学，是目前国内第二所冠以“科学”名称的宁波市市级学校，部分面向全大市招生。学校将充分利用新区在科技水平、创新能力等方面的优势，坚持特色办学，以科学精神为引领，以科学探究为特色，不断提升学生的创新精神、科学素养和探究能力、实践能力，将学生培养成为全面健康发展、具有科学精神的创新型学生。

8，宇宙的未来 说课稿

在讲演的开头，作者就指出，预言将来是非常困难的，预言宇宙的将来尤其困难。但科学家仍然有信心。 提到预言，人们会不由自主地想到古代的巫术。女巫把自己“弄得精神恍惚”，不过是为了增加点神秘色彩，“而真正的技巧在于解释”。近代宗教预言也是这样，不断用新的解释来掩饰预言的失败。也许，科学预言并不比巫师或宗教预言家的预言更可靠，但预言宇宙的未来，还是可能的。 当然，我们现在还不知道一些极端条件下的物理定律，但这并不影响我们对宇宙未来演化的预测，因为这些定律的物理方程是不稳定的，不会有确切的解——就像我们用手旋转赌盘，你感觉不到用力的微小变化，但指针却停留在不同的地方。同样道理，对五天以外的天气情况作预报是相当困难的，因为复杂得难以计算；即使我们知道了制约大脑的所有方程，也不能对人类的行为作出预测，因为小小的改变会导致截然不同的结果。 宇宙中的局部运动也许会出现混沌状态，但宇宙在大尺度上是可以预测的。宇宙正在膨胀，其他星系正在离我们远去。宇宙微波背景辐射证明了宇宙的膨胀大体上“是平滑的而非混沌的”；反过来说，如果宇宙的膨胀率和平均密度不是“处处相同”，各个方向上的宇宙微波背景辐射就不会如此一致。“这表明，宇宙的行为在非常大尺度下是简单的，而不是混沌的。” 现在，宇宙中星系之间的距离在增大，“但是人们预料星系之间的引力吸引正在降低这个膨胀率。如果宇宙的密度大于某个临界值，引力吸引将最终使膨胀停止并使宇宙开始重新收缩。宇宙就会坍缩到一个大挤压。”“大挤压”和“大爆炸”前的状态一样，“是具有无限密度的状态，物理定律在这种状态下失效。” 预言宇宙的未来，“关键问题在于：平均密度是多少？如果它比临界值小，宇宙就将永远膨胀。但是如果它比临界值大，宇宙就会坍缩，而时间本身就会在大挤压处终结。” 计算宇宙的平均密度并不容易。“如果我们计算能看得见的恒星并把它们的质量相加，我们得到的，不到临界值的百分之一左右。”即使加上“气体云的质量”，临界值最多是百分之一。但是，我们能不能据此得出宇宙将永远膨胀下去的结论呢？还不能。因为宇宙中还有许多暗物质。根据现在的观测研究，将这些暗物质估算在内，“仍然只达到要使宇宙重新坍缩的临界质量的百分之十左右。这样，如果我们仅仅依据观测证据，则可预言宇宙会继续无限地膨胀下去。”这样，“在大约一百亿年以后，宇宙中大多数恒星都已把燃料耗尽”，走向灭亡。因它们的质量的不同，或者变成白矮星，或者变成中子星，或者变成黑洞。 霍金对黑洞的解释是：“空间—时间的一个区域，因为那儿的引力是如此之强，以至于任何东西，甚至光都不能从该处逃逸出来。”（《时间简史》一书所附《小辞典》）但是，也许“黑洞并不像被描绘的那样黑”，根据量子力学的测不准原理，如果黑洞中有一颗粒子的位置是确定的，那么它的速度就有可能超过光速“逃离黑洞”。 我们不能相信已有的确定证据，是因为还有别的理论在探讨宇宙的奥秘。人择原理和暴涨理论就是其中的两种。 宇宙是继续膨胀还是可能收缩，这取决于宇宙现有密度。在对这个问题没研究清楚之前，科学家也不得不认为“宇宙实际上是处在刀锋上”，所以要继承巫师或预言家的传统，“两方下赌注，以保万无一失。”
《宇宙里有些什么》说课稿 　　狼行天下 　　一、 说教材 　　1、教材的地位及作用 　　本课是苏教版初中《语文》教材七年级（上）第五单元第二十课，本单元主题是关注科学。文学和科学是相通的，在学语文中学科学，在学科学中学语文。本单元中《宇宙里有些什么》这是一篇介绍宇宙的有关知识的科学小品。作者以生动的语言说明了宇宙里有些什么和宇宙的特征，在介绍“宇宙之大、宇宙之奇、宇宙之美”的同时，也表达了对大自然的赞美，对神奇的宇宙世界的热爱，对未知的科学世界的向往。这一课处在这一单元的第三篇，因此在学习本课时，应继续激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养学生的创新意识。 　　2、学习目标 　　（1）知识目标 　　a、学习本文，能说出宇宙的物质组成及特征。 　　b、学习用准确、生动的语言来说明事物的特征。 　　（2）能力目标 　　a、 学会收集资料 　　b、 引导学生学会品味本文准确、生动的语言。 　　c、指导学生通过做卡片的方法，理解文章内容，体会作者情感。 　　（3）情感目标 　　通过本文的学习，培养学生探索宇宙奥秘、热爱自然、热爱科学的兴趣。 　　［说明］确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。 　　3教学重、难点 　　教学重点：引导学生领悟，多种说明方法的综合运用和准确生动的语言 　　教学难点：读课文，要求能感受到对大自然的赞美，对神奇的宇宙世界的热爱，对未知的科学世界的向往。 　　4学情分析： 　　初一的学生正处于身心发展阶段，对自然界对科学充满了好奇和幻想，在教学时，教师可以让学生畅谈自己了解的、所想象的宇宙，同时可以用多媒体展示有关宇宙的音像资料，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，引入课文的学习。 　　5教具的使用：多媒体 　　二、 说教法与学法 　　1、 平等对话：阅读教学的过程是学生、教师、文本之间对话的过程。教学中着力为学生构建对话的平台：与课本对话、与同学对话、与教师对话、与自我对话。“你所知道、所想象的宇宙”“哪句话让你觉得生动”“请你提出有价值的问题”所呈现的教学细节，也着眼与“对话”的设计。把自己收集的资料带给学生，让学生深受感染，给学生平等的理念——人格的平等，思想的平等。 　　2、示范分析，而后以合作、探究辅之。通过示范，学生就能在教师的指导下自己分

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