1，捕捉孩子的敏感期怎么样

书中描写了孩子0-6岁孩子会经历的敏感期，让父母更好的了解孩子的成长并提供合适的帮助和支持。并且里面提供了一些帮助孩子的方法，和孩子一些玩的游戏。本书是根据孩子的年龄为提纲，各个年龄断会有什么不同的敏感期。值得阅读和学习。

捕捉孩子的敏感期怎么样

2，儿童的敏感期家长们应该怎么捕捉

引言：儿童敏感肌指的是儿童在一段时间里会有着自己的行为，并且这种行为比较强烈对一些事物有着自己的看法，比较敏感。所以这个时候儿童的一切言行举止都要得到父母的关注。所以儿童的敏感期家长应该怎么捕捉，接下来随着小编一起去看看吧。一、儿童敏感期家长们怎么捕捉每个孩子都有属于自己的敏感肌，会在某个阶段对环境中一些事物特别的专心，并且拒绝其他事物，从而有着强烈的行为反应。只要孩子顺利通过自己的敏感期，就会变得更加优秀，从而上升到另一个层面。父母可以从孩子的说话和平时的举动来捕捉孩子的敏感期。敏感肌也称为孩子发展的关键期，所以在孩子敏感期阶段的时候，还在内心总有自己的想法对他所感兴趣的事情特别执着。这个时期的儿童还会接受一种事物刺激的能力，所以敏感期的儿童说话做事都比较明显，这时候父母就要意识到孩子取在敏感肌，要帮助孩子顺利度过敏感期。二、帮助孩子度过敏感期孩子的敏感肌有很多种，会有语言的敏感肌，以及秩序的敏感肌和感官的敏感期这个都需要父母进行仔细的观察。当孩子出现语言敏感期的时候，他就会开始学习说话，这个时候父母得知道孩子想要学习说话了，这个时候学习也非常的迅速，当父母没有观察到的，这一点孩子说话就比较晚。有秩序敏感期，孩子可以通过对事物的认知会出现一种对秩序的要求，这个时候在幼儿园时期比较明显，所以孩子这个时候会建立一些自己的构架。还有一个就是感官敏感期，这个感官敏感期是从孩子出生到6岁上小学之前。他会用自己的感官来熟悉环境，熟悉世界，了解事物。当父母捕捉到这个敏感肌，可以让孩子有更好的学习习惯，让孩子更加聪明，孩子也会产生自己的智慧，充满对世界未知世界的求知欲。

儿童的敏感期家长们应该怎么捕捉

3，怎样才能抓住宝宝的敏感期呀

孩子的敏感期也是根据每个孩子的年龄阶段特征哦，例如八个月孩子开始学会坐，那就可以做有关坐之类的训练
就是孩子在成长的时候你要抓住孩子的这个阶段，该让他学说话的时候就要多和孩子沟通，陪他做游戏之类的
多和孩子呆在一起，多观察
所谓敏感期就是讲孩子生长发育的不同阶段，对不同的信息的敏感程度。例如：1岁的孩子应该是语言的敏感期，所谓抓住就是把握住不要失去机会的意思，抓住这个有利于语言发育的敏感期，注重培养孩子的语言能力。

怎样才能抓住宝宝的敏感期呀

4，捕捉儿童敏感期第四章

一、执拗敏感期:秩序被破坏后会焦虑，哭闹，表现出不可逆性。解决儿童的执拗问题：一是要理解，二是要变通，三是要成功。二、垒高敏感期:反复把物体垒高再推倒，以此建立三维空间的感觉。垒高是儿童发展空间最基本的发现形式，数学心智在儿童期就是借助于这些活动得以成长。 三、色彩敏感期:对色彩产生认知，并开始寻找不同的颜色。3～4岁是儿童对色彩的敏感期。用身体来感知色彩，也用身体来感知画画，比如在手腕上画一个手表，在眼睛上画一个眼睛，这会让孩子异常高兴。 三、语言敏感期:对句子表达的意思感兴趣，并重复模仿他人的话。家长和老师注意自己的口头语言，要说文明的、规范的、准确的，富有美感的口语。 四、诅咒的敏感期:发现语言是有力量的，喜欢诅咒。很多“骂人”的语言被儿童使用，是因为成人反应很强烈，反应越强烈儿童越能感受到这些词语的力量，反而特别关注和喜欢这类词语。如果成人没反应，儿童就不感兴趣了。 五、追求完美敏感期:对用具，食物追求完美，做事不能出差错。追求完美是孩子的天性，我们帮助孩子保留对完美事物的感受，只有这样，儿童的心中才会有标准。儿童追求完美，表明儿童的精神世界开始走向丰富和深入。 六、剪、贴、涂敏感期:真正开始有意识的使用工具。孩子把全身心的注意力高度投注在剪上，他们在使用和发展手的同时，用已经形成的高度专注的品质在剪纸，这种品质将在他们喜欢的自主的工作中得到更好的巩固和发展。 七、占有的敏感期:开始强烈感觉占有，支配自己所属物的快乐。自我形成的早期，一定是从占有可触摸的物体开始。从感觉“我”“我的东西”“我的”到一个无形的自我。 八、逻辑思维敏感期:不断追问:为什么，打破砂锅问到底。因果关系，是一种逻辑关系。在面对无数个“为什么”面前，父母，老师一定要做正确，简洁的解答。如果答不出来，也要如实告知孩子寻找正确答案的途径。 九、绘画敏感期:与生俱来的表达自我的语言方式。幼儿从2岁开始画线状团，3岁左右开始有了运笔意识，4～5岁规划敏感期。孩子通过绘画的语言描述着他们对这个世界的认识和真实感受。每位儿童都是艺术家，提醒父母们关注孩子的艺术天性。 十、延续秩序敏感期:从具体的生活秩序延伸到了心理秩序。儿童出生几个月后就有 有秩序，他会因为坚持秩序达到执拗的地步。一旦儿童建构了良好的秩序，就会自主地维护它。这似乎意味着，因为遵守了内在的秩序，对环境的秩序就变得确定和明晰起来。就有了心智的秩序，使得儿童信任环境，维护环境，相信自己能和环境交流。 十一、人际关系敏感期:一对一的交换食物和玩具。孩子到了四五岁会愿意分享，六七岁真正体会分享的快乐。赠送、交换是儿童交往和得到物品的方法。在自由自在的活动中，孩子们借助食物，玩具的交换来构建最早的人际关系，认识人与物，物与物，物与环境之间的关系。

5，253岁的宝宝有哪些敏感期

你好， 在《捕捉儿童敏感期》一书中是这样记述的： 1.建立概念-儿童开始将自己的认知感觉同语言配对 2.自我意识的产生---私有意识产生，明确自的东西并注意保护 3.秩序的敏感期-需要保护一个精确且有秩序的环境 4.学习独立，分享成长。 当然，有些敏感期是螺旋式的，而且不同的孩子也不一样，有的敏感起来的玩有的来得早，不同的生活环境也让同龄的孩子有不同的敏感期，比如说数学的敏感期，空间的，绘画的，音乐的........，这个问题不要太执着 建议你看下《捕捉儿童敏感期》这本书，里面比较全比较细，网上购书是比较便宜的

6，如何抓住宝宝敏感期

宝3岁左右进入了情感的"敏感期"，无论在思想上、行为上、独立意识上、动手能力上都有一个质的飞跃。所以，宝爸宝妈们要高度重视宝贝的敏感期和逆反期，让宝贝度过一个健康、快乐的童年。
您好 孩子好像每个月龄段都有一个敏感期 每个孩子的敏感期都不一样哟 要看孩子的发展情况 我朋友是做早教的 平常在一起回听很多 在天涯石那边 你也可以去了解的
我觉得只要孩子过得开心，听话，乖巧，不需要额外注意什么敏感期
亲，你要有针对性的给楠楠一些帮助哦，看他哪里欠缺都努力的先往一个方向发展，一个一个来，不着急

7，捕捉儿童敏感期 读后感

所谓敏感期，是指在0—6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中的某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。该书中提到：敏感期得到充分发展的孩子，头脑清楚、思维开阔、安全感强、能深入理解事物的特征和本质。0—6岁的儿童，如果敏感期没有得到良好的发展，到了6—12岁还会有弥补的机会，但是，这有个前提，那就是6—12岁期间，儿童必须有一个充满爱和自由的成长环境。现实是，在学习压力下，这个年龄段的孩子得到的心理帮助和关怀非常的少。我曾在两次假期（去年的暑假和今年的寒假）接触到了关于儿童敏感期的话题，刚开始只是稍微有些了解，并不真正了解其内在的含义。但在寒假的这个假期里，我从头到尾的好好看了这本关于《捕捉儿童敏感期》一书后，有所感悟。也引发了我对我园现行“个性化追踪式的教育方法”的一些思考。我园现行的“个性化追踪式的教育方法”，无疑对孩子的个体发展得到了充分的重视和关注，使每个孩子在原有的基础上得到了不同程度的发展。同时也得到了家长和社会的一致认可。老师们在整个研究的过程中也得到了很大的提高，大家都在朝着学习型、研究型、反思型的道路前行。对教师自身的专业成长起到了很好的作用。老师们在观察跟踪幼儿的发展时，一般是根据幼儿的前测和平时观察的表象来判断孩子的发展情况，并围绕幼儿的弱势项制定跟踪的教育方案。我认为除了以上方法外，我们还可以从幼儿年龄段所表现出的敏感期上分析幼儿身上存在的问题，真正找到幼儿的“症结”所在，标本兼治效果可能会更好。常常听到老师们抱怨说某某幼儿难管难教。当遇到“问题”儿童时，我们是否真正的去寻找问题的“症结”所在了呢？通常除了多给予关注外，我们是否对幼儿身上所表现出来的种种特征有深入的了解。所谓“知其然，不知其所以然”。往往使老师们只停留在问题的表面而解决不到实际的问题。这本书中的一句话让我感触至深：“只有错误的成人，没有错误的儿童。”这就要求我们应该深入了解孩子身上所表现出来的一切特质。除了观察、了解外，我们还应该给幼儿充分的爱和自由。相信孩子能够在我们老师的教育下，能够得到更好的发展。除了爱和自由，“等待”是教育方法的又一“绝招”。敏感期的一个特点，就是它不是靠有意的促进和引导而来，它是不期而至的。而成人的忽视、强制则使儿童敏感期消解、打破和推迟。强制性的介入不但侵占了儿童每个敏感期的独特发展时机，还会使儿童对强制灌输的内容产生恐惧。所以我建议老师们要学习和了解一下每个年龄段幼儿敏感期的具体内容，并对其内容进行考核。让每一个教师清楚的了解每个年龄段幼儿所表现的敏感期的具体内容，以便更好的开展各项工作。附：0——6岁幼儿敏感期具体表现内容0岁—2岁半1．视觉——刚生下来，对明暗相间的地方感兴趣。2．口——包括用口进行的味觉、触觉过程。用口感觉事物、认识事物，不断练习使用牙齿、使用舌头。3．听觉——喜欢处在有声音的环境中。4．手——喜欢抓东西，用手探索环境、认识世界。5．空间——喜欢探索空间，最早表现为爬、抓、移动物体等，稍大一点则喜欢爬高、旋转、扔东西等。6．细小事物——对极小而精致的东西感兴趣。7．秩序——急切需要并保护一个精确且有秩序的环境。8．模仿——最早表现为模仿一个词，或一应一答，重复进行；也模仿动作。9．自我意识——表现为咬人、打人、说不等。10．玩水、玩沙——水、沙对儿童的吸引力可长达12年，在生命的头6年表现最强烈。11．审美——要求食物或用具必须完整。 2岁半——3岁1．建立概念——开始将自己的认知感觉同语言配对。2．自我意识产生——私有意识产生，明确指明“这是我的” 3岁——4岁1．执拗——秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦承认破坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性。2．垒高——喜欢把物体垒高，然后推倒，再重垒，以此建立三位空间的感觉。3．色彩——开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中寻找不同的颜色。4．语言——开始对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人的话。5．诅咒——发现语言是有力量的，而最能表达力量的话语是诅咒。成人越反映强烈，儿童越喜欢说诅咒的话。6．追求完美——从审美发展到了对事物完美的追求。执拗和追求完美的敏感期总是手拉手一起走来。7．剪、粘、涂——真正开始有意识地使用工具。8．藏、占有欲——开始强烈感觉占有、支配自己所属物的快乐。物品的交换从此开始，拉开了人际关系的序幕。9．逻辑思维——不断追问“为什么？”打破砂锅问到底。 4岁——5岁1．婚姻——人际关系敏感期度过后才真正展开。最早要和父母结婚，之后会“爱上”一个伙伴。2．出生——开始询问文字从何处来？这是儿童安全感最早的来源。3．情感——不仅开始表达感情，而且关注别人是否爱他。对父母的情绪反应非常敏感。4．人际关系——从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的朋友并开始相互依恋。5．审美——开始对自我和环境有审美要求。尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生浓厚兴趣。6．数学概念——对数名、数量、数字产生了兴趣。只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。7．身份确认——开始崇拜某一偶像，积累未来成人时的人格特征。8．性别——对性别以及对自身身体的认识基本来自于观察，如同认识眼、鼻、口一样，态度很客观。9．绘画、认字、音乐5岁——6岁1．婚姻——5岁以后选择伙伴的倾向性非常明显。2．书写——对符号、书写文字符号产生兴趣。3．数学逻辑——对数的序列、概念和概念之间的关系产生兴趣。4．社会性兴趣——开始积极了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。5．动植物、实验、收集——开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。 如有雷同 纯属抄袭

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