1,课前五分钟脱稿演讲内容形式要新颖点的

前五分钟脱稿演讲

课前五分钟脱稿演讲内容形式要新颖点的

2,课前5分钟讲什么好呢

最好和课堂内容能吻合的小故事。
跟孩子们做做游戏最好了,或者让学生讲讲今天或者昨天遇到的趣事,老师自己也可以做示范了,这样学生感兴趣,而且锻炼学生感知生活,和口头表达能力……
说一下笑话,让大家精神好起来··更有利于上课。
可以讲《智慧背囊》里的故事啊 很有意义的!

课前5分钟讲什么好呢

3,课前五分钟内容

可以用词语然后展开联想!!!脑筋急转弯也可以!!!!不然猜成语也不错
你老师跟我初中老师一样的贱整的我当时紧张半天
做肢体动作让大家猜
可以让大家讲写历史故事,并讨论。
可以讲一个不为人所熟知的历史知识,期间带几个古文词语的解释,图文并茂。这样应该会比较有意思
报纸上的洋火填字

课前五分钟内容

4,关于课前五分钟

可以1.表演简短的课本剧。2.每个人谈谈自己对一句非常有哲理的话的理解。3.谈谈自己读书的心得体会。4.说一段有意义的相声。
是语文课前的那可以来个朗诵的小节目朗诵一些课外的诗歌或优秀文章的段落这样即锻炼了自己的朗诵,朗读能力,也可以让同学多得到一些课外的收获
可以唱歌啊,例如《但愿人长久》之类的,既可以背课文又可以展示才艺,多好啊!拿一篇美文演讲也是不错的选择嘛~~~~
可以试着和大家玩玩成语接龙或者猜字谜之类吧那些也挺好玩
语文课啊。。。可以谈最近的困惑啊。。什么困惑都可以,让老师和同学一起帮着想想

5,课前五分钟演讲要求短小精悍初一的

法国大作家巴尔扎克有一句箴言:苦难对于天才是块垫脚石,对于勇者是笔财富,对于弱者是一个万丈深渊。逆境不是注定不能被克服的,人也不是生来注定就应被打败的。是否能无畏于通向成功征途上的重重险阻,关键还在于人自身的目的。戈壁深处的仙人掌,任凭风沙漫漫,屹立不倒。峭壁之上的黄山松,任凭雨雪雷霆,笑傲苍岚。生命的本质因其与逆境的抗争而更彰显。如果我们大家一样拥有坚忍不拔之志,纵然自己是一根被倒着插的柳枝,只要努力向土地索取,向天空追求,也同样可能撑起自己那一片绿荫! 人生是什么?“困难”说人生是布满荆棘和坎坷的道路,“沮丧”说人生是无穷无尽的烦恼,“失败”说人生是被击倒后的眩晕,“自私”说人生是不择手段达到目的。而我要说人生是从生命中开出的一朵灿烂的鲜花。时间老人按照它亘古不变的规律向前推移,岁月不会怜惜任何一个伤痛的心灵。既然挫折痛苦、艰难险阻从生命开始的那一天便注定与我们如影随形,就让我们用坚强来承担这个不圆满。勇敢去面对生命中的伤痕吧,穿越坎坷的人生道路,在这里洒下一路汗水、泪水甚至血水,也让我们用坚定的信念感动自己、感化别人、感谢生命中与我们迎面而来的痛苦和失败。总有一天,我们会明白,苦难为师则强,笑傲尘俗则刚。 《苦难与人生》希望对楼主有帮助呦~

6,课前五分钟脱稿的演讲范文

我们学校很多班级一直在坚持"五分钟"演讲的做法.我的具体做法是:利用早读课前五分钟开始,每次两名同学(依学号次序),一周统一话题(与近期阅读或时事有关,周末布置下周话题),2到3名同学点评,教师总结谈话。  大家坚持八点:  1、一本记录本,我是让班中一个很有心的孩子来记的,并不时的检查、督促。  2、每天一节的语文课,请一位同学上台来演讲。  3、发挥学习委员的作用,让他作好人员的安排,至少提前两天通知到人。  4、演讲的学生选好内容,到班长处过目,并抽时间练习,按要求脱稿来说。  5、发挥学生小集体的作用,让其先在小组中、宿舍中练习、提高。  6、到班中来讲,不管怎样,同学们都要给予热烈的掌声。讲完后,材料交学习委员处。  7、充分发挥学生家长的作用。  8、每周可评选一下演讲之星。  下面浅谈我与学生是如何奏响课前五分钟的前奏的。  一首美妙的乐曲,总少不了优美动人的前奏。课前五分钟,充分开发利用,巧妙创意,有效训练,就犹如奏响了课堂教学主题曲的前奏。它可以调节学生的心理环境,尽快地进入学习状态;可以改变传统教学的沉闷死板,给学生以新意,激发学生的学习热情;可以增添课堂教学的趣味性、生动性,有利于学生更好地投入学习;可以增长知识、拓宽视野、陶冶情操、提高能力……发展学生各方面的素质。  [共同策划] 期初,利用班会课,与学生共同讨论、商量:“课前五分钟,与其寂寞的等待,不如利用开发?”学生自由组合,创意、设计、安排,各抒己见,最后我与学生根据学校本学期的主要工作以及学习内容,开出如下“菜单”:时代之音、星星点歌台、开心词典、唇枪舌剑、佳作放送、健康你我他、艺能展露等。每周有班干部与学生商量确定具体内容,人人参与,轮流主持;每周末总结评比,不断改进。  [精彩演绎] 一位科学家说:在游泳中学会游泳。不错,我与学生开始演绎我们的“课前五分钟”。尝试、实践、改进,坚持不懈,虽然有失败,有眼泪,有疲劳,有辛酸……但大家都觉得其间更多的是欢乐、成功、自信、幸福……  课前五分钟的训练方式主要有以下几种:  1、积累式 这种训练可以常规使用,没有特殊情况,学生约定俗成,根据学习内容兴趣爱好等,由学生自由决定,只要有利于学生的积累均可。如名人名言、成语故事、谚语、歇后语、古今中外优秀诗文……主持形式与主持风格,也有学生自由选择决定,如有的学生学中央台的黄小丫,搬张高椅子一坐,微笑着面对大家:“各位同学,开心词典又与大家见面了,今天我们做个有趣的游戏:成语接龙。我说第一个,接下来有你们接上。再接再厉厉——……”学生踊跃回答;有的学李勇主持的“幸运52”,知识竟猜,劲头十足;有的学湖南台的李湘、何 ,两人上台,你唱我和,幽默风趣……学生为了这课前五分钟,可作了不少准备,看课外书,看电视,背诵、积累、模仿、演练……积少成多,聚沙成塔,长期以往,我班学生在小学毕业时,每个学生背诵诗篇均超过了250首,在市了检测时还拿了个第一名!更重要的是丰富了学生的词汇量、语言、片段,锻炼了学生的能力,培养了学生的语感,陶冶了学生的文学修养,也奠基了学生的写作基础。  2、放松式 这种训练一般用于上公开课前。因为听课老师颇多,学生不免紧张。学生主持的形式一般轻松活泼,安排的内容也是丰富多彩,如“星星点歌台”,让爱好歌唱的学生一展歌喉;“时代之音”,让关心时事者播报新闻;“健康你我他”,让小医生介绍健康小常识……最好内容与上课内容有联系,效果会更好。如我们学习《养成良好的卫生习惯》这一课,学生结合当时我国“抗非”之战,有的介绍抗非小知识,有的叙述抗非英雄的事迹,有的出示抗非图片,有的演示良好的卫生习惯……连续几天训练,这样生活联系实际,学生才真正学有所得!   3、表演式 这种训练刚开始一般不是经常使用,毕竟学生准备的时间较长,慢慢学生经验足了,表演能力强了,使用可以频繁一些。例如,在学完课文之后,课本剧表演、课文片段表演;看到社会现象,真实的演绎;或诙谐幽默的小品、或自由轻松的歌唱……这些表演一般安排在“星星点歌台”、“艺能展露”等栏目。例如学完《惊弓之鸟》、《守株待兔》等成语故事,进行表演;联系时事,学生看到“抗非”的报道,表演小品、预防非典等内容。长此以往,为学生提供机遇,搭建舞台,培养了学生的能力,提高了学生的素质。   4、辩论式   这种训练,可由学生根据大家感兴趣的特别是学生生活中最希望探讨的问题来决定,提前让学生自由组合,分成正反两方,各自准备,在“唇枪舌剑”栏目大胆辩论。如“春暖花开季节,春游好不好?”“上重点中学是一条成材之路。”“改革开放的时代,做落花生那样的人会吃亏。”等等,经过锻炼,提高了学生的口语表达技能和思维的敏捷性、宽阔性;同时让学生学会做人,学会做事等

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