就业指导论文，关于人力资源管理专业的就业指导论文

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资源型城市人力资源绩效管理战略探析摘要：人力资源绩效管理战略分为知识效益战略和经济效益战略，回顾资源型城市及其人力... 基于双因素激励理论的企业人力资源管理变革摘要：在以知识为基础的社会财富创造系统中，经济发展所依赖的...www.wsdxs.cn/html/renliziyuan

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面对大学生就业困难问题，从大学生综合素质、面试技巧和学校职业指导等方面来引导大学生就业。 ...最后，高校毕业生就业指导工作中存在的就业指导内容缺乏系统性和科学性，就业指导形式单一，就业指导过程过短的问题...www.wsdxs.cn/html/gaodeng

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授之以鱼不如授之以渔！蛋卷是某大学国际贸易学系学生，很高兴能帮上你。其实有个很好的办法可以让你迅速拿到这样的文献。我们一般找中英文的文献和论文都是用这样的办法。上google，然后收索你要的作品名称或者重点词汇在后面加.pdf.例如 “就业指导.pdf”或者“就业指导.doc” 这样。你要找什么论文或者文献就重点词+.pdf 或者重点词+.doc 蛋卷用这个办法屡试不爽，你可以多找几篇，看看论文的架构和作者的思路，并且适当参考。希望蛋卷的回答对你有帮助。

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事实上其群体特征对其就业也造成了一定的影响。 1.具有较高的素质，学业以研究为主，注重创新性、在学习中研究、在研究...就业指导，创新就业指导内容和指导方式，成立经验丰富的指导就业工作的专门队伍，提高就业指导质量。(1)开...www.wsdxs.cn/html/shehuiqita/20090325/67651.html

大学毕业生求职只看重技巧吗？求职艰难，僧多粥少，一个好的职位最终能竞争上岗的只能是少数人。在这样的背景下，有关求职的指导书籍和文章应运而生，其中绝大多数是传授一些求职技巧，求职者耳濡目染，也有越来越重视技巧的倾向，似乎应聘是一种技术活，要想成功必须掌握技巧，而失败则是技巧不当的缘故，然而事实果真如此吗？　　诚然，求职说到底是人与人打交道的活动，掌握和运用技巧是有必要的。但是过分强调，甚至把它作为成败的关键，则显然并非明智之举。事实上就目前情形而言，只重技巧的求职者在认识上产生了偏差，正陷入误区。　　误区之一是过度包装。目前一些应届大学毕业生的求职材料制作得越来越精美、豪华，甚至有的女生专门拍摄写真集，求职的费用大幅上涨。如此煞费苦心，无非是想给用人单位留下良好的第一印象。　　然而事与愿违，过度包装只能短时间抓住“眼球”，却无实质上的裨益，有时反而令人反感。更有甚者，为了投其所好，不惜伪造发表过文章或编造担任学生干部的经历。过度包装者往往丢失了重要的品质——诚信。其实诚信的求职者才永远会受到欢迎，虚假的东西哪怕只揭穿一次，也会使你“身败名裂”。　　误区之二是患得患失。保持本色是做人的最好态度，求职的时候只有不卑不亢、充满自信，才能应付自如。只重技巧者则不然，他要察颜观色，揣摩别人心思，努力使自己符合别人的标准，那么就必然会患得患失、畏首畏尾，招聘人员的一些无心之举，都有可能使他疑神疑鬼，丧失信心。就算是技巧高超，获得用人单位的欢心，但那也是伪装的、不真实、不自然的东西，无法长久维持。　　误区之三是弄巧成拙。一方面招聘工作人员都是经验丰富的“老手”，谙熟求职者的心理，在他们面前卖弄技巧，恐怕会被一眼识破，反而留下恶劣的印象，这就不如真诚自然一点；另一方面因为企业文化、用人理念的差异，在这家单位行之有效的技巧可能在那家单位就会碰壁。比如薪酬，有的单位忌讳求职者在应聘过程中提出，而有的单位则鼓励你衡量自身的劳动价值。　　误区之四是舍本逐末。落聘后正常的心态应是认识自身的不足，从而在平时苦练“内功”，增强本领，但只重技巧者则不然，多半会认为是操作有误，缺乏经验，技巧不高，从而丢西瓜捡芝麻，认识不到问题的本质，在以后的求职过程中重复着这种错误，难以真正提高自我。　　总之，应该明白，用人单位的聘用标准是符合工作岗位所需要的条件，而求职者要做的只是努力使自身合乎这个标准，有时不刻意地追求技巧、顺其自然也许是最好的“技巧”。

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自我培养自我培养，就是拥有明确的目标，能自觉依据目标主动通过外界的力量对自身所具有的潜能进行必要的补充和提高，从而具备优秀生理、心理、智力素质，促使自我全面发展的一种积极行为。虽然学校为学生提供了全面发展的客观环境，但是一个人能否最终实现全面发展，提升综合素质却始终离不开对自我的教育和培养。因为能力培养的归宿和目标都将回归到个人，个人是能力的载体，能力一般都以潜能的形式在个人的客观活动中发挥着作用。大学生自我培养的首要问题是正确认识自己，要懂得思考人生，善于规划未来。现在，高等教育是要培养德、智、体、美全面发展的高素质人才。如果说全面发展是理想和目标，那么这个理想和目标的实现必须要有正确的人生观指引，而正确人生观的形成需要对所有的经历不断学习反思，需要对如何规划人生道路及如何自觉地自我培养，从而实现理想目标，进行深入地思考。因此，大学生自我培养首先要树立正确的人生观，端正态度，正确地认识和评价自我，提高自我培养的积极性和主动性，利用学校和社会资源，加强自身能力的培养。而一个人最难认识和正确评价的往往就是自我，因此应重视自我培养，强化学生在能力培养中的主观作用，加强个人的能力培养意识，强调能力的个性化发展。学校培养大学是青年人成长较为关键的时期，是接受系统教育的最后一关，是步入社会的最后一道门槛。培养青年人在高校最为可能，这不仅因为高校为所有学生提供了一个最适宜学习和成长的教学与生活环境，而且学生也有足够的时间接受系统的教育与培训。所以说，大学时代是学生学习知识的关键时期，是接受系统培养的重要阶段。当代大学生为了步入社会后能够适应社会并实现自己的社会价值，就必须更好地面对大学生活, 从思想、知识、能力等方面做好应对挑战的全面准备。学校培养要解决的是知识和能力的转化问题。大学是学生学习知识的殿堂，但知识不等于素质，素质不等于能力。学校培养就是要把学生学到的知识转化为能力，特别是转化为学生适应社会生存与发展的职业化技能。大学应尽量为学生提供尝试的机会，要引导学生树立自我培养意识，教育引导学生在大学期间发现自身能力，挖掘自身潜力，通过参与学校组织的各种培训活动，完成自身能力的综合与提升，实现学生的全面发展。同时，学校应建立完整的培养体系，要根据学校的办学特色、专业特点和学生的个性需求，对学生的学习生活做出具体规划和指导，延展大学生能力培养的时空战线。这其中要特别注重发挥校园文化在提高学生自我培养意识的重要载体和提升自身能力推动作用的功能，科学设计并组织开展校园文化活动，充分发挥第二课堂对第一课堂的补充和延伸的功能。社会培养能力的最终发挥在社会，而能力的真正检测也在社会。要提高大学生适应社会能力就必须从教育入手，从社会实践等多种途径的社会培养入手，教会学生用双眼去观察社会、用心灵去感受社会。所谓社会培养就是帮助学生完成社会化，使其树立基本的社会意识，掌握基本的社会生存和发展技能的过程。大学生社会培养的形式较为多样，其中最为重要的就是学生社会实践活动。诚然，大学生社会实践活动的主体是学生，场所是社会。而高校，则必须通过有效地组织和恰当的形式，把学生引向社会。从社会实践来看，影响学生社会培养的效果是多方面的，包括实践的内容形式、考核办法、激励措施、技术支持、经费保障、场所地点等多方面因素，而这些，都与高校怎样看待社会实践及如何组织、实施学生社会实践活动有关。因此，要加强学生社会培养，高校要重视学生社会实践活动，特别要做好大学生社会实践的制度化建设，由鼓励大学生参加社会实践转化为制度化参加社会实践。通过制度化有目的、有计划地让学生尝试着去接触社会，了解社会，熟悉社会，让“社会实践经历”成为大学生人才培养的一种有效模式。

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试论高等院校就业指导的现状与对策高等院校的培养目标是为社会主义现代化建设培养合格的建设者和接班人，而高等院校的就业指导工作对于实现人才培养目标和满足社会需要等方面，起着重要的桥梁和纽带作用。然而，由于历史和观念等方面的原因，当前我国高等院校的就业指导工作，尚不尽如人意，不但同发达国家相比相去甚远，就是距离当前我国经济社会发展的客观需要也有较大差距，难以满足青年学生成才和发展的需要，因而客观认识我国高校就业指导工作的地位和作用，剖析当前存在的问题，对于提高和改进高校就业指导工作具有重要意义。高校就业指导工作的地位和作用 1993年2月，国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》中指出：要改革“统包统配”和“包当干部”的就业制度，实行少数毕业生由国家安排就业，多数由学生“自主择业”的就业制度。《纲要》从根本上确立了我国高校毕业生资源配置机制要从计划配置转向市场配置，从此我国大学生就业分配制度发生了重大变革。这一变革，顺应了我国社会经济发展的市场化趋势，为大学生提供了自主选择适合自己发展的职业和工作的机会，因而得到了大学生的普遍欢迎，然而成功的选择不仅需要个人的勇气和意志，同时还必须有把握实际的技术与能力，由于缺乏对职业和自我的合理认识和定位，加之职业决策和选择能力不足，信息搜集渠道不畅，一些毕业生往往难以找到理想的工作，大学生迫切希望得到有效的就业指导。近年来，随着高校毕业生供需矛盾的日益突出，大学生就业难问题已逐渐成为全社会共同关注的热点问题，然而在冷静分析大学生就业难现象时不难发现：由于人才市场供求信息不畅，供需双方观念不同，导致供求双方供需结构不相称，出现了“有位无人”和“有人无位”并存的现象，因而有效的就业指导，对于解决大学生就业难问题，使每一个学生都能找到自己适当的位置，具有重要作用。随着我国高等教育招生规模的逐步扩大，社会大众对高等教育的期望将会越来越高，在家庭对于高等教育投资不断增大的同时，社会大众普遍关心高等教育能否有合理的投资回报和投资效益。因而接受高等教育培养的大学生能否顺利就业，不仅关系到大学生自身的成长和发展，也关系到我国高等教育的形象和地位，关系到社会大众投资高等教育的积极性，并进而影响到我国高等教育“大众化”战略目标能否顺利实现。而就业指导则是实现教育的投入与效益产出之间的桥梁，是实现教育回报的前提条件。随着我国高等教育改革的逐步深入，高校毕业生就业率，将成为衡量一个学校办学质量好坏的重要标志。高校毕业生就业形势的好坏、就业率的高低，不仅直接影响一个学校的招生形势和生源质量，从长远来看，也关系到一个学校的生存与发展，因而高校就业指导工作的重要性日益突出。高校就业指导工作现状及存在的问题由于我国高校真正意义上的就业指导工作尚处于起步和摸索阶段，与社会经济发展和学生的需求相比，存在着较大差距，主要表现在： 1．在就业指导的功能与内容上：目前我国大多数高校的就业指导工作主要是围绕当年的毕业生就业工作而展开的，开展就业指导的时间基本上限于毕业生“双选”期间，就业指导的内容也仅停留在对就业形势的一般介绍和就业政策、规定的诠释。由于缺乏对就业指导工作的全局考虑和总体安排，就业指导工作功能单一，内容狭窄，在对大学生就业观念和价值取向的引导，在职业判断和选择能力的培养以及职业道德教育等方面着力较少，难以适应当前就业形势的要求。 2．在就业指导的方法和手段上：目前高校就业指导工作较为常见的方法是通过大会“灌输”，即召开“毕业生就业动员会”和“就业形势报告会”，而缺乏针对学生个体特点的专门咨询和有效指导。同时由于缺乏对地方经济发展和人才需求变化趋势的了解，加之高校就业部门尚未实现从“等米下锅”到“找米下锅”的信息搜集方式的转变，因信息来源分散致使就业指导工作缺乏有效性和针对性。 3．在就业指导的机构建设和队伍建设上：尽管目前我国大学的组织体制中，专门设立了毕业生工作的机构，但这些机构很难代替就业指导的职能，事实上目前高校毕业生工作机构由于忙于应付大量的与就业有关的事务性工作，难以有固定时间和精力来开展针对性的就业指导工作，而且由于缺乏长期系统的业务培训，就业指导人员的素质参差不齐，无论是在占有信息方面，还是在知识储备方面均难以达到就业指导应有的效果。高校开展就业指导工作的对策与建议 1．转变观念，真正把大学生就业指导工作作为高校人才培养的重要途径。作为高校开展素质教育的重要组成部分，高校开展就业指导工作，除了具有帮助学生找到适合自己的理想职业，并进而实现“充分就业”的功能之外，还应具有开发学生潜能，促进学生形成正确的自我评价等作用。同时大学生就业观念的形成并不是一朝一夕的事，对职业和社会的了解也需要一个过程，因此高校就业指导工作具有教育过程的长效性和对象的全员性等特点，是一项系统工程，应贯穿于学生从入学到毕业的全过程之中。 2．狠抓落实，强化大学生就业指导工作的各项建设，促进就业指导工作向专业化、正规化迈进。首先应建立和强化高校毕业生就业指导中心的各项职能，从学生的实际需要出发，充分发挥信息采集、就业政策与职业咨询、择业技术、技巧指导等功能作用；其次应当加强高校就业指导部门与基层的院系及相关专业人员的联系与沟通，在高校内部组成上下贯通的指导网络。同时应加强就业指导工作的软硬件建设，当前尤其是要建立一支高素质的就业指导专兼职人员队伍。 3．加强研究，把高校毕业生就业指导作为一门学科加以建设，在把就业指导课程纳入教学计划的同时，加强就业指导学科的理论和实践研究，在借鉴国外先进理论的基础上，逐步探索出一套符合我国国情，适合当代大学生特点的高校就业指导理论体系。 4．主动架桥，强化高校与地方劳动人事部门在毕业生就业指导工作中的联系与沟通，促进高校就业指导工作与社会职业指导工作的有机结合，为毕业生择业提供社会化服务体系，通过现代高科技手段，逐步实现高校毕业生供给与人才市场需求的信息联通。

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