(1)生物遗传因素；(2)社会文化因素；(3)家庭环境因素；(4)幼儿经验；(5)自然物理因素；(6)学校教育因素；(7)个人主观因素,家里是独生女，父母常年在外打工,学习上没有克服困难的毅力，基础不牢，使得学习成绩处于下游,张今年八岁，频繁转学成了问题学生。
(1)生物遗传因素；(2)社会文化因素；(3)家庭环境因素；(4)幼儿经验；(5)自然物理因素；(6)学校教育因素；(7)个人主观因素。其中，遗传决定了人格发展的可能性；环境决定人格发展的现实性，即把可能性变成现实；教育在个性发展中起着关键作用；自我调节系统，即个体的主观能动性，是人格发展的内在决定因素。
2、小 学生教育典型案例张今年八岁，频繁转学成了问题学生。家里是独生女，父母常年在外打工，从小在爷爷奶奶的呵护下长大，因为是男孩，所以被奶奶无微不至的呵护和宠溺。没人能碰他，也没人能骂他，再加上家里物质条件优越，养成了倔强、偏激、固执的性格，不爱思考事情，一意孤行，不顾后果，出了事缺乏责任感，表现出逆反心理。学习缺乏自觉性，老师布置的作业已经完成，不想再做了，学习上没有克服困难的毅力，基础不牢，使得学习成绩处于下游。做错了事，不接受批评，不让别人说，表现出强烈的虚荣心和抵触情绪。
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