本文目录一览

1，谁有初中的物理全教案

http://wulikj.com/soft09sp/HTML/985.html 这个对你应该会有帮助

谁有初中的物理全教案

2，初二物理教案

学科网，免费注册下载，全国各个版本的教案，而且全是一线教师上传，是比较正规的教学网站 http://www.zxxk.com/Html/Index.html
http://www.teachercn.com/Jxal/Cewlja/
http://www.superschool.net/TeachingPlan_Show.asp?TeachingPlanID=3370

初二物理教案

3，初中物理教案

http://a.3edu.net/List/List_634.html
初中物理教案？？1．基础要过得硬。这是最基本的，上课要专心听，跟着老师走。还有就是课后练习题要耐着性子全做完,即使这些题你觉得很简单，但是都很经典的。2.从易到难，力争做题巩固。尽量独立做出一道题,不接受任何提示,这是最有效的提高水平的途径。当然，开始的时候难题你做不出来，那就把它放一放，去做简单的，简单的做多了难的也就有灵感了。3.注重实验，多动手动脑。我们那时候都是用vcm仿真实验，多做实验，特别是复习的时候，自己哪块知识薄弱就做哪块相应的实验，通过做实验巩固对原理定义的理解，做的时候多想想，多观察，多用心记得操作的细节，有助于整个物理思维的锻炼。

初中物理教案

4，帮朋友找一些初中物理的说课稿不知道谁有好点的重力 浮力 阻力

二、阿基米德原理一、教学目标 1．知识要求． （1）知道验证阿基米德原理的目的、方法和结论． （2）理解阿基米德原理． （3）运用阿基米德原理解决有关问题． 2．能力要求：能用已掌握的知识，根据实验目的，设计、完成实验，得出实验结论并根据此实验结论归纳出实验定律． 3．德育要求：培养学生爱科学，探求真理的愿望．二、重点、难点分析 1．重点：对阿基米德原理的理解． 2．难点：设计实验、归纳出实验定律．三、教具 烧杯（大小各一）、木块、弹簧秤、细线、金属块（或石块）、量简、水、水桶．四、主要教学过程 （－）复习提问 1．什么叫浮力？浮力是怎样产生的？2．我们现在可以用几种方法求得物体受到的浮力？ 3．如何用弹簧秤测物体所受浮力的大小？ （二）引入新课我们现在可以用两种方法来求物体受到的浮力．一种是弹簧秤法，它需要有合适的弹簧秤．如果我们要想知道在水中的一艘轮船受到的浮力，就无法用此法．另一种是压力差法，它适合形状较规则的物体，否则不易测出受力面积和上下受力面的深度差，造成很大的误差．所以我们要另找一个方法来求浮力，以适应弹簧秤法和压力差法所不能解决的问题．其实， 2000多年前的希腊学者阿基米德早已找到了这种方法，这就是著名的阿基米德原理．今天，前人已经替我们经历了许多失败，找到了一条成功的路．现在我们就沿着这条路走一遍，自己通过实验得到结论，来体验一下成功的喜悦． （三）教学过程设计 1．引导学生正确设计、操作实验，得出实验结论． ①用现有的器材测出金属块浸没水中时受到的浮力（弹簧秤法）． 提醒学生：用弹簧秤法测浮力时，要注意金属块不要碰容器壁． ②想办法测出金属块排开的水所受到的重力． a．介绍自制溢水杯的方法，用弹簧秤直接测出，金属块浸没水中时排开的水所受到的重力．b．用量简测出金属块浸没水中时排水体积，计算出排开的水所受到的重力．（图12－2－1）课本p.143图12－6． ③总结出实验结论： 金属块浸没水中时，受到的浮力与它排开的水受到的重力相等． 2．介绍阿基米德原理的内容． ①引导学生用实验说明： a．金属块的部分体积与全部体积浸入水中时，所受浮力的情况． b．金属块浸入其他液体（盐水）中时，所受浮力的情况． ②根据以上实验结论，对第一个实验结论加以修改，归纳出具有普遍适用价值的实验规律——阿基米德原理． ③根据阿基米德原理的内容写出其数学表达式：F浮=G排单位：F浮——牛顿、ρ液——千克／米3、g——牛顿／千克、V排——米3．④根据阿基米德原理解答简单问题： VA＝VB，pA＝pB，ρ甲ρ乙，比较 A、B物体受到的浮力． 3．讨论阿基米德原理的有关问题． ①找出浮力的有关因素： 根据重力的展开式得到： F浮=G排=P液?g?V排 用实验验证浮力只与ρ液、V排有关；与ρ物（G物）、浸入液体的深度、物体的形状无关（用弹簧秤法测量，两金属块拼接成任意形状物体）；与物体的体积有间接关系． ②阿基米德原理的适用范围：物体在液体或气体中受到浮力． 4．分析阿基米德原理的物理意义． 在某种液体中任意选取，并假设分离出（如图12－2－4）一矩形液块，则此液块受到周围液体对它的作用力和地球的重力作用．这些力使液块在液体中的任意位置时都处于平衡状态，即合力为零，周围液体对液块的作用力的合力与液块受到的重力相平衡．即液体作用力的合力等于液块受到的重力．如果，用其他的同样体积和形状的物体代替此液块，那么，此物体在液体中也受到周围液体对它的相同大小的作用力，此作用力大小仍等于同体积（物体排开的）液块的重力．周围液体对物体的作用力的合力就是浮力． 5．寻找阿基米德原理的理论依据． 根据浮力产生的原因——上下表面的压力差： p=ρ液gh1, =ρ涂gh2=ρ涂g(h1+l) F涂=F向上-F向下=pl2- l2=ρ涂g[h1+l]l2=ρ涂?g?V排。 （四）课堂小结 这节课我们通过实验和推导，验证了阿基米德原理．知道了物体受到浮力的大小，等于它所排开的液体受到的重力．现在，我们已经学习了三种求浮力的方法：弹簧秤法、压力差法和排液法．每一种方法都有适用的条件，要根据条件合理运用． （五）板书设计 第二节阿基米德原理 一、实验： ①测量金属块在水中受到浮力及排开水的重力． ②测量金属块在盐水中受到浮力及排开盐水的重力． 二、阿基米德原理① 阿基米德原理的内容：浸入液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。② 数学表达式：F浮=G排=ρ涂?g?V排。③ 单位：F浮───牛顿、ρ涂──千克/米3、g％％──牛顿/千克、V排───米3.④ 浮力的有关因素：浮力只与ρ液、V排有关，与ρ物（G物），h深无关，与V物无直接关系。⑤ 适用范围：液体、气体。三、推导阿基米德原理根据浮力产生原因──上下表而的压力差：p=ρ液gh1, =ρ涂gh2=ρ液g(h1+l).F浮=F向上-F向下=pl2- l2=ρ液g[h1-(h1+l)]l2=ρ液?g?V排。五、说明以往教学时，阿基米德原理公式直接给出F浮=ρ涂?g?V排，并着重强调ρ液、V排的含义，这样学生会牢记公式F浮=ρ液?g?V排，而忽视F浮=G排，这样就偏离了阿基米德原理的根本内容，我在设计此教案时，刻意地把阿基米德原理的数学表达式先写成F浮=G排，再给出G排=ρ液?g?V排，从而完成F浮=G排=ρ液?g?V排，这样学生可以更好地理解阿基米德原理的实质，并掌握了重力的一种表达式G=ρ?g?V. (北京二中 陈彤)
去“说课稿”上边找，(百度搜下“awfijuf”字母,第一个就是)上边很多说课稿的，还有全册说课去“百度文库”也可以，就是少点。自己去看看把
板书1、定义：。。。。2、概念：。。。。3、单位（国际单位、常用单位）：。。。。4、作图（受力分析）：。。。。5、相关拓展（精简）：。。。。6、例题（象征性的，易错的，相似的要做比较）：。。。。7、实验 a、实验器材 b、实验原理 c、实验结论（eg：、、随、、的增大而减小 或 当、、相同时，、、与、、成反比）Ps：我们老师就这么讲的，只要把物理书上的搬下来就行了，另外找点例题，拓展一下，就OK了

文章TAG：初中物理教案初中  初中物理  物理  
下一篇