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1，上海市第三女子中学

应该是能的，但分数一定要高，区前100要的吧

上海市第三女子中学

2，上海第三女子中学

首先你需要是女生，市三女中貌似还没有招生男生的计划。市三女中的强项是文科，往年语文和英语都很突出。她们的校服挺好看。还要参加上海市的中考。如果要考的话，最好联系一下校方和上海招生办了解具体的做法，可能还要进行中考的报名。加油哦。

上海第三女子中学

3，上海市第三女子中学市三女中排名合理吗

中国著名的女子高中：1、上海市第三女子中学（以下简称“市三女中”）是上海市的一所公女子重点中学，是一所蜚声海外的百年名校，宋氏三姐妹都曾在此就读。学校前身是1881年美国基督教圣公会创的圣玛利亚女中和1892年基督教南方监理公会创的中西女中，1952年两校由上海市人民政府接管，合并命名为“上海市第三女子中学”。2、无锡市第一女子中学，前身系无锡县立女子师范学校。系本邑教育先驱侯葆三发起创设，建校于1912年3月16日，校舍暂借北门旗杆下杨氏私宅。是年仅招一个班，学生不足40人。后规模不断扩展。1914年8月，添附属初小，作为师范生实习基地。1917年8月，附小扩展为完全小学。同年，经县民政长秦效鲁批准，学校迁入原金匮县城隍庙内，即现东林中学高中部校址。该校址2003年已被无锡市人民政府批准为无锡市级文物保护单位，目前正准备申报江苏省级文物保护单位。该校首任校长黄淡如热心学，治学严谨。继任校长程宏远提出“端庄勤朴”的女师校训，一直延用至新中国成立。当时社会反响：县女师“风气醇厚”，学生相互“砥砺学行”，毕业后能自立于社会。上世纪20年代末，因学成绩卓著，江苏省教育厅视察后专门赠匾嘉奖，上书“黎明炳耀”四个大字，当年的《新无锡报》曾作专题报道。3、珠海女子中学创建于2011年9月,是建国以来广东省华南地区珠海市第一所完全女子中学，是中国第一所民完全女子中学。学校占地面积2.5万㎡，建筑面积3.7万㎡。学校位于珠海市纵横轴线的中心位置——珠海迎宾北路和人民西路的交界处，是珠海市恒隆集团有限公司投资1.8亿人民币兴的一所全寄宿制女子完全中学。4、武汉市第三十九中学(原武汉市女子高级中学)武汉市女子高级中学创于1906年，原名为“女子师范学堂”，后与“善道女中”合并，更名为“湖北省立第一女子中学”，五十年代是省重点中学，六十年代末改为男女合校。1999年4月武汉市教委批准恢复女中建制，并比照重点高中，面向全市招生，是湖北省目前唯一的一所女子中学。2006年恢复改名为武汉市第三十九中学。

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4，上海为什么要酝酿筹建男子中学

　　　　　“男子中学有望重现申城。”媒体刊登了“黄浦区和华东师大探索办男子中学”的一则消息，许多读者对此议论纷纷。　　上海为什么要酝酿筹建“男子中学”？上海市八中学校长卢起升认为，因为男孩有“危机”。首先体现在学业上。特别是基础教育阶段，男孩子的身心成熟普遍比女孩子晚，女生因获得更多锻炼和表现机会，变得更强；而一开始就“落后”的男生，一直得不到“冒头”机会，学业成绩总体处于劣势。据一份关于“男孩危机”的调查报告表明：男孩危机不只是单一地表现在学业上，而且体质、心理及社会适应的各个方面都面临更多的“麻烦”。为此，市八中学提议办“男子中学”。我们不禁要问，办“男子中学”真能化解“男孩危机”？　　我们应当看到，当下的“男孩危机”产生的原因是什么？据初步分析，在以下几个方面：　　首先，在于现行教育制度和评价机制。一是人类知识传承的方式更适合女生。由于人类知识的积累必须从熟记、熟练开始。女生因其生理早熟，先天资质，在这一赛程中具有一定的优势。二是应试教育的评价机制，更侧重记忆力和模式化考核、标准化答案，在这方面女孩优势明显，自然更能取得好的成绩。　　其次，导致男生性格中性化，根源在校园之外。据环保专家分析，当今世界上广泛存在环境污染，其中雌激素污染是最大的问题，从人工饲养的动植物服用过多的生长激素，到洗涤剂中的含磷成分，都可以造成人体内分泌紊乱，导致性格偏差。　　再次，男生综合表现不佳，还有更多的社会因素。一是家庭的溺爱。父母乃至祖父母因为过度关爱男孩，使之缺乏挫折、磨炼，性格懦弱，甚至脆弱。二是独生子女的政策延伸，使家长对男孩女孩一视同仁。独生子女的父母改变传统的“重男轻女”观念，为“生男生女一个样”，让女生获得同男生一样的教育机会和支持。三是是青少年狂热地推崇超男、超女中的“中性偶像”，无疑显示着性别差异缩小的社会发展趋势。　　如何化解“男孩危机”？提出男女分校，并不是理想的方法。历史的经验值得注意。追溯历史，男女分校，很多国家，包括中国、我们上海都出现过。上海市八中学前身就是“清心女子中学”。它的马路对面是清心男中(现上海市市南中学)。1953年，清心女中更名为上海市第八女子中学，上世纪60年代末开始男女兼收，学校遂改为上海市第八中学。由于报考人数越来越少，上海市市南中学也开始男女兼收了。男女分校，最后不了了之。目前，上海以性别组校的名校仅有市三女子中学。所以，很多国家的现代教育已大多废弃男女分校这样的设置。男女分校，还会严重影响良好性格的塑造。笔者之女，曾就读于市三女中，在社会活动中，遇到男同学，远远隔离，交流困难；甚至发生市三女中来了一位男老师，女同学围观、轰动的怪现象。近年来，在韩国男校，男生无所顾忌，暴力事件频发。相反，男女合校，是社会发展的进步。一可异性相吸。记得我小时候，就读中小学，上体育课，经常看到这样的情景：如果有女同学在场，男同学做单杠时，动作特别优美；反之亦然。二可取长补短，如男孩学习女孩的细心、善于表达和善解人意；女孩则学习男孩的刚毅、坚定和开朗。这样的共同交流、共同成长，更合乎社会发展要求和成长规律。　　如何化解“男孩危机”？我以为，根本出路不在于办“男子中学”，而应在现行教育制度、评价机制和社会、家庭诸多因素下功夫。学校应该积极推动教育制度改革和社会变革，增加教师队伍中的男性比例，因材施教、因人施教；推动良好的社区教育、家庭教育，多管齐下，“男生危机”才能消失。这些教育改革和社会变革，在男女合校环境中同样可以做到，男教师活跃的思维、创新的能力同样会让女生受益。何必一定要筹建“男子中学”？

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