1，初一第11课春作者朱自清的详细板书

春 一、 盼春。 盼、来、近（总领 全文，开启下文） 二、 描春 一春的总的轮廓：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 山（朗润）水（涨）太阳（红） 二细致描写：（春草图、春花图、春风图、春雨 图、迎春图） 春草图（草报春）：偷、钻、嫩、绿、满——草 坐、躺、打、踢、赛、捉——人 春花图（花争春）：态——桃、杏、梨，赶趟儿。 色——像火，像霞，像雪 味——甜味 （野花遍地是`……像眼睛，像星星） 春风图（风唱春）：触：抚摸 味：泥土的气息、草味、花香 声：鸟声清脆宛转，笛声嘹亮 春雨图（雨润春）：形：像牛毛、像花针、像细丝 状：密密地斜织、屋顶上笼着层薄烟 景：树叶绿得发亮、小草青得逼你的眼 灯、人、房屋 迎春图（欢迎春）：城乡、老小、舒活、拌擞、一年之计在于春 三、颂春：三个比喻句（春天像……）

初一第11课春作者朱自清的详细板书

2，幼儿园说课稿春天的脚步语言

冬去春来，是自然变化的规律。每逢春节过后，天色灰蒙蒙的，大地披上了一件薄薄的细纱，让人心里感觉很沉重。夜晚，滴滴答答，淅淅沥沥，下着蒙蒙的细雨，像天上的神仙在为万物送来了甘泉。过几天，细雨停了，大地细润了，万物吸足了甘泉。小草悄悄地把头探出来，好暖和啊，它望了望，外面的世界真热闹，我要赶紧走出去。路边的大树被甘泉洗的干干净净，喝足了甘甜的春雨，伸伸它的懒腰，不知什么时候，悄悄的换上新的绿衣裳，那颜色多么的鲜嫩。不知什么时候，地上的金钱菊也睡醒了，长出它那美丽又芬芳的花朵来。蝴蝶花开了，美人蕉开了，吊钟花开了……这就是人们常说的百花园。百花园芬芳迷人，引来了许多勤劳又可爱的小蜜蜂。青蛙也钻出了洞，在晚上忙着演奏动人的乐曲，蚕宝宝钻出了它的房子，变成了美丽的蝴蝶，在百花园中翩翩起舞。清早，小鸟就在枝头上用它那清脆的歌喉唱着春天的赞歌……哦，是啊！春天是美丽的也是忙碌的。公鸡鸣叫，农民从美梦中苏醒，精神抖擞的迎接新一天的到来。田野上忙碌起来了：有的农民在推水车，有的农民在锄田，还有的在播种……小朋友也不甘示弱，到处是欢乐的一片，小河里他们光着脚吖在捉小鱼小虾，百花园里他们有的在扑蝴蝶，有的在捉蜻蜓。草地上小朋友有的在追赶嬉戏，有的在放风筝，天空中蝴蝶，蜈蚣，龙凤各种各样的风筝仿佛在争高低，又仿佛在大舞台上翩翩起舞。 人们说，一年之计在于春。是啊！春天是人们的希望，春天是花朵的希望，春天是小朋友的希望，春天是生活的希望……
我不会~~~但还是要微笑~~~：）
长出它那美丽又芬芳的花朵来，是自然变化的规律。每逢春节过后，它望了望，外面的世界真热闹，农民从美梦中苏醒，精神抖擞的迎接新一天的到来。田野上忙碌起来了。路边的大树被甘泉洗的干干净净，喝足了甘甜的春雨，到处是欢乐的一片，小河里他们光着脚吖在捉小鱼小虾，百花园里他们有的在扑蝴蝶，有的在捉蜻蜓。草地上小朋友有的在追赶嬉戏，有的在放风筝。不知什么时候，地上的金钱菊也睡醒了，变成了美丽的蝴蝶，在百花园中翩翩起舞。清早，伸伸它的懒腰，不知什么时候！春天是人们的希望，春天是花朵的希望，小鸟就在枝头上用它那清脆的歌喉唱着春天的赞歌…… 哦冬去春来，悄悄的换上新的绿衣裳，那颜色多么的鲜嫩，天空中蝴蝶，大地细润了，蜈蚣，龙凤各种各样的风筝仿佛在争高低，又仿佛在大舞台上翩翩起舞，天色灰蒙蒙的，大地披上了一件薄薄的细纱，是啊！春天是美丽的也是忙碌的。公鸡鸣叫，吊钟花开了……这就是人们常说的百花园。 百花园芬芳迷人，引来了许多勤劳又可爱的小蜜蜂。小草悄悄地把头探出来，好暖和啊，在晚上忙着演奏动人的乐曲，蚕宝宝钻出了它的房子，春天是小朋友的希望，美人蕉开了。 人们说，一年之计在于春。是啊，让人心里感觉很沉重，我要赶紧走出去。青蛙也钻出了洞。夜晚，滴滴答答。蝴蝶花开了，淅淅沥沥，下着蒙蒙的细雨，像天上的神仙在为万物送来了甘泉。过几天，细雨停了，万物吸足了甘泉：有的农民在推水车，有的农民在锄田，还有的在播种……小朋友也不甘示弱

幼儿园说课稿春天的脚步语言

3，写春天在哪里的说课稿

当冰冻消融，当麦苗返青，当大地在第一声雷声中苏醒时，她带着轻盈的步子走向了我们！春天一年之中最美好的季节…
《春天的消息》说课稿 说教材： 本课是“岭南版”三年级下册第六单元的第一个内容。本单元属于艺术与自然科学取向的课程，以学生与自然对话为切入点，以四季的故事为创作源泉，共安排了“春天的消息”、“夏日的凉风”、“秋天的落叶”、“冬日的乐趣”四个课程。让学生在参与设计创作的过程中，了解四季变化的大自然科学现象与人的生活环境有着密切的关系，在培养了学生自然科学的意识的同时，又丰富了他们审美创造的想象力。 春天的消息一课以“迎春”为主题，让学生感受明信片犹如一幅幅优美的画面，向人们展现了五彩缤纷的世界，同时让学生透过明信片的设计制作感受春天般的亲情、友谊和信息文化的意趣。 说教学目标： 知识与技能 1、感知明信片的文化，知道明信片的审美性与功能性 2、能根据明信片的设计要素设计一张明信片。 过程与方法： 1、在“找一找”活动中，感受春天的美。 2、在欣赏活动中，了解明信片的设计要素，体会明信片的装饰性和功能性特点。 3、在设计与变化中，培养学生的创新能力。 情感态度与价值观： 1、感受春天是一个充满生机的季节，在互传春天消息的同时，培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识。 2、喜欢明信片。培养学生的交往能力。 教学重点： 1、能根据明信片的设计要素，手绘设计一张明信片 2、体会春天的美在哪里。 3、认识明信片的格式。 教学难点：1、如何运用明信片的格式表现美丽的春天。 2、能运用明信片进行实用与装饰设计。 教学课时：两课时 教学准备：明信片、水彩笔、美术本、铅笔、橡皮 说教学设计： 本课以“春天的消息”为题，让学生运用明信片的设计要素进行创作，一方面让学生了解明信片的功能，另一方面让学生体验春天的景色，寄托对春天的希望，表达对春天的热爱。在互传春天消息的同时，培养学生的交往能力和热爱大自然的情感，增强环保意识。 本课分为四个部分： 一、感受春天是一个充满生机的季节。 1、传设“春天的情境” 2、“找一找春天的色彩”活动。 1） 春天的感觉，如百花盛开，鸟儿给美丽的春天带来了生机，春天是充满希望的季节。 2）春天的色彩，如淡红，粉红的桃花，白色的风铃草，翠绿色的叶子，启发学生运用色彩创作的兴趣。 3）春天的想象，如一个个白色小风铃似的风铃草，被春风吹过，“小铃”互相碰撞，表达“敲响春天的钟声”。。 二、欣赏明信片 1、了解明信片的设计要素，体会明信片的装饰性和功能性特点。 1）明信片是一种不用信封就可以直接投寄的载有信息的卡片。 2）明信片上要设计粘贴邮票的位置 3）明信片的一面必须有一定的装饰。 4）明信片的功能：通信功能、宣传功能、收藏功能。 2、学生根据“设计明信片的几个要素”，对学生作品进行欣赏与评价。 三、设计明信片 1、画面设计 设计：方形的画面。变化：还可以设计什么形状的画面？ 2、邮政编码与邮票粘贴位置。 设计：画面的右上方，方形的邮票画面。 变化：还可以是其他形状的邮票。 3、以“迎春”为题，进行装饰设计 4、写上关于“春天的祝福”的文字。 1）文字位置。 2）横写或竖写。 四、作业评价： 采用自评互评的方式，让学生自由讨论，自由评论。 1、是否具备明信片的四要素。 2、画面是否美观，能否体现春天的主题 3、是否有祝福语。

写春天在哪里的说课稿

4，幼儿园大班综合春天人们在干什么说课稿

目标：　　1.引导幼儿用连贯、清晰的语言讲述人们在春天里的活动。　　2.通过活动，让幼儿知道春天是人们都很忙碌的季节。　　3.鼓励幼儿积极参与活动，体验春天里活动的乐趣。　　准备：　　1、幼儿预先向家人进行调查，了解他们小时候在春天里的一些活动，并用简单的画面进行记录。　　2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。 【幼儿园PPT课件制作】　　过程：　　一、谈话导入1.提问：你知道现在是什么季节？你从哪里发现了春天来了？　　2.师：那你知道春天人们都在干什么？（1~2名幼儿回答）3．小结：是啊，天气变暖和了,小草发芽了，花儿开花了。这些消息都告诉了我们，春天来了！　　二、播放录像。　　1.播放录像一（1）师：前几天，丁老师去访问了我们幼儿园的几位工作人员。看看这个是我们幼儿园的谁呀？（陈医生）让我们先来听听她在春天都做一些什么事情呢？　　（2）提问：你听到录像里，陈医生说她在春天要做什么事情？　　2.播放录像二（1）猜一猜。　　师：“这位老爷爷是个花匠，那他在春天会做什么呢？你们来猜猜看。”　　（2）播放录像（3）提问： “看了录像，你知道花匠师傅在春天到底做些什么事情呀？”　　3.小结：看来春天里人们真忙碌啊，我们保健老师陈医生要为我们小朋友做好预防疾病的工作；花匠纪师傅呢要忙着为我们幼儿园里的小树防虫、给植物修剪树枝好让它们长得更茁壮。　　三、拓展讨论1．出示图片师：我们了解了我们家人、我们幼儿园的工作人员在春天要做的事情。那还有许多其它职业的人们他们都会做些什么事情呢？ 你在图片里看到了谁？他在春天干什么事情呢？请和你边上的伙伴讨论一下吧，待会举手告诉丁老师。　　2.请幼儿自由讨论3.小结并完整出示图片：清洁工叔叔要给道路洒水；农民要忙着养蚕和播种；服装设计师要为人们设计出春天的衣裳。看来春天里的人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。　　4.提问：我们啊说了这么多别人在春天里的事情，那我们小朋友自己可以在春天里做什么呢？或者你准备在春天里做些什么事情？　　5.请4~5名幼儿回答四、组织念儿歌1.出示图片，教师示范师：“老师把春天人们忙碌工作的情境啊编成了一首儿歌，藏在了这些图片里。让我们看看这首儿歌里讲了什么？”　　2.师生一起念（1）集体练习一遍。　　师：“丁老师编的儿歌好听么？你们想跟我一起来么？好，我念得响一些，你们念得轻一些。　　（2）师生打快板念。　　师：你们真棒，这次我们来一起跟着快板来试试，好不好？你的声音要向一点了奥 ！　　春天到，花儿笑风儿吹，柳枝飘人们工作真忙碌花匠师傅种植忙保健医生防疾病农民养蚕又播种我们踏青去郊游春天活动真正多真正多3.小结：念得真好听！打上快板真是更带劲儿了呢~那我们回家也把这首儿歌和爸爸妈妈分享一些，好吗？　　五、交流调查结果1.出示调查表展板师：前不久丁老师给大家发了一张调查表，去访问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候在春天里都干些什么？这个任务你们完成了，丁老师把它们都贴在了展板上。谁愿意来向大家介绍一下2.组织幼儿交流调查表。　　请4~5名幼儿上前在视频展示仪上向大家介绍自己的调查结果。　　3.教师小结：奥，原来啊爸爸妈妈和爷爷奶奶小时候在春天里有那么多的事情可以做，他们会踢毽子、挖野菜……很多都是我们现在都很少看见或去做的。你们觉得这些事情有趣吗？那我们回去也跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学一学吧！
幼儿园大班综合教案《春天可以干什么》　　目标：　　1.引导幼儿用连贯、清晰的语言讲述人们在春天里的活动。　　2.通过活动，让幼儿知道春天是人们都很忙碌的季节。　　3.鼓励幼儿积极参与活动，体验春天里活动的乐趣。　　准备：　　1、幼儿预先向家人进行调查，了解他们小时候在春天里的一些活动，并用简单的画面进行记录。　　2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。 【幼儿园ppt课件制作】　　过程：　　一、谈话导入1.提问：你知道现在是什么季节？你从哪里发现了春天来了？　　2.师：那你知道春天人们都在干什么？（1~2名幼儿回答）3．小结：是啊，天气变暖和了,小草发芽了，花儿开花了。这些消息都告诉了我们，春天来了！　　二、播放录像。　　1.播放录像一（1）师：前几天，丁老师去访问了我们幼儿园的几位工作人员。看看这个是我们幼儿园的谁呀？（陈医生）让我们先来听听她在春天都做一些什么事情呢？　　（2）提问：你听到录像里，陈医生说她在春天要做什么事情？　　2.播放录像二（1）猜一猜。　　师：“这位老爷爷是个花匠，那他在春天会做什么呢？你们来猜猜看。”　　（2）播放录像（3）提问： “看了录像，你知道花匠师傅在春天到底做些什么事情呀？”　　3.小结：看来春天里人们真忙碌啊，我们保健老师陈医生要为我们小朋友做好预防疾病的工作；花匠纪师傅呢要忙着为我们幼儿园里的小树防虫、给植物修剪树枝好让它们长得更茁壮。　　三、拓展讨论1．出示图片师：我们了解了我们家人、我们幼儿园的工作人员在春天要做的事情。那还有许多其它职业的人们他们都会做些什么事情呢？ 你在图片里看到了谁？他在春天干什么事情呢？请和你边上的伙伴讨论一下吧，待会举手告诉丁老师。　　2.请幼儿自由讨论3.小结并完整出示图片：清洁工叔叔要给道路洒水；农民要忙着养蚕和播种；服装设计师要为人们设计出春天的衣裳。看来春天里的人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。　　4.提问：我们啊说了这么多别人在春天里的事情，那我们小朋友自己可以在春天里做什么呢？或者你准备在春天里做些什么事情？

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