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1，第三届江西省基础教育资源网考试入口在哪

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2，安徽省基础教育资源教育平台应该怎么登录

如何登录安徽省基础教育资源教育平台：1、使用浏览器打开网址：http://www.ahedu.cn2、单击页面顶部的“登录”按钮，进入注册。3、系统提供教研员注册、教师注册、学生注册，选择对应角色进行注册，用户填写正确的姓名和身份证号码（学籍号码），单击“下一步”按钮，系统将验证该用户是否已经存在于系统中。4、若验证成功，填写完善账号、密码，选择学校、班级、学科信息，填写电话、邮箱等个人信息，单击“下一步”按钮；5、按页面提示的要求设置，单击“下一步”按钮，进入邮箱验证环节，进入刚才填写的邮箱查收系统所发邮件，点击邮件中链接即可完成邮箱验证步骤；

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3，安徽基础教育平台登录入口手机版怎么验证码老是错

咨询记录 · 回答于2021-11-22 安徽基础教育平台登录入口手机版怎么验证码老是错 您好，您可以把手机清理下再重新启动试一下，像您这样子的基本都是网络原因

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4，怎么进入江西基础教育资源网安全知识入口

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5，江西省基础教育资源网入口

江西省基础教育资源网入口：官方首页，如下所示：江西省基础教育资源网是由江西省教育厅主管，江西省基础教育资源中心主办的为广大教师、学生提供中小学、幼儿园、特殊教育等教育资源，及交流互动服务的网站。江西省基础教育资源网采取引进、自制及会员上传方式汇集全省和全国的优秀教育教学资源。资源丰富，种类齐全，涵盖了从幼儿园到中小学各学段的各门学科。江西省基础教育资源网的相关亮点2006年10月，江西省基础教育资源网正式开通运营。网站采取实名制管理，设有学科课程、系列资源、第二课堂、教师培训、课题研究、竞赛活动、名师空间、教育社区等功能模块。在江西省基础教育资源中心建设之初，就确定了其建设思路和发展方向：一是精心打造江西省基础教育资源网，积极构建优质资源共建共享机制；二是不断夯实江西省基础教育资源中心网络平台，全面提高教育信息化支持服务能力。

6，江门基础教育信息网怎样登陆

百度“江门基础教育信息网”网址点击进入就行了。
江门基础教育信息网 http://jm.edugd.cn/

7，学生登录入口

安全教育平台登录入口，为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、落实《中小学公共安全教育指导纲要》，推动全国学校安全教育工作标准化、信息化建设，根据教育部基础教育司委托，中国教育学会组织专家，在广泛调研的基础上，参考国外经验，紧密结合我国中小学、幼儿园实际，研制完成切实可行的我国中小学、幼儿园的安全管理及评价标准。2013年，受教育部基础教育司委托，中国教育学会在全国建立安全教育实验区，开展基于信息化平台的学校安全教育和管理模式研究，探索和创新安全教育的途径和方法，为各地开展安全管理及安全教育提供依据。　　【2020学生安全教育平台登录入　　一、学生如何通过电脑参与学习　　第一步：学生使用安全教育平台帐号密码登陆平台，点击导航栏中“我的学习”栏目进入，老师布置的所有安全学习内容都在该栏目中显示。　　注：括号中的数字表明老师布置的内容还有对应数量的学习内容未完成，可点击进入完成。　　第二步：进入我的学习栏目，对于状态为“未完成”的学习内容，点击“马上去完成”。　　注：　　1、安全学习无完成时间限制，但是专题活动是有时间限制的，请务必在规定时间内完成。　　2、显示“已结束，可学习，但不记录完成数据”，表明该项活动已经结束，内容仍可参与学习，但是完成状态不再记录。　　二、学生如何通过手机参与学习　　有两种参与方式：　　(1)通过“安全教育平台”移动端完成　　第一步：在各大应用市场搜索“安全教育平台”或扫描平台首页的二维码，直接进行下载安装。　　第二步：使用学生帐号密码登陆移动端，点击“安全学习”或“立即学习”图标进入完成。　　(2)通过“学生安全教育平台”官方微信公众号完成　　第一步：微信关注平台官方微信公众号“学生安全教育平台”，或直接搜索“也可直接扫一扫平台首页的二维码。　　第二步：进入平台官方微信公众号，点击下方功能栏“安全活动”，完成老师布置的学习内容。

8，江西省基础教育资源网怎么进去

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点击全省中小学生安全知识网络答题专栏
输入这个主题点进入后，输入学校编码，学号点进入，后输入QQ号进入，答题

9，江苏安全教育平台登陆入口

一、江苏安全教育平台学生登录入口 江苏安全教育平台学生登录入口地址为： https://jiangsu.xueanquan.com/ ，学生和家长可以输入学籍帐号登录。 二、江苏安全教育平台简介 为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、落实《中小学公共安全教育指导纲要》，推动全国学校安全教育工作标准化、信息化建设，根据教育部基础教育司委托，中国教育学会组织专家，在广泛调研的基础上，参考国外经验，紧密结合我国中小学、幼儿园实际，研制完成切实可行的我国中小学、幼儿园的安全管理及评价标准。2013年，受教育部基础教育司委托，中国教育学会在全国建立安全教育实验区，开展基于信息化平台的学校安全教育和管理模式研究，探索和创新安全教育的途径和方法，为各地开展安全管理及安全教育提供依据。 1、建立有效的安全教育管理机制。 实现安全教育过程和效果的实时管理和量化考核，强化和落实学校和教师的安全教育主体责任，全面提升实验区的安全教育管理水平和能力，努力将实验区打造成“全国安全教育示范区”。 2、建立有效的安全教育体系。 在确保安全教育内容的科学性、系统性和规范性的基础上，借助信息化平台资源建立有地方特色的安全教育校本课程体系。 3、协助中小学（幼儿园）教师开展有效的安全教育。 通过信息化平台，教师可以方便地运用视频资源组织课堂教学、带领学生开展技能训练、进行家校安全教育互动、及时了解和评价安全教育效果等。 4、协助中小学生（幼儿）自主开展安全教育活动。 通过信息化平台，学生可以随时随地开展安全知识学习、安全技能 训练、参与安全专项活动、进行学习效果测试等活动，切实提高中小学 生（幼儿）的安全知识和技能水平。 5、协助中小学提升应急疏散演练效果。 各地和学校要按照《中小学幼儿园应急疏散演练指南操作规范》要求，做到中小学校每月一次、幼儿园每季度一次应急疏散演练，并确保演练安全和效果。中国教育学会协助各地重点解决学校师生开展演练过程中的实操性问题，提高应急疏散演练的效果。 6、加强家校互动，提高家长的安全监管意识和能力。 三、江苏中小学安全教育新闻 “校园安全”受到国家、学校、家长等社会各界的高度重视，教育部和各地区不断出台相关政策，要求加强校园安全工作落实。校园安全是一项长期、艰巨、复杂的系统工程，需要联合社会资源群力群策，积极探索校园安全教育解决思路。 政策频频要求落实学校安全教育工作 9月3日，发布的《教育督导委员会办公室关于进一步加强中小学（幼儿园）安全工作的紧急通知》（以下简称“紧急通知”），要求各地各校切实做好中小学、幼儿园校园安全工作，确保广大学生、幼儿生命安全。并再次重申，各地教育部门要严格按照学校安全防范工作规范要求，为中小学和幼儿园配齐安保人员及必要的安全防护装备器械。 紧急通知还特别提出，各地教育部门、学校要根据学生身心特点和认知能力，有针对性地开展防火、防爆、防灾、防不法侵害等安全专题教育和应急疏散演练，切实提升学生的自我防护能力和逃生自救能力。 9月6日，在紧急通知发布的第三天，北京紧跟着发布了《北京市中小学校幼儿园安全管理规定（试行）》（以下简称“规定”）要求学校把安全教育作为重要教育教学内容，纳入学校课程体系。 学校落实安全教育工作面临的几个困惑 学校作为安全教育的具体实施机构，一方面要积极开展学校安全隐患排查、整改和专项检查，防患于未然；另一方面是要有效落实学生安全教育工作。如何有效的落实安全教育政策指示，避免安全教育浮于形式，切实降低学生安全事故发生率，提升学生的自我防护能力和逃生自救能力。从“紧急通知”和“规定”这两份政策文件来看，对学校落实安全教育工作提出了以下四个明确的要求： 首先，在安全教育知识体系方面要求范围扩大，并要求建立安全教育师资团队；以往，消防、地震、交通是安全教育的三大主题，两个文件都强调重点针对消防、治安、食品、交通、用电、用火和防溺水、防踩踏、防侵害、防暴恐袭击、防黑恶势力渗透、防极端天气、防自然灾害等可能造成伤害的安全威胁，加强安全防范宣传教育。目前，大多数学校是通过邀请消防队员、交通警察、医院医护人员临时充当“安全教官”给孩子普及安全知识。校园安全教育课程内容缺乏连贯性和系统性，同时，安全教育师资力量严重缺失。 其次，都明确提出要根据不同学龄阶段学生的生理心理特点、接受能力以及可能遇到的安全风险，增强安全教育的针对性和实效性；以往不分年龄段“一锅端” 的安全教育方式面临失效。同样的安全知识和安全技能，应该采用何种教学方式和方法，让不同年龄段地孩子做到好理解、能学习、会应用，成为摆在教育工作者面前的一个问题。 再次，都要求加强安全教育实操演练，使学生掌握基本防范技能和自救、互救、逃生能力；授之以鱼，不如授之以渔，给学生建立安全的校园环境固然重要，但更重要的是要让孩子掌握应对突发危险的能力。大多数学校的安全教育大多以讲座为主，缺少有效的实操演练，偶尔的演练也大多是类似“警铃一响，集体撤离”的方式进行。这种粗旷的演练很难实现在危险情况自护自救的目的。 最后，《北京市中小学校幼儿园安全管理规定》明确了学校要开展实验室安全教育、建设专门的安全宣传教育体验教室、利用社会资源开展安全教育、开展突发事件应急演练、开展对教职工和保安员的培训等要求。 学校安全工作上，学校在落实校园安全教育工作中主要面临4个主要问题： 1、如何构建安全教育课程知识体系，培育安全教育师资力量？ 2、如何根据不同年龄段的学生特点，划分安全教育课程课阶？ 3、如何避免安全教育浮于形式，做到学习与实操演练有效结合？ 4、如何建设安全教育体验教室，实现安全教育教室利用最大化？ 磨奇计划助力学校落实安全教育工作 磨奇计划作为青少年儿童安全教育平台，是由磨岩教育、中国光华科技基金会、中国运动员教育基金联合发起的青少年儿童安全教育项目。自磨奇计划项目成立起，就以“让所有孩子都能安全快乐成长” 为使命，致力于改善中国青少年儿童安全教育现状，助推安全教育发展。 磨奇计划课程包含校园安全、公共安全、家庭安全、运动安全四大模块，覆盖青少年儿童生活全场景。并根据不同年龄段孩子认知水平、学习能力等差异，将安全课程划分为U1（3-6岁）、U2（7-9岁）、U3（10-15岁）三个课阶，满足不同年龄段安全教育需求。情景化安全课程设置，安全知识学习与安全技能演练相结合，从而达到快速将知识点转换为技能的教学目标。磨奇计划数字化课程系统支持学校比较普及的触控一体机、触控式投影等多种硬件设备，即装即用，最大化利用学校已有教育资源。此外，磨奇计划也格外重视安全教育师资的培养，免费为学校在职教师提供完善的安全教学培训。 磨奇计划项目汇集了来自中国、美国、加拿大、日本等国家的青少年儿童教育专家和安全教官，以国家要求加强学生安全教育、综合素质教育为指导纲领设计本课程体系，以安全教育为底层知识结构、以跨学科教学为教学理念、以项目式学习为教学方法，为3-15岁青少年儿童提供全场景安全教育解决方案。 我国青少年儿童安全教育虽然还面临很多问题和挑战，但随着国家政策持续完善，相关部门、学校以及专业安全教育机构不断的探索，必将会推动我国青少年儿童安全教育的稳步发展。 ;

10，怎样进入江西省基础教育资源网之全省中小学安全知识

可在百度打上江西基础教育资源网，找到一个江西基础教育官网，之后在业务应用系统这框里找到省中小学安全知识网络答题系统，再找到答题入口，点击进入，填上相关信息，就可以了。 当然还有其他方法，太复杂用图更好理解，但我发不出，所以只能这样了

11，湖南基础教育资源网登录平台官网入口

湖南基础教育资源网登录平台【官网入口】： http://www.hnzyzx.com/channel/index/ 一、作为学生家长应该关注学籍的哪些相关内容？ 学籍是指某个儿童少年作为某所学校学生的身份。学籍档案是记录学生就学和成长过程的重要载体。学籍管理是指学校和有关各级教育行政部门根据国家有关法律法规和政策对学生从入学到毕业的学籍进行管理的行为，是学校管理的重要组成部分。教育部已建成全国联网的中小学生学籍信息管理系统，各类学籍业务均纳入系统管理。 拥有学籍是每个学生应有的权益。在经过批准的学校学习的学生都具有学籍。新入学或转学后，家长应及时到学生所在学校确认是否已为学生建立或转接学籍，是否“人籍一致”。“人籍分离”等问题可能导致学生无法办理与学籍相关的各种管理服务业务，甚至影响升学。学生离校时，家长要及时告知原学校学生的去向，方便原学校协助办理相应的学籍管理服务业务。此外，家长还要对学生的学籍信息进行核对，确保准确无误。 二、学生入学或转学，地方教育部门是否可将有无学籍作为入学门槛或条件？ 学籍的主要功能是记录，是学生入学的结果，不是入学和转学的前提条件。转接学籍或新建学籍是招生入学的后置程序，教育行政部门或学校不应将学生之前有无学籍或学籍是否已转至接收地作为确定入学资格的必要条件，不得以学籍问题为由拒收学生。 三、学生入学后应如何办理学籍手续？ 学生被学校招收后，原来已有学籍的，接收学校应通过全国学籍系统为学生转接学籍，实现“人籍一致”；原来没有学籍的，应为学生新建学籍并通过查重程序。如果遇到学籍系统或数据传输故障等特殊情况，学校可先通过线下流程办理转学等业务，线下流程完成后，即可作为拥有连续学籍的计算时点，学生即应视为在校生，享受在校生待遇（如参加地方教育行政部门和学校组织的考试及各种活动），之后再通过学籍系统完成电子学籍档案转接，最终以学籍系统记录的信息为准。 四、关于学籍信息更新有哪些要求？ 学籍信息是维护学生权益的依据。学籍信息更新是确保学籍信息准确的必然要求。《教育部办公厅关于加快问题学籍处理和建立数据质量核查机制的通知》（教基一厅〔2015〕2号）要求各地各校加强宣传和督促检查，结合本地实际，建立常态工作机制，每学期核查一次学籍信息变动情况。学生家长有义务及时将学生信息如家庭住址、联系电话等的变动情况告知班主任，由班主任将学生信息的变动情况通知学校学籍管理员，在学籍系统内及时更新。 五、学籍号有几种？ 学籍号是学籍信息的核心要素。学籍号以学生居民身份证号为基础生成，一人一号，伴随学生整个学习生涯，原则上终身不变。学籍号分为“G”字头正式学籍号、“L”字头临时学籍号以及“J”字头学籍号三种。较为常见的是“G”字头正式学籍号和“L”字头临时学籍号。 “G”字头正式学籍号：具有“L”字头临时学籍号的学生经过全国查重和与国家人口基础信息库进行比对，通过后分配“G”字头正式学籍号，每年春季学期开学后，通过学籍系统下发。“G”字头正式学籍号为“G+身份证号”，但学生身份证号发生变化等特殊情况下，二者可不相同。 “L”字头临时学籍号：学生首次注册学籍后，分配“L”字头的临时学籍号。“L”字头学籍号按照身份证号编码规则生成，与身份证号相似，但与身份证号不具有对应关系。“L”字头临时学籍号是学生获得正式学籍号前办理各项业务的依据，在办理有关业务时与正式学籍号效力相同。各地各校在办理有关业务时应对持有临时学籍号的学生一视同仁。 “J”字头学籍号是为暂无公民身份证号或原公民身份证号不可用的学生设计的。编码规则与身份证号相同。学生获得身份证号后，可以申请将学籍号更改为“G”字头正式学籍号，但保留原来的记录。 六、“G”字头正式学籍号是否一定和身份证号一致？ “G”字头正式学籍号依据身份证号生成，因此一般情况下二者应一致。之后学生身份证号发生变化才会导致不一致。不一致也不会影响学生办理任何业务，因此无特殊理由没有必要申请修改正式学籍号。特殊情况需修改“G”字头正式学籍号的，需要依申请按流程重新办理。 七、获得“G”字头正式学籍号后，是否可修改其中的关键信息？ “G”字头学籍号具有性。获得了“G”字头正式学籍号的学生，其学籍号不能轻易修改。因户籍关键信息变动，确需对“姓名”和“身份证号”两项关键信息进行修改的，必须履行相关程序。修改时，应由学校学籍管理员在学籍系统内上传户籍等相关证明材料照片或扫描件，县级学籍主管部门审核把关后提交中央数据库进行全国查重和身份比对，对没有问题的，可进行修改。学籍修改情况的历史信息将随学籍永久保留。 八、已获得的“G”字头正式学籍号是否可删除？ 原则上不允许删除“G”字头正式学籍号。“G”字头正式学籍号通过了全国查重、与国家人口基础信息库比对等一系列程序的严格检验，是学生身份的标识。如涉及问题学籍确需删除的，由省级教育行政部门提交佐证材料报教育部审核后方可删除。 九、转学、毕业后跨省就学办理时间有什么要求？ 为做好毕业结业和升级处理工作，每年从7月15日零时至8月14日24时，学籍系统暂停发起转学业务，其他时间均可发起，7月15日零时之前发起的转学业务可继续办理。 每年毕业后跨省就学新业务发起时间限定为8月15日零时至12月14日24时、3月1日零时至5月31日24时。 需要注意的是，各省在国家规定的统一时段中，根据各自实际又规定了本省的转学及毕业后跨省就学时段，在这种情况下，以省级规定为准。 十、“出国”、“其他离校”、“退学”、“开除”状态的学籍是否可以办理转学及跨省就学？ 为了方便群众，学籍系统除了允许在校生状态（休学除外）的学生办理转学及跨省就学业务外，还允许处于“出国”、“其他离校”、“退学”、“开除”等状态的学生办理此类业务。转学完成后，学籍状态不变，在转入学校办理相关手续后变为在校生状态。 需要注意的是，处于“休学”状态的学生，须在原就读学校办理复学手续后再办理转学手续。 十一、办理转学时，家长需提供的证明材料有哪些？ 通过学籍系统办理转学，家长需要向转入学校提供学生基本信息表和说明转学原因的证明材料。其中，学生基本信息表可由转出学校通过学籍系统打印，以证明学生学籍信息的真实性；说明转学原因的证明材料即家长签字的学生转学理由说明。 各地各校不应再要求家长（学生）提供纸质转学审批表。因为在学籍系统中办理转学业务流程时，已经设置了学校和区县教育行政部门负责人的核办环节，相当于纸质材料的盖章审批，因此除了因系统故障需要先线下办理以外，不应要求学生家长再提供纸质转学审批表。 十二、毕业后跨省就学有哪些需要注意的地方？ 为保障学生的合法权益，减少跨省业务纠纷，转入省、转出省及学生家长应注意以下内容： 学生跨省流动客观存在，必须加以规范和引导。转入省份应明确外省学生就学、升学的条件和办理的程序，指导区（县）教育行政部门和学校妥善处理和核办毕业后跨省就学。就学和升学条件不得违反国家招生入学总体政策，不得利用学籍系统抢夺或变相抢夺生源。 转出省份对于外省份同意接收的要及时办理，不得以接收省份可能违规招生、学生分数可能未达到接收省份要求等理由驳回申请。 学生家长应提前多了解和遵循相关省份的招生管理要求。以免出现不必要的跨省业务纠纷。 十三、毕业生被学校错误调转学籍后怎么办？ 原则上，被招生的学生到下一阶段学校入学报到后学校才能调转学籍并再次变为在校生。对误调转学籍的，学籍系统将按照“谁操作、谁负责”的原则增加回退功能，允许区（县）学籍管理部门在学生毕业后半年内将被误招学生退至毕业生状态，然后再由实际录取的学校将其学籍调入。 十四、小学新生入学政策年龄有哪些要求？ 《义务教育法》对未满6周岁的儿童是否必须入学没有做出具体规定。根据其确定的义务教育管理体制，学生入学政策年龄的具体日期由各省份根据实际自行设定。 全国中小学生学籍信息管理系统提供了入学截止日期控制功能，由省级学籍管理部门自行设置。 十五、学生家长如何反映学籍相关问题？ 教育部印发了《教育部办公厅关于建立完善处理群众投诉中小学生学籍管理相关问题工作机制的通知》（教基一厅函〔2014〕50号），建立了群众投诉处理工作机制，分级妥善处理群众关心的学籍相关问题。涉及省内市与市之间转学和业务办理的，须由省级处理。涉及市内县与县之间业务的，须由市级处理并公布办理方式和电话。涉及县内学校间业务的，须由县级处理并公布办理方式和电话。仅涉及一所学校业务的，须由学校或县级处理并公布办理方式和电话。只有涉及跨省的，才有必要提交教育部协调。 ;

12，上海市基础教育学生信息确认系统登录什么网址

d677af37
http.//180.168.200.105/
咨询过服务中心，他们说在学校班主任进入系统对学生信息进行确认后，家长就不能再进行修改了。
上海市基础教育学生信息确认系统登陆地址：218.242.170.212

13，江西基础教育资源网考生分数如何查询

登录江西基础教育资源网点击那个比赛就会出来一个框框点击考分查询输入学校编码，参加考试的名字和学号就可以了
1、打开江西省基础教育资源网后，点击中间“考试入口”，之后点击“成绩查询”，再填好学校编号、考生姓名、考生学号，最后搜索就可以了。2、点击“考试入口”——填好考生资料——领到试卷——做完——提交以后会出现“分数查询”的入口，点击它，于是刚刚考完的成绩连忙会出来，还可以看到答错的题目。

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