溜索课文，九年级下册语文书 溜索 中作者在对牛的描写中寄寓了怎样的情感
来源：整理 编辑：好学习 2024-02-05 17:46:47
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1，九年级下册语文书 溜索 中作者在对牛的描写中寄寓了怎样的情感
作者在对牛的描写中，事实上应该寄寓了对平庸、畏难人生态度的厌弃这样的情感。
2，语文书溜索这课为什么要描写牛的情状
这一课通过写牛，尤其是写牛的害怕，突出了溜索的惊险，悬崖的陡峭，表现了马帮众人的艺高人胆大。
3，溜索这篇文章哪些四字词语
成语《溜之乎也》的解释解释：溜走（讽刺的、风趣的说法）。出处：清·吴趼人《痛史》第六回：“他却少陪也不说一声，就此溜之乎也去了。”成语《溜之大吉》的解释解释：溜：趁人看不见走开；吉：吉祥。偷偷地跑掉为妙。出处：清·曾朴《孽海花》第二十四回：“稚燕趁着他们扰乱的时候，也就溜之大吉。”成语《溜须拍马》的解释解释：拍马：拍马屁。比喻讨好奉承。出处：浩然《艳阳天》第128章：“跟在李乡长的屁股后边，溜须拍马，可神气啦。”成语《走花溜冰》的解释解释：比喻吹牛，说大话。出处：明·吴承恩《西游记》第七十四回：“你莫象才来的那个和尚，走花溜冰的胡缠。”成语《拍马溜须》的解释解释：比喻谄媚奉承。出处：草明《乘风破浪》六：“新社会拍马溜须根本吃不开。”成语《挤眉溜眼》的解释解释：用眼睛、眉毛示意。同“挤眉弄眼”。出处：童年的记忆这篇文章用的四字词语：
无拘无束、青梅竹马 、天真无邪、生气勃勃、生龙活虎、欢声笑语、 自由自在 、天真烂漫 、无忧无虑、童言无忌、天真无暇、天真活泼
4，苏教版六年级课文匆匆原文
匆匆燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔，而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
5，阅读下面的文字完成文后题目溜索阿城一个钟头之前就听到这隐
小题1:牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：①侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；②与“我”“战战兢兢”互相映衬，又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。小题2:①“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹。②敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下。③瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契。④一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。 小题1:先找到写牛的相关文字，联系上下文体会其在文中的位置及作用。第一处“牛死也不肯再走”是牛面对峡谷时的表现，侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；第二处写牛“两眼哀哀地慢慢眨”“那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖”是牛在溜索前的表现，与“我”的害怕恐惧相互映衬，又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。小题2:分析人物形象要抓住直接或间接描写人物的文字。本文写领队的文字虽不多且较分散，但每一处都能体现出其性格特征，结合人物所处的险峻环境及其表现的从容、认真、豪迈等的句子就能概括出来。小题1:以壁顶为观察点，变换视角（1分），从视觉（1分）、听觉（1分）、内心感受（1分，或心理活动）多方面描写，使人如临其境。小题1:牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖，侧面（1分）表现怒江峡谷的高峻险恶（1分）；与“我”“战战兢兢”互相映衬（2分）；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬（或对比）（2分）。小题1:(1)“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹；(2)敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下；(3)瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契；(4)一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。（每点2分，答出3点即可）小题1:深刻意蕴：(1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；(2)驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护；(3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；(4)“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。（每点2分，答出3点即可） 小题1:探究题。①角度一：整体把握。驮队飞渡峡谷代表战胜自然和艰险；②角度二：领队和汉子们。表现团结协作，相互信任，关心爱护以及无畏勇敢；③角度三：雄鹰、骏马、牛等动物形象。正反对比，隐喻人应该有雄鹰、骏马那样的精神，而不能想牛那样软弱畏缩。④角度四：“我”和领队。表现艰苦环境能磨练人。
6，溜索 什么类型的文章
探险，是一种超越自我；是一种探索自然；是一种拼搏进取；更是一种生命价值的体现。 我们探索“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇景；我们追求大自然的无限魅力；我们发现浩瀚太空的神秘。在任何时候，人们都尝试超越这些地平线，而我们的行动，正是——探险。 全世界的人们都在赞颂伟大的航海家哥伦布、麦哲伦；都在赞颂英勇的使者郑和；都在赞颂勇敢的冒险者鲁滨孙，都在赞颂伟大的徐霞客、王雨生。而他们一生所追求的事业，正是探险。全世界的人都为着更好地开发地球资源，为社会进步做贡献而在地球的每一个角落留下我们的足迹，如果说探险不是一项有益的活动，那么这些难道是人类愚昧无知的表现吗？ 正是有了人类的探险，所以我们在冰天雪地的南极；在干旱炎热的撒哈拉；在神秘幽深的亚马逊；在广阔无边的太平洋；在……才有了人类的足迹，才有了如今万紫千红的世界。 那一次“探险”，我终身难忘。 以前，我总爱在星期天做完作业后去哥哥家玩，因为他和我年纪相仿，所以特别合得来，但是我家和他家离得很远，所以我每次去他家都要花费一个半小时左右。到他家，玩了一会儿，便又匆匆回家。 偶然中，我发现了一条去他家的近道：那就是先走几十米公路，再进一片小竹林，过林以后上一座小泥丘，再下来再上一座桥，过桥后走一会儿就到他家了。从发现之日起，我一直走这条路去他家，自从有了这条秘密通道后，一趟路成就为我节省了大约1个小时的时间，我们两个便可以尽兴地玩。这不，前几天，我还从这儿走过一回呢！ 那天，我做完作业，对奶奶说了一声去哥哥家玩，可来到竹林前，到底进不进去呢？我却犹豫了，因为我以前走这条路时看见了一只大蜘蛛，挺恐怖的，可我为了能和哥哥多玩一会儿，还是硬着头皮钻了进去，还随手拿来一根竹棒防身。 这儿的景色倒是美，春天，万物复苏，那竹子也焕发着生机，透出的竹叶也是如此，碧绿碧绿的，可此时的我只顾四周有没有危险，哪有闲情雅致来欣赏这春日美景啊，我急匆匆地冲出了这片小竹林，冲过了小泥土丘后，来到桥前，眼前的景象使我惊呆了：去年冬季那场百年难遇的大雪竟然把桥仅存的一半栏杆也给弄断了，现在的小桥就只有光秃秃的桥面，看上去很危险，但我告诉自己不能半途而废，我鼓励了一下自己，踏上了桥，但我的脚还是软得不能动，但我还是一发力，艰难地战战兢兢地趟了过去，我刚一踏过桥，便马上瘫坐在地上，我要好好放松放松紧张的神经。桥下的小鱼小虾们，不时探出小脑袋，张开着嘴，好像在取笑我没用呢！ 我走过了桥，便和哥哥去玩了，而回来时，我仍选择了那条绝径，这一次，我不怎么怕了，因为我已经有了一次成功的经历。 啊！这次“探险”，我决不会忘记的。它是对我勇气的一次考验。 在百度里抄的。。。。阿城的《溜索》，写峡谷之中的水流声，写那些牛听到这水声，吓得不敢前行，两个前腿吓得跪了下来。读时很震撼，亦对那水声有畏惧之感，确是“震掉不能自持”，神来之笔。
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