4.教师评价语言有待加强,一个问题不只是表面的理解概念，而是循序渐进，让基础扎实的同学感受到思维的变化,教师评价应追求多元化,比如分数概念的强化，学生从来没有说过分数是谁的分数,主要观点如下:1.学生知道一半的时候不太懂平均分不够，说一半的时候不强调平均分不够。

1、认识几分之一 教学 反思有哪些?

对于这一课，整体效果不错，但细节把握不好。主要观点如下:1 .学生知道一半的时候不太懂平均分不够，说一半的时候不强调平均分不够，这里老师的引导不到位，这一点要强调。2.老师听得不够，学生的错误应立即纠正和补充。比如分数概念的强化，学生从来没有说过分数是谁的分数，这时候老师要做规范的示范和引导。3.单项练习题要设置得更巧妙，一个问题不只是表面的理解概念，而是循序渐进，让基础扎实的同学感受到思维的变化。4.教师评价语言有待加强，老师的语言过于单一，容易让学生产生疲劳感，也无法激发孩子对知识的兴趣。教师评价应追求多元化，掌控课堂的能力还有待提高。


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