珠心算有用吗，珠心算有用吗

1，珠心算有用吗

还可以。。

我觉的没有用，而且学了珠心，数式就不会了。

珠心算有用吗

2，珠心算对于学生来说有什么作用

珠心算对于学生来说可以更好激发学习兴趣、促进思维发展、在一定范围内提高学生的注意力、还能有效培养学生的自信。一、珠心算可以提高学生的智力，珠心算是一种近几十年形成的独特计算模式也是珠算的进步，用通俗的话来讲，就是在自己的脑子中用算盘计算，经过长时间的训练会在头脑中留下痕迹，凭借这些就可以完成复杂的数学计算，如果学生在课堂上把珠心算与笔算相结合，绝对能发挥出更多的优势，同时还能够开发智力，提高对学习的兴趣。二、珠心算可以提高学生的兴趣，首先学生天天面对枯燥的数学课，在心里会产生一定的抵制，而算盘作为一种工具还可以在课堂上当成一种玩具，学生在珠心算的时候可以排列出各种图案，还能够听出算盘发出的声音，既可以学习又可以游戏也满足了学生好玩的心理。珠心算采用珠算和进制算法，在日常生活中一般人们都喜欢用一只手来做事情，很少用到另一只手，而珠心算却要求学生双手进行操作，从而使自己不经常用的手得到大量的训练，并且结合与眼和脑等部位的协同训练，能够促进大脑快速发育。三、学习珠心算可以有效提高学生的注意力，尤其是学生面对长期的学习，会有一定的抵触心理，而学习又需要自觉，珠心算主要是依靠听和看进行心算，在平时的训练中必须得高度集中注意力，才能够更快的学习，在这期间学生注意力能够得到彻底锻炼，随着训练时间的增长，珠心算越来越复杂，需要更快速度及专注力来完成，所以经过系统的训练，记忆力明显得到提高，并且会对学生的其它学习任务起到积极的作用。

珠心算对于学生来说有什么作用

3，小孩子学珠心算有好处吗

学习珠心算重点在于开发幼儿智力，算数只是最基本的功能，比较适合4-8岁的儿童学习。学习珠心算可以训练儿童超强的心算能力、惊人的记忆力尤其是瞬间快速记忆能力，快速反应能力和精准想像力，同时可以培养孩子上课集中注意力听讲的良好习惯，这些能力都是可以通过科学的方法反复练习培养出来，受益终生啊。比较适合儿童学习，年龄大些学习效果就差些了。

有

废话太多没作用，时间很珍贵。我说珠心算就是要从小开始练，不要把孩子当做温室里的花生怕什么都不能做似的（反正我爸妈不这样对我），第一，越小越好，第二，容易养成好的计算能力。珠心算我接触，这是我的理解。祝您好运！

有

如果对这个不抵制还是可以学学

不是每个孩子都适合，看孩子天性

小孩子学珠心算有好处吗

4，珠心算到底有用没有用吗

首先结论，强烈不推荐！！！保护孩子建立数感、量感的最佳时期！！！---从老师的维度上讲：珠心算的过程，更多是一种“算数变快”、属于一种计算的“技巧”、“技能”。类似于通过练习，在头脑中模拟用算盘拨柱子计算的过程。经过每天1~4小时左右的练习，以技巧式的练习，加快计算的速度。但！！！一定要注意的，珠心算对于“数感”的培养、“数量”的认知、“加减——增多减少的数量含义”等等能力的提升、数理含义的理解都是有负面作用的。（这个熟能生巧，没有熟孩子应该有的积累认知、而是熟了技巧练习）举个反例，如果我教孩子“音乐”、“电子琴”，不教五线谱、音阶、视唱练耳、曲风音色节拍等，只单纯每天教孩子练习指法、怎么按，最后孩子一定可以弹出曲子、可能还弹得特别熟练，但是对孩子音乐的审美、音乐造诣的培养有什么好处呢？---从孩子成长的角度上讲：孩子目前小班，更多的应该是去调用身体五感互动——去看去听去触摸，甚至去闻去尝等等，而不应该把大量的时间花在计算的“技巧性”练习上。如果未来想要对计算速度进行针对练习——1、现阶段培养数感；2、中班-大班，注重具象-抽象转化阶段，是否能够逐渐认知抽象数字、数，能否理解加减等含义，能否用生活中的物品/发生的事情来转化为算式；3、一年级-二年级，四则运算的逐渐建立，需要大量的（1、2阶段）的经验，是否能够算式与故事相互转化，能对应非常清晰，能积累总结（孩子自己总结）一些速算巧算方法并能够应用；4、三年级-四年级，能够利用四则运算解决各类应用类问题，并逐渐优化自己的计算方式；这个期间，已经可以开始逐渐接触、练习各类计算方法了。因为孩子的数领域的经验积累基本已经足够了，不会再出现会计算不会数数了~甚至这时候用一些编程思想、计算机的其他语言进行计算逻辑的编辑也可了~

5，孩子学珠心算有用吗

如果能将珠心算真正学好的话，对孩子今后是肯定有很大帮助的，但是这应该由孩子自己决定，倘若孩子不想学，不要勉强，因为孩子如果是在被大人强行压迫下学的话，一定会越学越糟，一切事情要顺其自然，不要拔苗助长，不然会害了孩子一生的。忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，听我的没错。

就目前的发现是没有多大用的。

当然有用了，我就学的心算、终生受益的，不但小学有个基础而且现在想什么也特快

有用，我有个同学，学过珠心算，就是心里有个算盘，算起数来根本就不用纸算，直接口解，那做题速度可想而知，我刚做完半面，我同学都做到最后一个题了。

有用，从小就可以培养他的速算能力！同时是扩充大脑的储存量

有用。对记忆、脑子灵活程度等都是有益的。

6，请问珠心算效果怎么样

珠心算对发展孩子思维的好处并不大。学龄前儿童的教育主要是让他开窍，形成一定的空间概念，拼搭玩具，图案，多观察家里的生活用品，多给他讲故事，同时也让他多用语言表达出自己的感受。现在已经不提倡学珠心算了，我们这里教育局已经禁止了！以下是搜索的资料仅供参考珠算式心算（简称珠心算）是以珠算为基础，通过实际拨珠训练，到模拟拨珠训练，再过渡到映像拨珠，最终在脑中形成珠像运动进行计算的一种计算技能。更形象地说是在脑子里打算盘。它通过视觉、听觉、触觉把抽象的数码变成直观算珠映像，并在脑中快速完成计算过程。经过长期的教学实践证明，学过珠心算的儿童，可以有以下效果：1、计算能力显著增强。每星期一个半小时的训练，经过一年，孩子可以具备2-3位数多笔加、减心算的能力。2、增强了空间记忆能力。通过数译珠，使孩子的视觉空间智能明显提高。3、注意力得到明显改善。孩子通过听（看）、拨、说，锻炼了五觉协调能力，即提高了注意力。4、领悟力进一步加强。运用多元培育手段，师生互动式、游戏式教学，保护和发展了孩子的顿悟、想象能力。5、自信心、意志力明显提高。课堂教学注重引导孩子表现，强调赏识教育和纵向比较教育，以及学过珠心算后在同龄孩子中的出色表现，使孩子不断感受进步、成功，进一步完善了自信心及持之以恒的心态。6、做事计划性、目的性明确。作为教学内容之一，通过师生约定，当堂奖励等方式，有意培养孩子做事的计划性和目的性，使孩子的自我认知智能明显提高。珠心算活动不仅仅是一次计算技能的练习，它的意义不在于结果，而在于教学过程，它注重幼儿手和多种器官的协调动作，促进了全脑的良性发育，有利于培养促进幼儿素质的全面提高。在珠心算活动中你能培养一个聪明的孩子。通过珠心算活动，可以使孩子的倾听力、理解力、操作能力得到进一步的发展。珠心算活动是一门注重开发幼儿智力、培养幼儿计算能力、反应能力和动手能力的课程，在活动中，能激发幼儿为同伴进步而愉快的情感，逐步养成幼儿与别人合作的正确态度。我们在对幼儿进行珠心算的练习中，为了帮助幼儿建立脑图像，首先，要求幼儿闭上眼睛，在脑中画实物；其次，在脑中画实物的基础上进入画算盘的练习；最后，在脑中运算练习。因为在珠心算的活动中，最关键的是记忆力的培养，建立脑中静珠图像，并由“静珠”状态转化为“动珠”的状态，所以孩子必须要学画珠，这样才能将算盘图像印在头脑中。珠心算是以算盘为工具、运用纯熟的珠算技能，生动直观地进行运算，同时在大脑中想像拨珠，进行运算。强化算盘在大脑中的印象，大脑立即作出决策，提高运算速度和准确度，珠心算教学的过程本身就是激发孩子的智能过程。

我感觉还是不错的，我的孩子小时候学了两年昂立珠心算，现在马上要考高中了，他的成绩在班里一直不错，我感觉我孩子上小学至今做作业比较专注、思维比较活跃、想象力丰富、记忆力好！我们比较忙，也不怎么过问他的学习，他也没上过什么辅导班，也没请过家教，只在幼儿园学过珠心算。就像他们当初宣传的一样，珠心算真实给孩子受益一生的教育

7，学习珠心算对小学生有用吗

3-6岁是幼儿智能开发的关键时期，很多家长都重视对幼儿的教育，尤其是智力培优与才艺培训，目?前早教市场上最为火爆的项目就是智能开发与特长培养，其中珠心算就是智能开发的一项特色，就是通过培训，让幼儿将算盘记忆于脑海之中，根据算式在脑海中拨动珠子来进行计算，即所谓的心算。那么，幼儿学习珠心算有用吗？一、幼儿学习珠心算有利于增强幼儿的记忆力幼儿学习珠心算就是将算盘记忆于脑海之中，然后根据算式在脑海中拨动珠子来计算结果，在计算的过程中，幼儿需要记忆数字、算式与结果，将数字变为珠子，将算式变为拨珠子的操作活动，其实质是一种形象的记忆，有利于增强幼儿的记忆力。二、幼儿学习珠心算有利于提高幼儿速算能力幼儿学习珠心算就是将算式变为拨珠子的操作活动，生动形象，易于操作，方便计算，特别是数字较大的时候，计算起来就容易多了，大大节省了时间，有利于提高幼儿速算能力。三、学习传统珠心算不利于幼儿掌握计算方法由于珠心算在幼儿园并未被广泛采用，只是在培优班采用，算是一种特色与补充。但是，因为传统珠心算需要幼儿记忆口诀，强调记忆，而幼儿园里常规的计算教法强调理解。因为二者计算过程与方法不同，往往会发生冲突，使幼儿无所适从，不利于幼儿掌握幼儿园里所学的常规计算方法。四、学习现代珠心算有利于幼儿掌握计算方法由于传统的珠心算强调背诵记忆珠算口诀，与幼儿园讲授的根据数的合成式算加法、分解式算减法的计算原理不一致，因此不被幼儿教师所推崇，在幼儿家长中影响力不大。为此，传统的珠心算为了配合幼儿园教学，进行了大刀阔斧地改革，把算盘珠子沿着算盘方框的对角线用红绿两色左右区分，如此，每个数柱上的10颗珠子就被分成了红色与绿色两部分，随着红珠与绿珠的数量变化，就可以写出10的不同分解组成式，如此，珠心算就与幼儿园的教学法有机统一起来了，而且更为直观、形象，实现了教学功能上的突破。可见，幼儿学习珠心算有利有弊，关键是分清珠心算的计算方法，家长们在选择给孩子报培优班时应该慎重。蓝橙教育建议您谨慎报班，选择好的教师！

现在的老师都不推荐孩子学珠心算因为那不是正常的逻辑计算可能对孩子的成长有影响

那么是否有很多老师说，孩子学了拼音再学英语会有影响，如果有的话，家长是否只让孩子学拼音或者英语？是不是也很矛盾？？？或者说我们习惯了开两轮车，再去学开四轮车会有影响？会不会也产生矛盾？至于说小学生学习珠心算有没有用，那就要看你让孩子学习珠心算的目的了。如果你只想让孩子学计算，我想如果ide孩子会计算了，再去学珠心算感觉就没用，如果想让孩子开发智力，那么，对于适龄儿童的话，还是用用的。教育部曾到多家幼儿园和小学进行追踪，发现学习过珠心算的孩子普遍比没学的孩子在各方面的表现要好。因此得出珠心算在其他学科中具有正迁移的结论。有的孩子学了珠心算认为自己看到题就会做了，老师在教列竖式时不愿再学了，因此他们会知道结果，但写不出竖式计算过程，因而小学老师会有意见。实际不是珠心算的问题，而是老师、家长于孩子的沟通问题。还有就是有的孩子珠心算本身就没学好，结果一样都学不好，这样的孩子主要是习惯不好，而不是珠心算不好。

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